2024-2025版高中語(yǔ)文第四章文章的修改與完善第三節(jié)語(yǔ)言的錘煉教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修《文章寫作與修改》主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)文章修改的世界，感受一下語(yǔ)言的魅力。咱們這節(jié)課，就要學(xué)習(xí)如何錘煉語(yǔ)言，讓我們的文章更加生動(dòng)、有力。我會(huì)帶著你們一起，從字詞句篇，一步步深入，感受修改的樂(lè)趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)文章的修改與完善，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)錘煉語(yǔ)言，提升文章的表達(dá)效果。他們將學(xué)會(huì)分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)激發(fā)對(duì)語(yǔ)言的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：語(yǔ)言錘煉的方法與技巧

難點(diǎn)：如何使修改后的語(yǔ)言既準(zhǔn)確又生動(dòng)

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)選擇、句子結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等具體技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何平衡準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。

3.采用對(duì)比閱讀法，讓學(xué)生直觀感受修改前后的差異，深化對(duì)語(yǔ)言錘煉的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化語(yǔ)言錘煉的應(yīng)用能力，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解語(yǔ)言錘煉的基本原則和方法，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀文章的修改案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行語(yǔ)言錘煉。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示修改前后的文章對(duì)比，增強(qiáng)直觀感受。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：借助教學(xué)軟件，開展在線討論和練習(xí)，提高課堂參與度。

3.實(shí)物教具：使用樣本文章，讓學(xué)生親手操作修改，深化理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《文章寫作與修改》中關(guān)于語(yǔ)言錘煉的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)修改提升文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)的使用可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或討論記錄，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章修改與完善的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于如何平衡簡(jiǎn)潔與豐富性的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示修改前后的文章對(duì)比案例，引出“語(yǔ)言的錘煉”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解語(yǔ)言錘煉的方法，如詞語(yǔ)替換、句子結(jié)構(gòu)調(diào)整等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析名篇佳作中的精彩語(yǔ)句，講解如何用更精準(zhǔn)的詞語(yǔ)表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生針對(duì)特定文章段落進(jìn)行修改，然后展示討論結(jié)果，共同分析修改的優(yōu)劣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何判斷修改是否提升了文章質(zhì)量”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)際操作提升語(yǔ)言修改能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何讓文章語(yǔ)言更具文學(xué)性”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，布置一篇作文的修改練習(xí)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或文章，如《寫作這回事》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的修改亮點(diǎn)和不足給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的修改練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步研究語(yǔ)言錘煉的技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如分析自己的修改是否有效提升了文章質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言表達(dá)能力的提升**

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用多種語(yǔ)言錘煉技巧，如精簡(jiǎn)語(yǔ)句、豐富詞匯、調(diào)整句式等，使自己的寫作更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感染力。

-例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自覺(jué)地運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，使文章讀起來(lái)更加流暢，富有節(jié)奏感。

2.**修改文章的技巧掌握**

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)文章進(jìn)行修改，能夠獨(dú)立完成文章的修改與完善。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠針對(duì)文章中的問(wèn)題提出切實(shí)可行的修改建議，體現(xiàn)了對(duì)修改技巧的掌握。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**

-通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文章的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視文章，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人文章時(shí)，不僅關(guān)注表面的語(yǔ)言表達(dá)，還能深入挖掘文章的深層含義，體現(xiàn)了批判性思維的應(yīng)用。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力的提升**

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.**審美鑒賞能力的提高**

-學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文章的學(xué)習(xí)和分析，提高了對(duì)語(yǔ)言的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞文章中的亮點(diǎn)，如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

7.**問(wèn)題解決能力的鍛煉**

-在遇到文章修改中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，獨(dú)立解決問(wèn)題。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了自己的分析、判斷和決策能力。

8.**自我反思能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生通過(guò)反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課就結(jié)束了。站在講臺(tái)上，我回頭看看這堂“文章的修改與完善”的課，心里還真有不少感慨。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的得與失。我嘗試了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，希望能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論的方式，學(xué)生們?cè)谛薷奈恼碌倪^(guò)程中，不僅學(xué)到了技巧，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中比較被動(dòng)，不太敢發(fā)表自己的意見?？磥?lái)，我以后得更加注意引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，我讓學(xué)生們討論：“為什么這篇文章的某些句子需要修改？”這樣的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們能夠從不同的角度提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致討論偏離了主題。今后，我得更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保它們既具有啟發(fā)性，又能緊扣教學(xué)目標(biāo)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。不過(guò)，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂時(shí)有些過(guò)于嚴(yán)厲，可能無(wú)意中壓制了學(xué)生的積極性。我想，我應(yīng)該更加注重營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到輕松愉快。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有不小的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何修改文章，還提高了對(duì)語(yǔ)言的敏感度。課堂上，我看到很多學(xué)生能夠積極地參與討論，提出自己的想法，這讓我非常欣慰。

不過(guò)，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。有些學(xué)生反映，課后作業(yè)中的某些問(wèn)題比較難，他們需要更多的幫助。這讓我意識(shí)到，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)方法上，我打算更多地采用案例分析法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)設(shè)計(jì)更加具體、針對(duì)性更強(qiáng)的問(wèn)題，確保討論能夠圍繞主題展開。

-在管理方面，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)更加寬松、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的課堂氛圍，同時(shí)，我也將提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂上，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。大家對(duì)于文章修改與完善的概念有了更深入的理解，尤其在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠踴躍發(fā)言，提出自己的見解。有的同學(xué)能夠結(jié)合實(shí)例，深入分析修改前后的文章差異，展現(xiàn)出良好的批判性思維。但也有部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都完成了文章的修改任務(wù)，并進(jìn)行了成果展示。從展示的內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的方法對(duì)文章進(jìn)行有效的修改，如調(diào)整句式、豐富詞匯、精簡(jiǎn)表達(dá)等。其中，一些小組的修改成果得到了同學(xué)們的一致好評(píng)，顯示出他們?cè)谛薷募记缮系奶嵘?/p>

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)文章修改與完善的基本概念和技巧有了較為扎實(shí)的掌握。但也有一部分學(xué)生在具體操作上存在困難，如對(duì)某些修改方法的運(yùn)用不夠靈活。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生們能夠認(rèn)真反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)同伴的討論成果給予客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)會(huì)了如何欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，