小學(xué)勞技北師大版二年級活動(dòng)12塑料瓶巧變小噴壺第二課時(shí)教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自小學(xué)勞技北師大版二年級活動(dòng)12《塑料瓶巧變小噴壺》第二課時(shí)。本節(jié)課旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握塑料瓶變噴壺的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手操作能力，具有實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。學(xué)生通過制作塑料瓶噴壺，學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)節(jié)約資源、變廢為寶的環(huán)保觀念。同時(shí)，通過小組合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的動(dòng)手操作能力，如剪紙、折紙等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些簡單的手工制作活動(dòng)，對塑料瓶的形狀和特點(diǎn)有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對動(dòng)手制作活動(dòng)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但注意力和耐心可能有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生可能更依賴于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在觀察和思考過程中，可能對塑料瓶的改造設(shè)計(jì)缺乏靈感，難以發(fā)揮創(chuàng)意。在操作過程中，學(xué)生可能面臨切割、鉆孔等技術(shù)難題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和協(xié)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：塑料瓶、剪刀、鉆頭、砂紙、水、標(biāo)簽紙、膠帶、彩色筆

-課程平臺：勞技教室

-信息化資源：教學(xué)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論交流教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示提前準(zhǔn)備好的塑料瓶變噴壺的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴膶毼?，看，這是什么？

生：這是一個(gè)噴壺！

師：沒錯(cuò)，它就是通過我們今天要學(xué)習(xí)的方法——利用廢舊塑料瓶制作的。今天我們就一起來探索一下，如何把一個(gè)普通的塑料瓶變成一個(gè)有用的噴壺吧。

二、新課導(dǎo)入

1.學(xué)生分組討論，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師：請同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

生1：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了塑料瓶變噴壺的基本原理。

生2：我們還學(xué)會(huì)了如何利用塑料瓶制作一個(gè)簡易的噴嘴。

師：非常好，上節(jié)課我們掌握了塑料瓶變噴壺的基本技巧，今天我們將繼續(xù)深入探討，讓噴壺的功能更加完善。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生探究本節(jié)課主旨內(nèi)容。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是如何讓塑料瓶變噴壺的噴灑效果更好？請同學(xué)們思考一下，我們可以從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

生1：我們可以調(diào)整噴嘴的角度，使噴灑更加均勻。

生2：我們可以在噴壺中加入不同顏色、不同濃度的水，增加噴壺的趣味性。

師：很好，同學(xué)們的思路非常開闊。下面，我們就按照這些改進(jìn)方向，進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組，按照小組討論的結(jié)果，動(dòng)手實(shí)踐制作塑料瓶噴壺。

師：請同學(xué)們按照小組分工，開始制作塑料瓶噴壺。在制作過程中，注意以下幾點(diǎn)：

（1）確保塑料瓶的底部和噴嘴處平整，以便鉆孔。

（2）調(diào)整噴嘴角度，使噴灑效果更佳。

（3）嘗試使用不同顏色、不同濃度的水，增加噴壺的趣味性。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

師：在制作過程中，如果遇到問題，請及時(shí)舉手提問。

（教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐一解答，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成制作。）

四、交流展示

1.學(xué)生分組展示自己的作品，分享制作心得。

師：請同學(xué)們展示自己的作品，并分享一下制作過程中遇到的困難和解決方法。

（學(xué)生分組展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。）

2.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何讓塑料瓶變噴壺的噴灑效果更好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了以下技能：

（1）利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新。

（2）調(diào)整噴嘴角度，使噴灑效果更佳。

（3）嘗試使用不同顏色、不同濃度的水，增加噴壺的趣味性。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師：同學(xué)們，除了今天所學(xué)的方法，你們還能想到哪些讓塑料瓶變噴壺的方法？

生1：我們可以嘗試制作不同形狀、不同大小的噴嘴。

生2：我們可以利用其他材料，如橡皮筋、塑料管等，制作更加有趣的噴壺。

師：非常好，同學(xué)們的想象力非常豐富。希望同學(xué)們在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，讓廢舊物品發(fā)揮出更大的價(jià)值。

2.學(xué)生根據(jù)拓展性問題，進(jìn)行課后拓展實(shí)踐。

（教師布置課后拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)嘗試制作各種形狀、大小的噴壺。）

六、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。

師：今天我們通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了塑料瓶變噴壺的方法，還培養(yǎng)了以下核心素養(yǎng)：

（1）創(chuàng)新意識：通過廢舊物品的再利用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、變廢為寶的好習(xí)慣。

（3）動(dòng)手實(shí)踐能力：通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.學(xué)生分享自己的收獲，表達(dá)學(xué)習(xí)感受。

師：同學(xué)們，今天你們覺得這節(jié)課有趣嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

（學(xué)生分享自己的收獲，表達(dá)對勞技課程的喜愛和認(rèn)同。）知識點(diǎn)梳理1.塑料瓶變噴壺的基本原理：

-利用塑料瓶的空腔和瓶口作為儲(chǔ)存和噴灑液體的容器。

-通過在瓶身上鉆孔，使液體能夠通過小孔噴出，形成噴霧。

2.制作塑料瓶噴壺的步驟：

-選擇合適的塑料瓶，清洗并干燥。

-在瓶身適當(dāng)位置鉆孔，位置和大小需考慮噴灑效果。

-安裝噴嘴，可以使用塑料管、橡皮筋等材料。

-調(diào)整噴嘴角度，確保噴灑均勻。

3.塑料瓶噴壺的改進(jìn)方法：

-使用不同顏色、不同濃度的水，增加趣味性。

-調(diào)整噴嘴材質(zhì)，如使用軟管或硬管，以改變噴灑力度。

-設(shè)計(jì)不同的噴嘴形狀，如細(xì)長型、扇形等，以適應(yīng)不同需求。

4.安全注意事項(xiàng)：

-使用鋒利工具時(shí)，注意安全，避免割傷。

-制作過程中，保持手部清潔，防止污染。

-使用噴壺時(shí)，避免液體噴濺到眼睛或皮膚上。

5.環(huán)保教育：

-通過制作塑料瓶噴壺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識廢舊物品的再利用。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提倡節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

6.動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

8.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在制作過程中的參與度、合作能力及創(chuàng)新意識。

-評價(jià)學(xué)生作品的實(shí)用性、美觀性和環(huán)保性。

9.拓展延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索，制作更多有趣的噴壺。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將塑料瓶變噴壺的原理應(yīng)用于其他生活場景。

10.教學(xué)反思：

-教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自己制作的塑料瓶噴壺作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣。今后，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如播放相關(guān)視頻或展示學(xué)生作品，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐，注重體驗(yàn)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成制作。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些小組討論不夠熱烈。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對活動(dòng)的興趣不足或者缺乏有效的組織方法。因此，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

2.教學(xué)評價(jià)方面：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠客觀。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃制定更詳細(xì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在評價(jià)過程中給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

3.安全教育方面：在制作過程中，我注意到一些學(xué)生使用工具不夠謹(jǐn)慎，存在安全隱患。我需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，確保他們在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，我將制定更明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在評價(jià)過程中注重學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)的結(jié)合，確保評價(jià)的客觀性和全面性。

3.在安全教育方面，我會(huì)在教學(xué)過程中加強(qiáng)安全知識的講解，并設(shè)置安全檢查環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在操作過程中的安全。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，共同營造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：利用家中或?qū)W校周圍的廢舊塑料瓶，嘗試制作一個(gè)噴壺，并記錄制作過程。

-要求：拍攝制作過程的照片，記錄使用的材料、制作步驟和遇到的問題及解決方法。

-目的：通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的塑料瓶變噴壺的技巧，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.思考作業(yè)：

-任務(wù)：思考除了塑料瓶，還有哪些廢舊物品可以用來制作類似的小工具？

-要求：列出至少三種廢舊物品，并簡要說明如何利用這些物品進(jìn)行創(chuàng)新。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識，讓他們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和利用資源。

3.小組討論作業(yè)：

-任務(wù)：與家人或朋友一起討論，如何將塑料瓶噴壺用于家庭生活中的實(shí)際場景。

-要求：記錄討論內(nèi)容，包括使用場景、可能遇到的問題和解決方案。

-目的：通過小組討論，提高學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)版的塑料瓶噴壺，可以是外觀設(shè)計(jì)、噴灑效果或使用方式的改進(jìn)。

-要求：繪制設(shè)計(jì)草圖，并簡要說明設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期效果。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5.拓展閱讀作業(yè)：

-任務(wù)：閱讀有關(guān)環(huán)保和資源再利用的書籍或文章，了解更多的環(huán)保知識和創(chuàng)新案例。

-要求：撰寫一篇讀書筆記，分享閱讀心得和對環(huán)保的認(rèn)識。

-目的：拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A拍攝了制作塑料瓶噴壺的照片，記錄了清洗、鉆孔、安裝噴嘴等步驟，并總結(jié)了在制作過程中遇到的問題，如鉆孔時(shí)的安全問題和噴嘴安裝的精確度。

2.思考作業(yè)：

-學(xué)生B列出了以下廢舊物品：牛奶盒、易拉罐、塑料瓶蓋。他提出了利用牛奶盒制作多功能收納盒，易拉罐制作小花園噴灌器，塑料瓶蓋制