一年級上冊道德與法治-1開開心心上學(xué)去第一課時（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一年級上冊道德與法治-1開開心心上學(xué)去第一課時

教材內(nèi)容：認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能；認(rèn)識老師，建立良好的師生關(guān)系；了解同學(xué)，學(xué)會與同學(xué)友好相處；了解學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和適應(yīng)新環(huán)境的能力，形成良好的師生關(guān)系，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展人際交往和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)法治意識和道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級新生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗，如與家人、朋友的互動，但對于學(xué)校環(huán)境、學(xué)校規(guī)則以及與老師、同學(xué)的關(guān)系處理可能缺乏具體的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新環(huán)境充滿好奇，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個體差異較大，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新生可能對學(xué)校的環(huán)境感到陌生，對學(xué)校規(guī)則和作息時間不適應(yīng)，可能會產(chǎn)生焦慮情緒。此外，與同學(xué)和老師的溝通可能存在障礙，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校、老師、同學(xué)相關(guān)的圖片、視頻，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于小學(xué)生活的視頻片段，引起學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？你們對學(xué)校生活有什么期待？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：在學(xué)校里，我們要做些什么？我們應(yīng)該怎樣與老師和同學(xué)相處？

4.總結(jié)：學(xué)校是一個新的開始，我們要開心地上學(xué)，學(xué)會與大家相處。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解學(xué)校的基本設(shè)施和功能，如教室、圖書館、操場等。

2.通過圖片展示學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校的氛圍。

3.講解與老師、同學(xué)相處的禮儀，如尊敬老師、友好相處等。

4.通過案例分享，讓學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組活動：每組學(xué)生扮演一天的學(xué)校生活，展示與同學(xué)、老師相處的場景。

2.小組討論：分享扮演過程中的感受和學(xué)到的知識。

3.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：你們在學(xué)校里最喜歡的活動是什么？

2.提問：你們認(rèn)為在學(xué)校里最重要的是什么？

3.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：如果你們在學(xué)校里遇到了困難，應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬解決實際問題。

4.學(xué)生分享扮演過程中的感受和收獲。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的法治意識和道德素養(yǎng)？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則，做一個有責(zé)任心的人。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校生活，快樂成長。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史與故事：收集學(xué)校的歷史資料，包括學(xué)校的成立時間、發(fā)展歷程中的重要事件、校訓(xùn)和校風(fēng)等，制作成冊或多媒體展示，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊。

-校園文化展示：介紹學(xué)校的特色文化，如藝術(shù)、體育、科技等社團活動，以及校園內(nèi)的文化墻、藝術(shù)展覽等，增強學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感。

-名師故事：收集學(xué)校優(yōu)秀教師的感人故事，通過演講、故事會等形式傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生優(yōu)秀作品：展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫、手工作品等，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力和動手能力。

2.拓展建議：

-校園文化探訪：組織學(xué)生參觀學(xué)校的圖書館、實驗室、藝術(shù)中心等，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和設(shè)施。

-校園活動參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動，如運動會、文化節(jié)、讀書節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社交能力。

-名師面對面：邀請學(xué)校的優(yōu)秀教師與學(xué)生進行交流，解答學(xué)生的疑問，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生成長檔案：指導(dǎo)學(xué)生建立個人成長檔案，記錄學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和感悟，幫助學(xué)生自我反思和成長。

-家庭教育延伸：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提供家庭教育指導(dǎo)，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

-社會實踐體驗：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥壬鐣嵺`，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-閱讀推薦書目：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦適合的閱讀書目，鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-親子互動活動：設(shè)計親子互動活動，如親子閱讀、親子手工等，增進親子關(guān)系，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。七、重點題型整理1.**情境模擬題**

-題型描述：假設(shè)你是新入學(xué)的學(xué)生，描述你在學(xué)校第一天遇到的問題以及你是如何解決的。

-答案示例：我在學(xué)校第一天迷路了，找不到教室。我向老師求助，老師耐心地告訴我方向，并陪我找到了教室。

2.**角色扮演題**

-題型描述：分組進行角色扮演，模擬在課堂上、操場上或食堂里發(fā)生的一些情境，如同學(xué)間發(fā)生矛盾、遇到學(xué)習(xí)困難等，并討論如何處理。

-答案示例：在模擬同學(xué)間發(fā)生矛盾的場景中，一組同學(xué)扮演了發(fā)生爭執(zhí)的同學(xué)，另一組同學(xué)扮演了調(diào)解者。調(diào)解者通過傾聽、溝通和勸解，幫助爭執(zhí)雙方達成和解。

3.**日記寫作題**

-題型描述：以“我的第一天上學(xué)”為題，寫一篇日記，記錄你在學(xué)校的第一天的感受和經(jīng)歷。

-答案示例：（日記內(nèi)容）今天是我上學(xué)的第一天，我感到既興奮又緊張。早上，媽媽送我到學(xué)校，老師很親切，同學(xué)們也很友好。我學(xué)會了排隊、問好和整理書包。下午，我們進行了自我介紹，我認(rèn)識了新朋友。今天真是一個難忘的日子！

4.**思維導(dǎo)圖題**

-題型描述：繪制一張思維導(dǎo)圖，展示學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)等環(huán)節(jié)。

-答案示例：（思維導(dǎo)圖內(nèi)容）中心主題：學(xué)校的一天

-上學(xué)：起床、吃早餐、整理書包、出門

-上課：聽講、做筆記、參與討論

-課間休息：活動、交流、休息

-放學(xué)：整理書包、回家、與家人分享學(xué)校生活

5.**討論題**

-題型描述：討論以下話題：“你認(rèn)為在學(xué)校里最重要的品質(zhì)是什么？為什么？”

-答案示例：我認(rèn)為在學(xué)校里最重要的品質(zhì)是尊重。尊重老師、尊重同學(xué)、尊重規(guī)則，這樣我們才能和諧相處，共同成長。八、教學(xué)反思與改進這節(jié)課上完了，我感到既興奮又有些許的忐忑。興奮的是，孩子們對于新學(xué)期的學(xué)校生活充滿了期待和好奇，他們的參與度和積極性讓我感到欣慰。但忐忑的是，我也意識到在課堂中還存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然視頻播放和提問起到了一定的作用，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于提問的回答不夠積極，這可能是因為他們對學(xué)校生活還不夠熟悉，或者是對這種提問方式不太適應(yīng)。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的游戲或者小組討論的方式來引入新內(nèi)容，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。

其次，講授新課的部分，我注意到有些學(xué)生對于學(xué)校設(shè)施的了解還不夠清晰。在講解過程中，我可能需要更多的圖片或者實物來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)態(tài)度的理解還不夠深入，我需要通過更多的案例和故事來幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組活動雖然活躍了課堂氣氛，但也存在一些問題。比如，有些小組在討論時過于熱鬧，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了主題。我需要在未來的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到問題設(shè)置的深度和廣度需要更加適合學(xué)生的認(rèn)知水平。有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有挑戰(zhàn)性；有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整問題的難度，讓每個學(xué)