五年級(jí)上冊(cè)心理健康表格式教案-5我助人我快樂(lè)-北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)心理健康表格式教案-5我助人我快樂(lè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，咱們要來(lái)聊聊一個(gè)很有意義的話題——我助人，我快樂(lè)！??

在接下來(lái)的課堂里，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫暖的課題，感受幫助他人的快樂(lè)，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)同理心。

2.社會(huì)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際案例，提升學(xué)生在社會(huì)交往中解決問(wèn)題的能力。

3.自我認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解助人為樂(lè)的意義：通過(guò)案例講解，讓學(xué)生明白幫助他人不僅能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。

-掌握助人的技巧：教授學(xué)生如何識(shí)別他人的需求，以及如何用恰當(dāng)?shù)姆绞教峁椭?，如傾聽(tīng)、理解、提供支持等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解他人的感受，需要通過(guò)角色扮演、故事分享等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的感受。

-自我認(rèn)知的提升：學(xué)生可能不自覺(jué)地以自我為中心，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。

-實(shí)際操作的困難：學(xué)生在實(shí)際幫助他人時(shí)可能會(huì)遇到困難，如不知如何表達(dá)關(guān)心、擔(dān)心幫助不當(dāng)?shù)龋枰ㄟ^(guò)模擬練習(xí)和小組討論來(lái)克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育課程平臺(tái)（用于展示教學(xué)視頻和資源）

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、小組討論表格五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要幫助的時(shí)候？今天，我們就來(lái)探討一下，當(dāng)我們幫助別人時(shí)，我們不僅讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)感到快樂(lè)。你們知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，尋找答案吧！

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解到什么是快樂(lè)，以及如何保持積極的心態(tài)。今天，我們將進(jìn)一步探討如何通過(guò)幫助他人來(lái)獲得快樂(lè)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解助人為樂(lè)的概念，以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。我會(huì)用生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明，比如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、幫助同學(xué)等。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)展示一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生看到幫助他人帶來(lái)的積極影響，比如一位同學(xué)幫助另一位同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難，一位志愿者幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園等。

-互動(dòng)探究：為了讓學(xué)生更深入地理解，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比如“你做過(guò)哪些幫助他人的事情？”“你覺(jué)得幫助他人有什么好處？”等。

3.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，比如“同學(xué)生病了，我們?nèi)绾螏椭?？”、“學(xué)校舉行公益活動(dòng)，我們?nèi)绾螀⑴c？”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何助人。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些卡片，上面寫(xiě)有不同的需要幫助的情況，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出他們認(rèn)為合適的幫助方式。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)诰毩?xí)中的感受和想法，以及他們學(xué)到的助人技巧。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐助人為樂(lè)的理念，比如“回家后，你可以為家人做些什么？”、“在學(xué)校里，你可以幫助同學(xué)做什么？”等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.助人為樂(lè)的概念：

-助人為樂(lè)是指通過(guò)幫助他人，使他人獲得快樂(lè)和滿足，同時(shí)自己也感受到快樂(lè)和成就感的行為。

-助人為樂(lè)是一種積極的社會(huì)行為，有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。

2.助人為樂(lè)的意義：

-提升自我價(jià)值：通過(guò)幫助他人，可以感受到自己的存在對(duì)他人的重要性，從而提升自我價(jià)值感。

-增強(qiáng)同理心：在幫助他人的過(guò)程中，能夠更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)同理心。

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：通過(guò)助人為樂(lè)，可以鍛煉自己的溝通能力、組織能力和解決問(wèn)題的能力。

3.助人的技巧：

-識(shí)別他人的需求：觀察、傾聽(tīng)，了解他人的需求，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

-恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)關(guān)心：用溫暖的語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人關(guān)心，讓對(duì)方感受到關(guān)愛(ài)。

-提供實(shí)際幫助：根據(jù)對(duì)方的需求，提供具體的幫助，如提供物質(zhì)幫助、精神支持等。

-尊重他人意愿：在幫助他人的過(guò)程中，尊重對(duì)方的意愿，避免強(qiáng)迫或干涉。

4.助人為樂(lè)的實(shí)踐：

-志愿者活動(dòng)：參與志愿者活動(dòng)，為社區(qū)、學(xué)校、社會(huì)提供幫助。

-社區(qū)服務(wù)：在社區(qū)中開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老、助殘等。

-校內(nèi)互助：在校園內(nèi)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。

-家庭關(guān)愛(ài)：在家庭中關(guān)心父母、兄弟姐妹，共同營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

5.助人為樂(lè)的心理效應(yīng)：

-積極情緒：幫助他人后，自己會(huì)感受到積極的情緒，如快樂(lè)、滿足、自豪等。

-增強(qiáng)幸福感：通過(guò)助人為樂(lè)，可以提高個(gè)人的幸福感，使生活更加充實(shí)。

-改善人際關(guān)系：助人為樂(lè)有助于增進(jìn)人與人之間的友誼，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

6.助人為樂(lè)的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)助人為樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有責(zé)任。

-提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：助人為樂(lè)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：助人為樂(lè)有助于學(xué)生在心理、情感、道德等方面得到全面發(fā)展。

7.助人為樂(lè)的注意事項(xiàng)：

-保持真誠(chéng)：在幫助他人的過(guò)程中，要保持真誠(chéng)的態(tài)度，不要虛偽。

-尊重他人：尊重他人的意愿和隱私，避免侵犯他人權(quán)益。

-適度幫助：在幫助他人的同時(shí)，要考慮自己的能力，避免過(guò)度勞累。

-持之以恒：助人為樂(lè)需要持之以恒，不能一時(shí)興起，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為幫助他人有哪些好處？”或者“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些需要幫助的情況？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)助人為樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情、身體語(yǔ)言等。這有助于我了解學(xué)生對(duì)課程的興趣和專注度。

-小組討論與角色扮演：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)和表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠從課堂中學(xué)到東西。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)：我會(huì)布置一些課后練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于助人為樂(lè)的短文或設(shè)計(jì)一個(gè)助人計(jì)劃。這些作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)助人為樂(lè)的理解。

-表達(dá)是否清晰，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)是否合理，助人計(jì)劃是否具有可操作性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：我會(huì)使用形成性評(píng)價(jià)來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)通過(guò)總結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果。

-自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：除了教師的評(píng)價(jià)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得不同的視角和建議。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)：通過(guò)評(píng)價(jià)，我會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家庭溝通：我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并尋求家庭的支持和配合。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們聊了“我助人，我快樂(lè)”這個(gè)話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺意外的，也讓我有了不少思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于助人為樂(lè)的理解比我想象的要深刻。在討論環(huán)節(jié)，他們能舉出很多生活中的例子，比如幫助同學(xué)解題、幫助家人做家務(wù)等。這讓我覺(jué)得，我們平時(shí)在生活中的點(diǎn)滴教育，其實(shí)都在潛移默化地影響著他們。

但是，我也注意到，有些孩子雖然能夠認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性，但在實(shí)際操作中卻顯得有些猶豫。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子就不太敢主動(dòng)去幫助“生病”的同學(xué)。這讓我反思，我們是否在平時(shí)的教學(xué)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了助人的技巧，而忽略了孩子們內(nèi)心的勇氣和自信的培養(yǎng)。

接著，我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的。孩子們?cè)谛〗M里能夠更加自由地表達(dá)自己的想法，而在角色扮演中，他們也能更加投入地體驗(yàn)不同的情感。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這樣的互動(dòng)方式。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)孩子們參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)