2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)：第24課著名科學(xué)家和啟蒙思想家學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧與光明的世界——第24課《著名科學(xué)家和啟蒙思想家》。這節(jié)課，咱們不僅要認(rèn)識(shí)這些改變世界的偉大人物，還要學(xué)會(huì)用他們的智慧去點(diǎn)亮我們自己的未來。咱們先從科學(xué)家們的故事開始，看看他們是如何用好奇心和堅(jiān)持，一步步揭開自然界的奧秘。然后，咱們?cè)倏纯磫⒚伤枷爰覀?，他們?nèi)绾斡盟枷氲牧α?，引領(lǐng)人類走向更加自由、平等和理性的社會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場思想的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和批判性思維。通過學(xué)習(xí)著名科學(xué)家和啟蒙思想家的生平與貢獻(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索精神的理解，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視思想發(fā)展，提升批判性思維和全球視野，認(rèn)識(shí)到不同文明對(duì)人類進(jìn)步的共同貢獻(xiàn)，從而形成開放包容的世界觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)原理和方法有一定的了解。此外，他們?cè)跉v史課程中已有接觸過一些重要?dú)v史人物，但關(guān)于著名科學(xué)家和啟蒙思想家的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史話題通常有較高的興趣，特別是當(dāng)內(nèi)容涉及到人物故事和思想變遷時(shí)。他們的分析能力正在形成中，能夠從多角度審視問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過具體案例來理解抽象概念，同時(shí)也對(duì)討論和合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解復(fù)雜的歷史背景和科學(xué)家、思想家的思想精髓可能存在困難。此外，將科學(xué)家的個(gè)人成就與歷史發(fā)展進(jìn)程相聯(lián)系，以及批判性思考其對(duì)社會(huì)的影響，可能需要更高的認(rèn)知水平和抽象思維能力。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，如何有效激發(fā)他們的參與和思考，也是需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含科學(xué)家和思想家的生平介紹、重要成就和歷史背景。

-圖片資料：科學(xué)家和思想家的肖像畫、歷史場景圖片。

-視頻資料：與科學(xué)家和思想家相關(guān)的紀(jì)錄片片段。

-實(shí)物教具：如科學(xué)家模型、歷史文獻(xiàn)復(fù)制品。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫、科學(xué)博物館虛擬參觀鏈接。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教鞭。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)著名科學(xué)家和啟蒙思想家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，是誰推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一些偉大的科學(xué)家和啟蒙思想家，看看他們是如何改變世界的?！?/p>

接著，我展示一張科學(xué)家和啟蒙思想家的集體肖像畫，并播放一段簡短的視頻，展示他們的生平片段，讓學(xué)生初步感受這些偉人的風(fēng)采。

最后，我簡短介紹這節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)這些科學(xué)家和思想家的重要性和他們的貢獻(xiàn)。

2.著名科學(xué)家和啟蒙思想家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解著名科學(xué)家和啟蒙思想家的基本概念、生平和主要成就。

過程：

首先，我講解“著名科學(xué)家和啟蒙思想家”的定義，強(qiáng)調(diào)他們是對(duì)人類文明有重大貢獻(xiàn)的個(gè)體。

接著，我詳細(xì)介紹幾位代表性人物，如牛頓、伽利略、伏爾泰等，展示他們的生平事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)或思想貢獻(xiàn)。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我使用圖表展示他們的主要成就，并舉例說明他們的科學(xué)或思想如何影響了世界。

3.著名科學(xué)家和啟蒙思想家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解著名科學(xué)家和啟蒙思想家的特性和重要性。

過程：

我選擇牛頓的經(jīng)典力學(xué)、伽利略的實(shí)驗(yàn)方法、伏爾泰的啟蒙思想等作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到科學(xué)家和思想家如何通過自己的努力改變世界。

在分析過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代科學(xué)和哲學(xué)的影響，以及它們?nèi)绾螁l(fā)我們的思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成小組，每組討論一位著名科學(xué)家或啟蒙思想家，分析他們的貢獻(xiàn)和影響。

要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一份簡報(bào)，展示他們的討論成果，包括該人物的重要成就、對(duì)后世的影響以及討論中的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)著名科學(xué)家和啟蒙思想家的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師可以提問和點(diǎn)評(píng)。

我作為教師，對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)著名科學(xué)家和啟蒙思想家的意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)著名科學(xué)家和啟蒙思想家對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。

我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和哲學(xué)的興趣。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

過程：

我布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一位著名科學(xué)家或啟蒙思想家，撰寫一篇短文或報(bào)告，內(nèi)容包括該人物的生平、主要成就和對(duì)后世的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.著名科學(xué)家：

-牛頓：經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立者，提出了萬有引力定律和三大運(yùn)動(dòng)定律。

-伽利略：實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的奠基人，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自由落體定律和慣性定律。

-愛因斯坦：相對(duì)論的提出者，對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-達(dá)爾文：生物進(jìn)化論的提出者，對(duì)生物學(xué)和人類思想產(chǎn)生了革命性影響。

2.啟蒙思想家：

-伏爾泰：法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，提倡自由、平等和理性。

-盧梭：強(qiáng)調(diào)自然狀態(tài)和人民主權(quán)，對(duì)法國大革命產(chǎn)生了重要影響。

-康德：德國哲學(xué)家，提出了啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想，強(qiáng)調(diào)道德自律和理性判斷。

3.科學(xué)家的研究方法：

-觀察法：通過觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題。

-實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)和理論。

-理論法：通過邏輯推理和數(shù)學(xué)計(jì)算，構(gòu)建科學(xué)理論。

4.啟蒙思想家的思想內(nèi)容：

-自由：強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由和思想自由。

-平等：主張人人平等，反對(duì)特權(quán)和不平等。

-理性：提倡理性思考和科學(xué)方法，反對(duì)迷信和封建主義。

5.科學(xué)與思想對(duì)人類社會(huì)的影響：

-科學(xué)：推動(dòng)了工業(yè)革命和現(xiàn)代科技的發(fā)展，改變了人類的生活方式。

-思想：促進(jìn)了社會(huì)變革和民主制度的建立，影響了人類政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

6.科學(xué)家的個(gè)人品質(zhì)：

-好奇心：對(duì)未知事物充滿好奇，不斷探索。

-堅(jiān)持不懈：面對(duì)困難和挫折，不放棄，持續(xù)努力。

-理性思維：以科學(xué)的態(tài)度和方法分析問題，追求真理。

7.啟蒙思想家的個(gè)人品質(zhì)：

-勇于創(chuàng)新：敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的思想和理論。

-堅(jiān)持真理：不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持自己的信念和觀點(diǎn)。

-傳播思想：通過寫作、演講等方式，傳播自己的思想和理念。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題：

-理解科學(xué)家的研究方法和思想內(nèi)容。

-分析科學(xué)家和思想家的個(gè)人品質(zhì)對(duì)人類社會(huì)的影響。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了著名科學(xué)家和啟蒙思想家的故事，我覺得挺有收獲的。先說教學(xué)反思吧，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，感覺挺吸引學(xué)生的。他們看到那些科學(xué)家和思想家的故事，眼睛都亮了，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)某些科學(xué)家的背景不太了解，我在介紹的時(shí)候可以更詳細(xì)一些，幫助他們更好地理解。

然后，講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和例子，希望他們能輕松掌握。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的研究方法還是有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象。下次，我可以在課堂上加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，這樣他們可能更容易理解。

案例分析這部分，我選了幾個(gè)典型的例子，讓學(xué)生分組討論。他們的討論挺熱烈的，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有點(diǎn)猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公眾面前發(fā)言。所以，我打算在之后的課上，多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說出自己的看法。

小組討論環(huán)節(jié)，我覺得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還學(xué)會(huì)了如何合作和解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論沒有達(dá)到預(yù)期的效果，可能是由于準(zhǔn)備不夠充分或者討論方向不夠明確。我需要在下次課前，更細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)備討論，確保每個(gè)小組都能有成果。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能提出有見地的建議。不過，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)緊張，我覺得可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和提問。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)，我覺得挺到位的。我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家和思想家的重要性，并且布置了課后作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)。但是，我也意識(shí)到，作業(yè)的難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整，不能一概而論。

總之，這節(jié)課讓我有了很多新的思考。我相信，只要我們不斷反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)，我們的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬廣。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更加精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)吧！??????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《牛頓傳》、《伽利略傳》、《伏爾泰傳》、《盧梭傳》等，這些傳記作品詳細(xì)介紹了科學(xué)家和思想家的生平和思想，有助于學(xué)生更深入地了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-視頻資源：紀(jì)錄片《發(fā)現(xiàn)之旅》、《思想的力量》等，通過影像資料展示科學(xué)家和思想家的研究過程和思想火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線課程：如《科學(xué)革命》、《啟蒙運(yùn)動(dòng)》等在線課程，提供系統(tǒng)的科學(xué)史和思想史學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立更全面的知識(shí)體系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)傳記和觀看紀(jì)錄片，深入探索科學(xué)家和思想家的生平和成就。

-教師可推薦閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，增進(jìn)對(duì)科學(xué)家和思想家