小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級上冊八20以內(nèi)的加法教案設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本教案針對小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級上冊第八單元“20以內(nèi)的加法”設(shè)計，結(jié)合教材內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，通過游戲、操作和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的加法計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能正確感知和比較20以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)符號意識，理解加法符號的意義，學(xué)會用加法表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過操作活動，理解加法的基本原理。

4.培養(yǎng)應(yīng)用意識，學(xué)會將加法應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握20以內(nèi)加法的基本計算方法。

2.能正確進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加法計算。

難點(diǎn)：

1.理解加法中的交換律和結(jié)合律。

2.將加法計算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和圖形演示，幫助學(xué)生直觀理解加法計算過程。

2.通過練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在具體情境中感受加法的交換律和結(jié)合律。

3.設(shè)計實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將加法計算與生活實(shí)際相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解加法概念。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行加法操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；在操作臺放置實(shí)驗器材，確保學(xué)生操作方便。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：出示一幅關(guān)于生活中加法應(yīng)用的圖片，如購物場景，提問學(xué)生：“圖片中的人在做什么？你能看到哪些加法的情況？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法，提問：“我們之前學(xué)過哪些加法？誰能舉例說明？”

-提出本節(jié)課問題：引入20以內(nèi)加法的學(xué)習(xí)，提出問題：“接下來，我們將學(xué)習(xí)什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解20以內(nèi)加法的基本計算方法，包括加法口訣和計算步驟。

-舉例說明：通過具體的例子，如3+4=7，展示加法計算的過程，讓學(xué)生跟隨操作。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“如果你有5個蘋果，又得到了3個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生嘗試用不同的方法計算。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成20以內(nèi)的加法計算，包括填空題、選擇題和計算題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解和應(yīng)用加法。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計加法游戲，如“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識。

-學(xué)生分組，每組輪流進(jìn)行加法計算，最快正確完成的小組獲勝。

5.小結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)加法的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-提出作業(yè)要求，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試用加法解決生活中的問題。

6.課后延伸（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括20以內(nèi)加法的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題。

-鼓勵學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“家庭加法比賽”，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和計算能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：通過故事、游戲等方式，幫助學(xué)生鞏固對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，如《數(shù)數(shù)小豬》故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到數(shù)的概念。

-加法應(yīng)用題：收集或設(shè)計一些與生活相關(guān)的加法應(yīng)用題，如購物、制作食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法。

-數(shù)字拼圖：準(zhǔn)備一些數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過程中練習(xí)數(shù)的組合和加法運(yùn)算。

-加法故事：編寫或收集一些以加法為主題的兒童故事，通過故事情節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，共同完成拓展活動，如家庭加法游戲，提高孩子的計算興趣。

-實(shí)物操作：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行實(shí)物加法操作，讓孩子在操作中感受加法的實(shí)際意義。

-數(shù)學(xué)角：在家中或?qū)W校設(shè)置一個“數(shù)學(xué)角”，放置與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、教具等，讓孩子在課余時間自由探索數(shù)學(xué)世界。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵孩子記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決方法以及學(xué)習(xí)心得，提高孩子的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)故事會：定期組織數(shù)學(xué)故事會，讓孩子分享自己收集或創(chuàng)作的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計或收集一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)學(xué)飛行棋”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)博物館：帶領(lǐng)孩子參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館的數(shù)學(xué)展區(qū)，讓孩子在參觀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗，如“水滴實(shí)驗”、“硬幣堆疊”等，讓孩子在實(shí)驗中探究數(shù)學(xué)原理。七、課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

-問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明一共有多少個蘋果？

-解答：小明原本有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，所以3+5=8。小明一共有8個蘋果。

2.圖形拼合題：

-問題：一個圖形由4個三角形和2個正方形組成，請問這個圖形由幾個小正方形組成？

-解答：一個三角形可以拼成一個正方形，所以4個三角形可以拼成4個正方形。加上原本的2個正方形，總共是4+2=6個小正方形。

3.生活應(yīng)用題：

-問題：小紅的鉛筆有7支，小剛的鉛筆有5支，他們兩個人一共有多少支鉛筆？

-解答：小紅有7支鉛筆，小剛有5支鉛筆，所以7+5=12。小紅和小剛一共有12支鉛筆。

4.連加題：

-問題：小貓有3個魚缸，每個魚缸里有2條金魚，小貓一共有多少條金魚？

-解答：小貓有3個魚缸，每個魚缸里有2條金魚，所以3個魚缸共有3×2=6條金魚。

5.簡單減法題（作為加法的逆向練習(xí)）：

-問題：小華有10個氣球，他放掉了3個氣球，小華還剩下多少個氣球？

-解答：小華原本有10個氣球，放掉了3個氣球，所以10-3=7。小華還剩下7個氣球。

6.組合加法題：

-問題：小明的書架上放有4本書，他的書桌上又放有2本書，小明一共有多少本書？

-解答：小明的書架上有4本書，書桌上又有2本書，所以4+2=6。小明一共有6本書。

7.實(shí)物組合題：

-問題：一個拼圖由5個紅色方塊和3個藍(lán)色方塊組成，請問這個拼圖一共有多少個方塊？

-解答：拼圖由5個紅色方塊和3個藍(lán)色方塊組成，所以5+3=8。這個拼圖一共有8個方塊。

8.圖形分割題：

-問題：一個長方形被分割成兩個相等的部分，每部分有3個三角形，一共有多少個三角形？

-解答：長方形被分割成兩個相等的部分，每部分有3個三角形，所以2×3=6。一共有6個三角形。八、板書設(shè)計①加法概念：

-加法符號：+

-加法表示：兩個數(shù)相加

-加法結(jié)果：和

②20以內(nèi)加法口訣：

-一加幾：

-一加一等于二

-一加二等于三

-一加三等于四

-一加四等于五

-一加五等于六

-一加六等于七

-一加七等于八

-一加八等于九

-一加九等于十

-二加幾：

-二加一等于三

-二加二等于四

-二加三等于五

-二加四等于六

-二加五等于七

-二加六等于八

-二加七等于九

-二加八等于十

-二加九等于十一

-以此類推，直至十加幾

③加法計算步驟：

-確定加數(shù)

-將加數(shù)對齊

-相加得出和

-驗算

④加法應(yīng)用：

-生活情境：如購物、分配物品等

-數(shù)學(xué)問題：如物品數(shù)量、年齡等

-解決問題的步驟：

-提出問題

-分析問題

-選擇合適的加法計算

-得出答案

-檢查答案教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的。我通過一些有趣的故事和生活中的實(shí)例，讓孩子們對20以內(nèi)的加法有了更直觀的理解?？吹胶⒆觽冊谡n堂上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真參與游戲，我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)物操作和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)物操作可以幫助孩子們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，而多媒體教學(xué)則可以讓他們在視覺上更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的魅力。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對實(shí)物操作不夠感興趣，這可能是因為他們的動手能力有限或者對操作過程缺乏興趣。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)孩子們的動手操作興趣，設(shè)計更加吸引人的操作活動。

在策略上，我注意到了一個現(xiàn)象，那就是有些孩子在解答問題時，往往只關(guān)注結(jié)果，而忽略了過程。為了解決這個問題，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了計算步驟的重要性，并鼓勵孩子們在計算過程中多思考、多交流。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在計算過程中的思考變得更加深入，解題能力也有所提高。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響。有些孩子會在課堂上分心，或者與其他同學(xué)交頭接耳。為了改善這種情況，我采取了更加靈活的課堂管理方法，比如設(shè)置小助手，讓他們協(xié)助我管理課堂紀(jì)律；同時，我也在課堂上設(shè)置了一些獎勵機(jī)制，以鼓勵孩子們保持良好的課堂表現(xiàn)。

至于教學(xué)效果，我覺得今天的學(xué)生在知識掌握