人教版(PEP)六年級上冊Unit3MyweekendplanPartA教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版(PEP)六年級上冊Unit3MyweekendplanPartA教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行真實情境下的交際能力，特別是在描述個人周末計劃時。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的休閑活動。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過預(yù)測、推理和評價等思維技能，提高語言學(xué)習(xí)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握描述周末計劃的句型和詞匯，如"Iwill...onSunday"、"Iusually...intheweekend"等。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型，完整、準(zhǔn)確地描述自己的周末計劃，包括活動內(nèi)容、時間安排等。

③通過對話練習(xí)，能夠與同伴交流各自的周末計劃，展示良好的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①正確使用一般將來時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述計劃中的活動和習(xí)慣性的周末活動。

②在真實語境中，靈活運用句型變化和詞匯搭配，如"I'mgoingto..."和"Iusually..."。

③在交流中，能夠恰當(dāng)運用疑問詞和連詞，使對話更加連貫和有邏輯性。

④鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)個人興趣和實際情況，設(shè)計獨特的周末計劃。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如日歷、時鐘模型）。

-軟件資源：電子教材、教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、圖片、視頻片段。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師展示一張描繪周末活動的圖片，如家庭聚會、戶外運動、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheygoingtodoontheweekend?”

2.學(xué)生自由討論并分享自己的周末計劃。

3.教師總結(jié)并引出本課主題：“Myweekendplan”。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.教師通過PPT展示本課的句型和詞匯，如"Iwill...onSunday"、"Iusually...intheweekend"等。

-用時5分鐘

2.教師結(jié)合圖片和視頻，講解一般將來時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)在描述周末計劃中的應(yīng)用。

-用時5分鐘

3.學(xué)生跟讀并模仿教師示范的句子。

**三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯填寫句子。

-用時5分鐘

2.學(xué)生完成填空題后，教師請部分學(xué)生展示答案并解釋。

-用時5分鐘

3.教師出示一張新的周末活動圖片，讓學(xué)生分組討論并描述圖片中的場景。

**四、課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“Whatareyougoingtodoontheweekend?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

-用時2.5分鐘

2.教師提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

-用時2.5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，一人扮演回答者，描述自己的周末計劃。

-用時5分鐘

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-用時5分鐘

**六、拓展活動（用時5分鐘）**

1.教師展示一張描繪不同國家周末文化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdopeopleindifferentcountriesdoonweekends?”

2.學(xué)生自由討論并分享自己了解的周末文化。

3.教師總結(jié)并引出本課的跨文化意識。

**七、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）**

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和反饋。

**教學(xué)過程設(shè)計說明：**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示和講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過填空題和小組討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)，通過角色扮演和分組討論，增強學(xué)生的參與度和互動性。

6.拓展活動環(huán)節(jié)，通過圖片和討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

7.總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練運用一般將來時和一般現(xiàn)在時態(tài)描述周末計劃。

-學(xué)生能夠正確使用句型"Iwill...onSunday"和"Iusually...intheweekend"。

-學(xué)生能夠識別并使用相關(guān)詞匯，如"watchamovie"、"goshopping"、"visitfriends"等。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。

-聽力方面，學(xué)生能夠理解教師和同伴的描述。

-口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠流利地描述自己的周末計劃，并與他人進(jìn)行交流。

-閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀和理解與周末計劃相關(guān)的文本。

-寫作方面，學(xué)生能夠書寫簡單的周末計劃。

3.跨文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的周末文化，拓寬了視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下休閑活動的多樣性。

-學(xué)生在描述自己周末計劃時，能夠考慮文化差異，展示跨文化意識。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過預(yù)測、推理和評價等思維技能，提高語言學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在描述周末計劃時，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維，設(shè)計獨特的活動。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，找出不足并加以改進(jìn)。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。七、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，完成句子。

-例題：I________(go)totheparkwithmyfriendsonSunday.

-答案：willgo

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從給出的選項中選擇合適的詞匯填空，使句子完整。

-例題：Onweekends,I________(watch,read,go)tothelibrary.

-選項：a.watchb.readc.go

-答案：c.go

3.選擇正確的時態(tài)

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：Mybrother________(go,goes)tothegymeverymorning.

-選項：a.gob.goes

-答案：b.goes

4.描述周末計劃

-題型：根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，描述自己的周末計劃。

-例題：Myweekendplanisasfollows:

-OnSaturday,Iwill________(go,went)tothemovies.

-OnSunday,Iwill________(read,reads)abook.

-答案：

-OnSaturday,Iwillgotothemovies.

-OnSunday,Iwillreadabook.

5.角色扮演

-題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，描述自己的周末計劃。

-例題：StudentA:Whatareyougoingtodoontheweekend?

-StudentB:I'mgoingto________(visit,visited)mygrandparents.

-答案：StudentB:I'mgoingtovisitmygrandparents.

補充說明：

-在完成句子和選擇合適的詞匯填空題型中，教師應(yīng)強調(diào)句子的時態(tài)和主謂一致。

-在選擇正確的時態(tài)題型中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時，并舉例說明。

-在描述周末計劃題型中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，描述個性化的周末活動。

-在角色扮演題型中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的對話，并注意語言的連貫性和準(zhǔn)確性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與課堂活動。

-學(xué)生在描述周末計劃時，能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)流暢。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出富有創(chuàng)意的周末計劃。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括句型填空、詞匯選擇、時態(tài)判斷等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在時態(tài)運用上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂氛圍給予肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠清晰的問題。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神表示贊賞，并建議學(xué)生在展示過程中注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，并對時態(tài)運用上的困難進(jìn)行個