12《低碳生活每一天》（第1課時(shí)）(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《低碳生活每一天》（第1課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《低碳生活每一天》的第一課時(shí)，讓我們一起探索如何用低碳的方式，讓我們的生活更加美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中實(shí)施低碳生活。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己的一舉一動(dòng)都關(guān)系到地球的未來，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中多少已經(jīng)接觸過一些環(huán)保的概念，比如節(jié)約用水、用電等，但他們對(duì)低碳生活的理解可能還停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于有趣的生活實(shí)踐特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但可能在抽象思維和理論理解上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解低碳生活的概念時(shí)可能會(huì)遇到將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在堅(jiān)持低碳行為習(xí)慣上遇到挑戰(zhàn)，比如難以持之以恒地改變一些習(xí)慣，或者不理解低碳行為對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)幫助他們克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志模型、節(jié)能電器模型）、低碳生活手冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：低碳生活相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、手工制作活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？地球就像我們的家園，我們需要一起保護(hù)它。今天，我們就來聊聊如何讓我們的家園變得更加美好，讓我們的生活變得更加低碳。請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)都做了哪些環(huán)保的事情呢？（學(xué)生分享，教師鼓勵(lì)）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水、用電等環(huán)保知識(shí)。今天，我們將進(jìn)一步探討低碳生活的各個(gè)方面。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細(xì)講解低碳生活的概念和重要性。低碳生活指的是在日常生活中減少能源消耗和碳排放，以減輕對(duì)環(huán)境的影響。我們可以從以下幾個(gè)方面來實(shí)踐低碳生活：

1.節(jié)約用水：比如，洗澡時(shí)控制用水量，使用節(jié)水型設(shè)備。

2.節(jié)約用電：比如，關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡。

3.減少碳排放：比如，多騎自行車、步行，少開車。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解，我來舉幾個(gè)例子。比如，我們可以使用布袋代替塑料袋，減少塑料污染；我們可以選擇公共交通工具，減少私家車出行，降低碳排放。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們家里有哪些低碳生活的實(shí)踐，以及如何推廣低碳生活方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)低碳生活的實(shí)踐案例，制作成海報(bào)，展示給大家。同時(shí)，分享你們認(rèn)為推廣低碳生活方式的好方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作海報(bào)和分享的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的低碳社區(qū)，了解當(dāng)?shù)鼐用袢绾螌?shí)踐低碳生活。

-手工制作活動(dòng)：讓學(xué)生利用廢棄物品制作低碳生活小工具，如環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)能燈等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到低碳生活的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)低碳生活過程中的收獲和感悟，以及今后如何將低碳生活方式融入日常生活。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)低碳生活知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握低碳生活的基本概念，包括低碳的定義、低碳生活的重要性以及低碳生活的具體實(shí)踐方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別出日常生活中的低碳行為，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品的使用等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作低碳生活海報(bào)、參與實(shí)地觀察等，提升了動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和分享中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)低碳生活的態(tài)度從最初的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，愿意在日常生活中實(shí)踐低碳行為。

-學(xué)生開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的低碳生活方式，如節(jié)約用水、用電等，逐漸轉(zhuǎn)化為日常生活中的習(xí)慣。

-學(xué)生在家中也能夠向家人宣傳低碳生活的重要性，帶動(dòng)家人一起參與低碳生活。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在參與低碳生活實(shí)踐過程中，體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的快樂和成就感，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)地球家園的關(guān)愛之情得到提升，愿意為地球的可持續(xù)發(fā)展付出努力。

6.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意從自身做起，影響身邊的人一起加入低碳生活的行列。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠主動(dòng)傳播低碳生活的理念，成為低碳生活的宣傳者和實(shí)踐者。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于低碳生活的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以下作業(yè)將幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.家庭低碳日志：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己家庭在一天之內(nèi)所采取的低碳行為，如節(jié)約用水、減少用電、使用環(huán)保袋等。學(xué)生需要填寫一個(gè)表格，包括時(shí)間、行為描述和影響評(píng)估。

2.低碳生活調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的低碳生活主題，如“家庭節(jié)能減排計(jì)劃”或“校園低碳行動(dòng)”，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括背景介紹、具體措施、預(yù)期效果和實(shí)施建議。

3.低碳創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)低碳生活的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，旨在提高周圍人對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將定期收集學(xué)生的作業(yè)，并在課后進(jìn)行批改。批改時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確記錄低碳行為。

-學(xué)生調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清晰。

-學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性和有效性。

2.反饋方式：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采用以下反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上給出評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-互動(dòng)式反饋：組織學(xué)生之間互相交流作業(yè)，分享彼此的低碳生活經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于低碳日志，鼓勵(lì)學(xué)生更加詳細(xì)地記錄行為，并增加對(duì)行為影響的分析。

-對(duì)于調(diào)查報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)，如何撰寫結(jié)論和建議。

-對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出既美觀又有教育意義的低碳生活宣傳作品。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)一周的低碳生活計(jì)劃，包括每天的具體行動(dòng)，如步行上學(xué)、使用節(jié)能燈、減少一次性用品使用等。

-答案示例：周一：步行上學(xué)，減少碳排放；周二：使用公共交通工具，減少私家車出行；周三：關(guān)閉不必要的電器，節(jié)約用電；周四：使用布袋購(gòu)物，減少塑料袋使用；周五：減少食物浪費(fèi)，節(jié)約食物資源；周六：參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)；周日：整理舊衣物，捐贈(zèng)給需要的人。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答：低碳生活對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

-答案示例：低碳生活有助于減少溫室氣體排放，減緩全球變暖；有助于節(jié)約資源，提高資源利用效率；有助于提高人們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論：如何在學(xué)校里推廣低碳生活方式？

-答案示例：1.舉辦低碳生活主題班會(huì)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)；2.在校園內(nèi)設(shè)置節(jié)能提示牌，提醒大家節(jié)約資源；3.組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)低碳生活宣傳海報(bào)，主題為“綠色生活，從我做起”。

-答案示例：海報(bào)