一年級語文下冊識字（二）7操場上第2課時教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容一年級語文下冊識字（二）7操場上第2課時教學設(shè)計新人教版

教材內(nèi)容：學習生字“操、場、上、踢、球”等，復習上節(jié)課學習的生字，并學習新詞“踢球、操場、跑步、跳高”。通過朗讀、書寫和游戲活動，引導學生正確認讀和書寫生字，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，提升語言表達和文字理解能力。通過生字學習，鍛煉學生的觀察力和記憶力，增強對漢字文化的認識。同時，通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生在語文學習中的情感態(tài)度價值觀的健康發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀生字“操、場、上、踢、球”等，要求學生能夠獨立讀出這些生字，并能用這些生字組詞造句。

②通過多種形式的朗讀練習，讓學生能夠正確、流利地朗讀課文《操場上》，體會文章的節(jié)奏和情感。

2.教學難點，

①生字“操、場、踢、球”等易混淆，學生需通過反復練習，區(qū)分這些字的音、形、義。

②在學習課文《操場上》時，學生需要理解并表達出文中運動項目的特點以及孩子們在操場上的快樂場景，這對于一年級學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

③在游戲活動中，如何引導學生積極參與，正確運用所學詞語進行交流，需要教師精心設(shè)計活動流程，確保教學效果。教學資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：班級圖書角、語文教學軟件。

-信息化資源：課文朗讀音頻、生字卡片圖片、運動場景圖片。

-教學手段：實物教具（足球、籃球等）、卡片游戲、小組合作學習材料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對操場上活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡在操場上做些什么呢？”

展示一些操場上孩子們活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受操場活動的樂趣。

簡短介紹操場活動的重要性，以及它對孩子們身心健康的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.操場上基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解操場活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解操場活動的定義，包括其主要類型和活動內(nèi)容。

詳細介紹操場活動的組成部分，如跑道、籃球場、足球場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.操場上案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解操場活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的操場活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解操場活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對孩子們成長的影響，以及操場活動如何促進孩子們的身心發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個操場活動進行討論，如“如何提高跳高的技巧”。

小組內(nèi)討論該活動的技巧、注意事項以及可能的改進方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對操場活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動的技巧、注意事項及改進建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)操場活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括操場活動的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)操場活動對孩子們身心健康的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與操場活動。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己或家人在操場上的活動，下節(jié)課分享自己的觀察和感受。

7.操場上活動實踐（10分鐘）

目標：讓學生親身體驗操場活動，提高實踐能力。

過程：

組織學生進行簡單的操場活動，如跳繩、踢毽子等。

教師巡回指導，糾正學生的動作，確?；顒拥陌踩浴?/p>

鼓勵學生之間互相幫助，共同提高。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：對本節(jié)課進行總結(jié)，強化學習成果。

過程：

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)操場活動的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多參與操場活動，增強體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。

感謝學生的積極參與，宣布下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園體育活動指南》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，內(nèi)容涵蓋了多種校園體育活動的介紹，包括跳繩、踢毽子、跑步等，以及這些活動對身心健康的益處。

-《運動小常識》：書籍中包含了一些基本的運動知識和技巧，如正確的跑步姿勢、跳繩的方法等，有助于學生掌握正確的運動方法。

-《體育小故事》：通過講述體育運動員的故事，激發(fā)學生對體育運動的興趣，同時傳遞堅持不懈、團結(jié)協(xié)作的體育精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主收集有關(guān)操場活動的圖片和視頻，了解不同地區(qū)的操場設(shè)施和活動情況。

-引導學生調(diào)查自己所在學?；蛏鐓^(qū)操場的使用情況，提出改進建議，并嘗試設(shè)計一種新的操場活動。

-組織學生進行小組合作，探究操場活動對兒童成長的影響，撰寫研究報告，并在班級內(nèi)進行分享。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的體育活動，如運動會、趣味運動會等，親身體驗操場活動的樂趣，并學會與他人合作。

-引導學生關(guān)注體育新聞，了解國內(nèi)外體育賽事，培養(yǎng)學生對體育事業(yè)的關(guān)注和熱愛。

-學生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于操場活動的詩歌或散文，通過文字表達對操場活動的喜愛和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.實踐體驗教學：我安排了一些操場活動的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗，這樣不僅能夠增強學生的學習興趣，還能讓學生在實踐中學習到知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

3.學生自主探究能力不足：在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于自主學習和探究的積極性不高，這可能是因為缺乏有效的引導和激勵。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：為了提高學生的參與度，我計劃在分組時考慮學生的性格特點，并設(shè)計更具吸引力的討論和角色扮演活動，確保每個學生都有機會參與。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.增強自主探究能力：為了提高學生的自主探究能力，我將提供更多自主學習的資源和指導，同時鼓勵學生提出問題，引導他們通過查閱資料、討論等方式尋找答案。此外，我還將設(shè)立獎勵機制，以激勵學生積極參與自主探究活動。課后作業(yè)1.生字卡片制作

任務(wù)：學生根據(jù)本節(jié)課學習的生字“操、場、上、踢、球”，制作一張生字卡片，包括生字的正確書寫、發(fā)音和組詞。

2.課文朗讀與復述

任務(wù)：學生朗讀課文《操場上》，并嘗試復述課文內(nèi)容，可以自己選擇一個片段，也可以是全文。

3.操場活動觀察記錄

任務(wù)：觀察學校操場上的一次活動，如晨跑、跳繩等，記錄下看到的場景和同學們的表現(xiàn)，然后寫一段短文描述。

4.詞語接龍游戲

任務(wù)：利用本節(jié)課學習的詞語“操、場、上、踢、球”，進行詞語接龍游戲，要求每個詞語的首字母與前一個詞語的尾字母相同。

5.家長信

任務(wù)：寫一封信給你的家長，告訴他們你在學校操場上學到的新知識，以及你對操場活動的看法。

示例答案：

1.生字卡片制作

生字：操

發(fā)音：cāo

組詞：操場

2.課文朗讀與復述

（示例片段）陽光明媚的早晨，同學們在操場上做早操，大家排著整齊的隊伍，跳著歡快的舞蹈。

3.操場活動觀察記錄

（示例）今天下午，我在操場上看到同學們在踢足球，他們熱情高漲，互相配合，踢得非常認真。

4.詞語接龍游戲

操（操場）-場（場上）-上（踢上）-踢（踢球）-球（球場）

5.家長信

親愛的爸爸媽媽：

這周我在學校學到了很多關(guān)于操場上的知識，比如操場是同學們活動的地方，踢球、跑步都是很好的運動方式。我覺得操場上的活動讓我們的身體更健康，也讓我們學會了團隊合作。我以后還要多參加操場上的活動，希望你們能支持我。

愛你們的，

[學生姓名]課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

（1）提問評價

-知識性問題：例如，“操場的英文是什么？”這類問題旨在檢查學生對基本知識的記憶。

-分析性問題：例如，“為什么說操場是同學們活動的好地方？”這類問題要求學生運用所學知識進行分析。

（2）觀察評價

觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作精神等，是評價學生學習情況的重要方式。我會注意以下幾點：

-學生是否積極參與課堂活動。

-學生是否能夠正確朗讀課文。

-學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠傾聽他人意見并表達自己的觀點。

（3）測試評價

定期進行小測驗或作業(yè)，可以更直觀地了解學生的學習效果。測試內(nèi)容將包括：

-生字認讀和書寫。

-課文朗讀和理解。

-運用所學生字組詞造句。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，也是評價學生學習效果的重要手段。

（1）作業(yè)批改

我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括：

-生字書寫是否規(guī)范。

-課文朗讀是否流利。

-詞語運用是否準確。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的同時，我會給予學生具體的點評和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯誤并改進。以下是一些可能的點評：

-對于書寫錯誤