初中晉教版第七章《發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化》教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中晉教版第七章《發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象的理解和分析能力，提升學(xué)生運(yùn)用歷史思維評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展影響的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，認(rèn)識(shí)到發(fā)展與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下進(jìn)行交流與合作的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立開放、包容、互惠的經(jīng)濟(jì)全球化觀念，為未來參與國際競爭和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和主要特征，包括資本、技術(shù)、商品和勞動(dòng)力在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)。

②分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)的影響，特別是對(duì)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的不同影響。

③探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國際關(guān)系和全球治理的影響，包括國際組織的作用和全球規(guī)則的形成。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解經(jīng)濟(jì)全球化背后的深層次原因，如科技進(jìn)步、跨國公司的作用、國際貿(mào)易規(guī)則的變化等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)全球化過程中的矛盾和沖突，如南北差距、資源分配不均等問題。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，包括如何制定國家戰(zhàn)略、如何提高國際競爭力、如何維護(hù)國家利益等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有晉教版《歷史》八年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、圖表、世界地圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球化現(xiàn)象的直觀理解。

3.多媒體資源：收集并剪輯與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的視頻資料，如經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的報(bào)告片段、跨國公司運(yùn)營的案例等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)全球化的影響；在講臺(tái)上放置世界地圖和圖表板，以便展示教學(xué)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是經(jīng)濟(jì)全球化嗎？它對(duì)我們的日常生活有哪些影響？”

展示一些關(guān)于全球貿(mào)易、跨國公司的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象。

簡短介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析，如全球化對(duì)發(fā)展中國家的影響、全球金融危機(jī)的傳播等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化對(duì)本地企業(yè)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析一個(gè)具體的全球化現(xiàn)象，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，如全球化、跨國公司、國際分工等。

學(xué)生能夠識(shí)別和描述經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征，如資本流動(dòng)、技術(shù)傳播、商品和服務(wù)貿(mào)易的全球化。

學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)的影響，包括對(duì)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程和原因。

學(xué)生能夠批判性地思考經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如貿(mào)易不平衡、資源分配不均等問題。

學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.國際視野：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國際關(guān)系和全球治理的影響，了解國際組織的作用。

學(xué)生能夠理解不同國家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)全球化中的角色和地位，增強(qiáng)國際視野。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)文化交流和相互理解的重要性。

4.合作與交流能力：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成批判性思維。

學(xué)生能夠通過參與課堂討論和展示，提高公共演講和表達(dá)能力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新聞或政策。

學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的經(jīng)濟(jì)全球化項(xiàng)目，如模擬國際貿(mào)易或跨國公司運(yùn)營。

學(xué)生能夠提出針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化問題的解決方案，如促進(jìn)公平貿(mào)易或環(huán)境保護(hù)措施。

6.價(jià)值觀與態(tài)度：

學(xué)生能夠形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的積極態(tài)度，認(rèn)識(shí)到其作為歷史趨勢(shì)的必然性。

學(xué)生能夠理解發(fā)展與合作在經(jīng)濟(jì)全球化中的重要性，培養(yǎng)合作精神。

學(xué)生能夠樹立全球意識(shí)，關(guān)注全球性問題，如氣候變化、貧困減少等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師將觀察學(xué)生的出勤率、課堂注意力、提問和回答問題的積極性。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解程度和參與討論的熱情。例如，通過學(xué)生的提問和回答，教師可以了解到學(xué)生對(duì)全球化過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組討論成果的展示，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。教師將根據(jù)小組展示的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯性和創(chuàng)意來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。例如，一個(gè)小組如果能夠提出有建設(shè)性的全球化解決方案，并展示出對(duì)復(fù)雜問題的深入分析，將得到較高的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測(cè)試將覆蓋經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征、影響以及相關(guān)案例。通過測(cè)試成績，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。教師將布置一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析一個(gè)具體的全球化現(xiàn)象，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過作業(yè)的完成情況，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、分析問題和解決問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-對(duì)小組討論成果展示給予具體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的知識(shí)盲點(diǎn)。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化》這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能夠通過這些反思來改進(jìn)未來的教學(xué)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些導(dǎo)入方式并不感興趣，他們更傾向于通過實(shí)際案例來理解抽象的概念。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例來感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

其次，小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的好機(jī)會(huì)。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏主動(dòng)性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前提供一些背景資料和討論指南，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)雖然鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，但也暴露出一些問題。有些學(xué)生的展示內(nèi)容缺乏深度，可能是由于他們對(duì)案例的分析不夠透徹。我會(huì)在課后提供一些分析框架和思考角度，幫助學(xué)生提高分析能力。

此外，我注意到在講解經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化的概念比較復(fù)雜，涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表、地圖等視覺輔助工具。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的成績并不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)不佳，但在課后作業(yè)中卻能夠很好地完成。這說明測(cè)試可能沒有完全覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等，來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是影響教學(xué)效果的重要因素。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，可能沒有做到深入淺出。為了提高自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃