2025屆人教新教材高考地理一輪教案第二部分人文地理第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)真題專練授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2025屆人教新教材高考地理一輪教案第二部分人文地理第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)真題專練

2.教學年級和班級：高三年級（1）班

3.授課時間：2025年9月15日（星期二）上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理信息系統(tǒng)分析鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的能力。

2.提升學生對城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的認識，增強城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展意識。

3.增強學生運用地理知識和方法解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)差異的理解，增強文化認同和地域責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的基本概念、類型及其空間分布特征。

②掌握鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展過程中的人口、經濟、社會和環(huán)境等因素之間的關系。

③分析城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的基本原則，以及這些原則在現(xiàn)實中的應用。

2.教學難點，

①理解鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的動態(tài)變化及其對區(qū)域發(fā)展的影響。

②分析城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理中的復雜問題，如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距擴大等問題。

③運用地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代技術手段，對鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展進行綜合分析。

④結合實際案例，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、電子地圖、統(tǒng)計圖表制作軟件。

2.課程平臺：人教版高中地理教學平臺、網絡地理教育資源庫。

3.信息化資源：鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃案例視頻、相關學術論文、政策文件。

4.教學手段：PPT課件、教學案例討論、小組合作學習、實地考察（如條件允許）。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)變化的紀錄片片段，引導學生觀察并思考鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)之間的差異。

2.提出問題：觀看結束后，提出問題：“同學們，你們認為鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)之間有哪些不同？這些差異是如何產生的？”

3.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的基本概念（5分鐘）

-解釋鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的定義，以及它們在地理空間上的分布特征。

-通過地圖展示鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的空間分布，引導學生理解其差異性。

2.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的影響因素（10分鐘）

-講解人口、經濟、社會和環(huán)境等因素對鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的影響。

-通過案例分析，讓學生了解這些因素在實際發(fā)展中的具體作用。

3.城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理（5分鐘）

-介紹城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、公平性、效率等。

-討論城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理在現(xiàn)實中的應用，如城市擴張、環(huán)境保護等。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.學生互評：邀請學生互評練習題，共同討論解題思路和方法。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并給予評價。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展中的實際問題，如城鄉(xiāng)差距、環(huán)境保護等。

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師給予點評和指導。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展對文化傳承的影響。

2.討論如何平衡城鄉(xiāng)發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的相關概念和原則。

2.學生反饋：邀請學生分享對本節(jié)課的收獲和體會。

教學過程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村發(fā)展案例研究：介紹國內外鄉(xiāng)村發(fā)展成功的案例，如日本的新農村運動、中國的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。

-城鎮(zhèn)規(guī)劃與設計：收集和分析不同類型城鎮(zhèn)的規(guī)劃案例，包括歷史文化名城、生態(tài)城市、智慧城市等。

-城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)與政策：提供城鄉(xiāng)規(guī)劃相關的法律法規(guī)和政策文件，如《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《城市居民委員會組織法》等。

-地理信息系統(tǒng)應用：展示GIS在城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理中的應用實例，如土地利用規(guī)劃、交通流量分析等。

-城鄉(xiāng)環(huán)境與生態(tài)保護：探討城鄉(xiāng)環(huán)境與生態(tài)保護的重要性，包括水資源管理、大氣污染治理、生物多樣性保護等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡數據庫等途徑，查找鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的相關書籍、論文和報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保志愿活動、城市規(guī)劃調研等，將理論知識應用于實踐。

-組織學生參觀城市規(guī)劃展覽、實地考察鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，增強對城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀的認識。

-引導學生關注城鄉(xiāng)發(fā)展相關的新聞和媒體報道，了解城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理的最新動態(tài)。

-鼓勵學生參與城鄉(xiāng)規(guī)劃設計的競賽或項目，提升實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-學生可以嘗試使用GIS軟件進行城鄉(xiāng)規(guī)劃模擬，通過虛擬實驗加深對規(guī)劃原理的理解。

-組織學生討論城鄉(xiāng)發(fā)展中的熱點問題，如城鄉(xiāng)差距、土地利用、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

-鼓勵學生撰寫城鄉(xiāng)發(fā)展相關的調查報告或論文，提升學術研究和表達能力。典型例題講解1.例題一：

題目：某地區(qū)鄉(xiāng)村人口增長迅速，以下措施中，最有可能導致鄉(xiāng)村人口減少的是：

A.發(fā)展鄉(xiāng)村特色產業(yè)

B.修建鄉(xiāng)村道路

C.提高鄉(xiāng)村教育水平

D.改善鄉(xiāng)村基礎設施

解答：C。提高鄉(xiāng)村教育水平可能導致部分家庭將子女送往城市接受教育，從而減少鄉(xiāng)村人口。

2.例題二：

題目：下列哪項措施有利于促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展？

A.提高城市基礎設施水平

B.限制鄉(xiāng)村人口流入城市

C.優(yōu)化城鄉(xiāng)產業(yè)結構

D.減少鄉(xiāng)村土地占用

解答：C。優(yōu)化城鄉(xiāng)產業(yè)結構可以促進城鄉(xiāng)經濟協(xié)調發(fā)展，提高整體競爭力。

3.例題三：

題目：以下哪種現(xiàn)象屬于城鄉(xiāng)差異？

A.城市人口密度大，鄉(xiāng)村人口密度小

B.城市產業(yè)結構多樣，鄉(xiāng)村產業(yè)結構單一

C.城市綠化覆蓋率低，鄉(xiāng)村綠化覆蓋率高

D.城市交通擁堵，鄉(xiāng)村交通暢通

解答：B。城市產業(yè)結構多樣，鄉(xiāng)村產業(yè)結構單一，反映了城鄉(xiāng)在經濟發(fā)展上的差異。

4.例題四：

題目：以下哪種現(xiàn)象屬于城鄉(xiāng)環(huán)境問題？

A.城市空氣質量優(yōu)良

B.鄉(xiāng)村水資源豐富

C.城市垃圾處理困難

D.鄉(xiāng)村生態(tài)破壞嚴重

解答：D。鄉(xiāng)村生態(tài)破壞嚴重是城鄉(xiāng)環(huán)境問題的一種表現(xiàn)。

5.例題五：

題目：以下哪種措施有利于實現(xiàn)城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展？

A.限制城市人口增長

B.提高鄉(xiāng)村土地利用率

C.推廣城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化

D.減少鄉(xiāng)村工業(yè)污染

解答：C。推廣城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化可以促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設計1.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的基本概念

①鄉(xiāng)村：以農業(yè)活動為主，人口密度較低，居住分散的地域。

②城鎮(zhèn)：以非農業(yè)活動為主，人口密度較高，功能復合的地域。

2.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的類型

①農業(yè)型鄉(xiāng)村：以農業(yè)生產為主，如農田、牧場、漁村等。

②工業(yè)型城鎮(zhèn)：以工業(yè)生產為主，如工業(yè)區(qū)、工業(yè)園區(qū)等。

③商業(yè)型城鎮(zhèn)：以商業(yè)活動為主，如商業(yè)街、購物中心等。

④文化和科技型城鎮(zhèn)：以文化、科技活動為主，如大學城、科研機構等。

3.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)發(fā)展的影響因素

①自然因素：地形、氣候、水資源等。

②社會經濟因素：人口、經濟、技術、政策等。

③文化因素：歷史、宗教、風俗等。

4.城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理

①城鄉(xiāng)規(guī)劃原則：可持續(xù)發(fā)展、公平性、效率等。

②城鄉(xiāng)規(guī)劃內容：土地利用、交通、環(huán)境、公共服務等。

③城鄉(xiāng)規(guī)劃實施：政策法規(guī)、項目管理、監(jiān)督評估等。

5.城鄉(xiāng)差異

①人口密度：城市人口密度高，鄉(xiāng)村人口密度低。

②產業(yè)結構：城市產業(yè)結構多樣，鄉(xiāng)村產業(yè)結構單一。

③生活水平：城市生活水平較高，鄉(xiāng)村生活水平較低。

④環(huán)境質量：城市環(huán)境質量較差，鄉(xiāng)村環(huán)境質量較好。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我進行了一些反思，以下是我對教學效果的評估以及未來改進的思考。

首先，我注意到課堂氛圍整體不錯，學生們對鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我在導入環(huán)節(jié)通過紀錄片激發(fā)了他們的求知欲，這有助于提高他們的學習積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時表達不夠清晰，這可能是因為他們對某些概念理解不夠深入。因此，我需要更加注重概念的解釋和例子的使用，以便學生能夠更好地理解和記憶。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學重點和難點進行講解，但我也意識到自己可能過于強調理論知識的傳授，而忽視了實際應用的引導。例如，在講解城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理時，我可能可以結合一些具體的案例，讓學生們看到理論知識是如何在實際中應用的。未來，我計劃在教學中加入更多的實際案例，以提高學生的實踐能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我使用了課堂練習和小組討論的形式，但有些學生反映練習題難度較大，不太容易上手。這提示我在設計練習題時需要更加考慮學生的實際水平，確保題目既有挑戰(zhàn)性又能讓他們通過努力解決問題。我計劃在未來的教學中，根據學生的反饋調整練習題的難度，并提供更多的解題技巧和策略。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時比較猶豫，這可能是因為他們對自己的答案缺乏信心。為了提高學生的自信心，我將在未來的教學中鼓勵他們大膽發(fā)言，并提供及時的反饋和肯定。同時，我也將嘗試使用更多的提問技巧，如開放式問題和假設性問題，以激發(fā)學生的