習作：我的“自畫像”教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天咱們要來創(chuàng)作一篇特別的作文——“我的‘自畫像’”。咱們先來想象一下，如果一幅畫能把自己畫出來，那會是怎樣的呢？我會讓你們在紙上描繪出自己，不僅僅是外貌，還有你的性格、愛好，甚至是你的夢想。想象一下，當你拿起筆，你的畫布上會出現(xiàn)一個怎樣的“我”？這個過程就像是在給同學們一個展示自己的舞臺，讓我們一起來創(chuàng)造一個屬于我們自己的故事吧！????核心素養(yǎng)目標1.語文實踐能力：提升學生運用文字表達自我、展示個性的能力。

2.語言運用能力：增強學生對語言文字的敏感度，學會用恰當?shù)恼Z言描繪人物形象。

3.創(chuàng)造性思維：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作具有個人特色的“自畫像”作文。

4.文化理解與傳承：引導學生理解自我，尊重多元文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠準確把握“自畫像”作文的寫作要求，學會結合自身特點進行描繪。

②學生能夠運用多種修辭手法，如比喻、擬人等，使作文更加生動形象。

③學生能夠通過作文表達自己的情感和價值觀，展示個性。

2.教學難點，

①幫助學生克服寫作時的表達障礙，使他們能夠流暢地描述自己的外貌、性格、愛好等。

②引導學生深入挖掘自己的內(nèi)心世界，創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵的“自畫像”。

③指導學生如何合理安排作文結構，使文章層次分明、條理清晰。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，生動介紹“自畫像”作文的寫作技巧和注意事項。

2.引入小組討論，讓學生分享自己的自畫像構思，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)意。

3.設計“自畫像”創(chuàng)作比賽，鼓勵學生動手實踐，通過繪畫、寫作等形式展現(xiàn)自我。

4.利用互動游戲，如“猜猜我是誰”，鍛煉學生的觀察力和描述能力，提高寫作興趣。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：同學們，今天我們要來創(chuàng)作一篇特別的作文，叫做“我的‘自畫像’”。請大家拿出紙和筆，準備開始我們的創(chuàng)作之旅。首先，讓我們一起看看課本上的例子，看看作者是如何通過文字描繪自己的。我會展示幾幅著名的自畫像畫作，讓大家感受一下藝術家是如何通過畫作表達自己的。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先，我會講解“自畫像”作文的基本結構和寫作要點，強調(diào)要真實地展現(xiàn)自己，包括外貌、性格、愛好等方面。

②接著，我會示范如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓學生明白這些手法如何讓作文更加生動有趣。

③最后，我會分享一些寫作技巧，如如何開頭、如何結尾，以及如何使文章結構緊湊。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學生獨立完成一篇“自畫像”作文，要求在紙上畫出自己的自畫像，并用文字描述。

②學生展示自己的作品，其他同學根據(jù)描述猜測畫中人物的特點。

③學生互相評價作文，指出優(yōu)點和可以改進的地方。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學生討論如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)自己的性格特點，例如：“我可以用一個故事來說明我樂于助人的性格?！?/p>

②學生探討如何將興趣愛好融入作文中，例如：“我可以描述我如何通過畫畫來放松自己?！?/p>

③學生交流如何使作文更具個性，例如：“我可以引用一些名言或詩句來體現(xiàn)我的思想?！?/p>

5.總結回顧

-內(nèi)容：同學們，今天我們學習了如何創(chuàng)作“自畫像”作文。通過大家的努力，我相信每個人都有了自己的獨特作品。在寫作過程中，我們注意到了細節(jié)描寫、修辭手法和個性表達的重要性。希望大家在今后的寫作中，能夠繼續(xù)運用這些技巧，寫出更多精彩的作文?，F(xiàn)在，請同學們再次審視自己的作品，思考一下還能如何改進。

教學流程用時：45分鐘知識點梳理1.**作文主題與立意**

-確定作文主題：了解“自畫像”作文的主題是描繪自我，包括外貌、性格、愛好等。

-立意新穎：鼓勵學生在作文中展現(xiàn)獨特的自我認知和個性特點。

2.**人物描寫方法**

-外貌描寫：注意人物的特征，如身高、體型、面容、發(fā)型等。

-性格描寫：通過具體事例或心理活動展現(xiàn)人物性格。

-愛好特長：描述個人興趣和特長，展現(xiàn)個性魅力。

3.**修辭手法運用**

-比喻：用具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和動作。

-排比：通過相似的結構和語氣，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

4.**作文結構**

-開頭：簡潔明了，引出主題。

-主體：詳細描述，層次分明。

-結尾：總結全文，強化主題。

5.**語言表達**

-語句通順：避免語病，確保語句流暢。

-生動形象：運用修辭手法，使語言更具表現(xiàn)力。

-情感真摯：表達真實情感，使作文更具感染力。

6.**創(chuàng)意與個性**

-創(chuàng)意表達：在作文中融入獨特的想法和創(chuàng)意。

-個性展示：通過作文展現(xiàn)個人的獨特風格和價值觀。

7.**修改與潤色**

-反復修改：檢查作文中的錯誤，如語法、拼寫等。

-潤色提升：優(yōu)化語言表達，使作文更加精彩。

8.**評價與反饋**

-自我評價：在完成作文后，自我檢查是否符合要求。

-互相評價：同學之間互相評價作文，提出改進意見。

9.**寫作素材積累**

-收集生活中的點滴，為作文提供素材。

-閱讀優(yōu)秀作品，學習他人的寫作技巧。

10.**寫作習慣培養(yǎng)**

-定期寫作：養(yǎng)成定期寫作的習慣，提高寫作能力。

-反思總結：每次寫作后，反思總結經(jīng)驗教訓，不斷進步。課后作業(yè)1.**作文實踐：**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的‘自畫像’”為題，寫一篇作文，要求結合自己的外貌、性格、愛好等方面進行描述。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，注意運用比喻、擬人等修辭手法，使作文生動有趣。

2.**閱讀理解：**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課本中的“自畫像”范文，回答以下問題：

-文章是如何開頭引出主題的？

-作者在描寫人物外貌時使用了哪些細節(jié)？

-文章中使用了哪些修辭手法來增強表達效果？

-作業(yè)要求：寫出自己的理解和分析。

3.**創(chuàng)意拓展：**

-作業(yè)內(nèi)容：假設你是一個畫家，要創(chuàng)作一幅自畫像。請用文字描述你的畫作，包括色彩、構圖、人物表情等。

-作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個獨特的自畫像故事。

4.**人物性格分析：**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的人，用文字描述他的性格特點，并舉例說明。

-作業(yè)要求：注意細節(jié)描寫，使人物性格更加鮮明。

5.**寫作技巧練習：**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的景物，用比喻和擬人的修辭手法進行描述。

-作業(yè)要求：注意語言的生動性和表現(xiàn)力。

示例答案：

1.**作文實踐：**

-答案示例：“我的眼睛像兩顆黑葡萄，總是閃爍著好奇的光芒。我的頭發(fā)短短的，像個小刺猬。我喜歡畫畫，每當拿起畫筆，我就能找到自己的快樂?！?/p>

2.**閱讀理解：**

-答案示例：

-文章開頭通過描述主人公的外貌引出主題。

-作者通過描寫主人公的微笑、眼神等細節(jié)來展現(xiàn)人物性格。

-文章中使用了比喻和擬人的修辭手法，如“她的笑容像春天的陽光”、“她的眼睛里藏著星星”。

3.**創(chuàng)意拓展：**

-答案示例：“如果我是一幅畫，那我會是一幅山水畫。我有著青山綠水，白云藍天。我的主人公是一個小男孩，他站在山頂，眺望著遠方，他的眼神充滿了夢想。”

4.**人物性格分析：**

-答案示例：“我的媽媽性格溫和，她總是微笑著對待每一個人。有一次，我看到她在幫助鄰居修理自行車，她沒有一句怨言，她的耐心和善良讓我非常敬佩?！?/p>

5.**寫作技巧練習：**

-答案示例：“那片湖面如一面鏡子，倒映著藍天白云。微風吹過，湖面泛起層層漣漪，仿佛是湖在呼吸。湖邊的柳樹輕輕搖曳，它們的枝條像少女的長發(fā)，隨風飄動。”板書設計1.**我的“自畫像”作文指導**

①知識點：作文主題與立意

②詞語：自畫像、外貌、性格、愛好

③句子：如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)自我

2.**人物描寫方法**

①知識點：外貌描寫、性格描寫、愛好特長

②詞語：特征、事例、心理活動、興趣、特長

③句子：如何運用比喻、擬人等修辭手法

3.**作文結構**

①知識點：開頭、主體、結尾

②詞語：引出主題、詳細描述、總結全文

③句子：如何使文章層次分明、條理清晰

4.**語言表達**

①知識點：語句通順、生動形象、情感真摯

②詞語：修辭手法、表現(xiàn)力、感染力

③句子：如何運用比喻、擬人等修辭手法

5.**創(chuàng)意與個性**

①知識點：創(chuàng)意表達、個性展示

②詞語：獨特想法、個人風格、價值觀

③句子：如何使作文更具個人特色

6.**修改與潤色**

①知識點：反復修改、優(yōu)化語言

②詞語：錯誤、表現(xiàn)力、精彩

③句子：如何使作文更加生動有趣

7.**評價與反饋**

①知識點：自我評價、互相評價

②詞語：優(yōu)點、改進、意見

③句子：如何通過評價提升作文質(zhì)量

8.**寫作素材積累**

①知識點：收集素材、學習技巧

②詞語：點滴、優(yōu)秀作品、經(jīng)驗教訓

③句子：如何通過閱讀和實踐提升寫作能力

9.**寫作習慣培養(yǎng)**

①知識點：定期寫作、反思總結

②詞語：習慣、進步、方法

③句子：如何養(yǎng)成良好的寫作習慣反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體展示：在講解“自畫像”作文時，我計劃引入多媒體展示，如PPT或視頻，讓學生更直觀地感受到作文的魅力。

2.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)：設計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生寫作基礎薄弱：部分學生在寫作時存在詞匯量不足、語句不通順等問題，影響了作文的質(zhì)量。

2.學生創(chuàng)新意識不足：在創(chuàng)作“自畫像”作文時，部分學生缺乏創(chuàng)新意識，作文內(nèi)容較為單一。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依靠教師的批改，缺乏學生自評和互評的環(huán)節(jié)。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強寫作基礎訓練：針對學生寫作基礎薄弱的問題，我將安排專門的寫作基礎訓練課程，幫助學生擴充詞匯量，提高語句表達能力。

2.激發(fā)學生創(chuàng)新意識：通過舉辦寫作比賽、開展創(chuàng)意寫作活動等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們創(chuàng)作出有特色的作文。

3.豐富教學評價方式：除了教師的批改，我還將引入學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也認識到自己的不足。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學生在家的寫作情況，共同關注學生的寫作成長。

5.適時調(diào)整教學內(nèi)容：根據(jù)學生的學習情況和反饋，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學的有效性和針對性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了如何創(chuàng)作一篇“我的‘自畫像’”。通過這節(jié)課的學習，我們了解到作文的主題是描繪自我，包括我們的外貌、性格、愛好等方面。我們學習了如何運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動有趣。同時，我們也明白了作文的結構要清晰，語言要通順，情感要真摯。

在實踐活動環(huán)節(jié)，大家積極參與，用自己的筆觸描繪出了一個個獨特的“我”。你們的作品充滿了創(chuàng)意和個性，讓我看到了每個同學心中的世界。希望大家在今后的寫作中，能夠繼續(xù)運用今天所