Unit2Numbers單元整體（教學設計）-2024-2025學年新交際英語（2024）英語一年級上冊主備人備課成員教學內容本單元為《新交際英語》一年級上冊第二單元“Numbers”，主要內容包括數(shù)字1-10的認識、表達和書寫。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的數(shù)字表達，并能進行簡單的數(shù)字加減運算。教材涉及詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；句型：Howmany...?Thereare...；以及相關練習題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)學生主動學習英語的積極性。

2.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫基本技能，提高學生的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，通過數(shù)字學習，增強學生的邏輯思維和數(shù)學應用能力。

4.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解數(shù)字在不同文化中的表達方式和應用。

5.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作。學情分析一年級上冊的學生剛剛開始接觸英語學習，他們對英語的興趣和學習態(tài)度至關重要。在知識層面上，學生可能已經接觸過一些簡單的英語單詞，但對數(shù)字的認識和表達還處于初步階段。他們的語言基礎薄弱，英語聽說能力有限，可能無法流利地進行簡單的對話。

在能力方面，學生的注意力集中時間較短，容易分散，需要教師設計有趣的教學活動來吸引他們的注意力。學生的動手操作能力相對較弱，對于數(shù)字的學習可能需要通過直觀的教具和活動來幫助他們理解和記憶。

在素質方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要培養(yǎng)認真聽講、積極參與課堂活動、遵守紀律的行為習慣。此外，學生的合作意識和團隊精神也需要在課堂上得到培養(yǎng)。

對學生學習英語的影響主要包括：

1.學生的學習興趣直接影響他們對英語學習的積極性和參與度。

2.學生的語言基礎和英語能力將影響他們在后續(xù)學習中的進步。

3.學生的學習習慣和素質將決定他們能否在英語學習中持續(xù)進步和形成良好的學習態(tài)度。

因此，針對一年級學生的特點，教師應設計生動有趣的教學活動，通過游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的語言基礎、學習能力、學習習慣和綜合素質，為他們的英語學習打下堅實的基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

2.英文數(shù)字卡片或圖片

3.數(shù)字教學玩具或教具

4.英語學習軟件或應用程序

課程平臺：

1.學校內部英語學習平臺

2.教育資源網站（提供數(shù)字和英語學習的相關資源）

信息化資源：

1.英文數(shù)字歌曲或視頻

2.在線互動英語學習游戲

3.數(shù)字學習故事書或繪本

教學手段：

1.角色扮演活動

2.小組合作學習

3.競賽式學習活動

4.實物教具操作演示

5.唱歌、跳舞等趣味活動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回應：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師說：“Today,wearegoingtolearnaboutnumbers.Areyouready?”

4.學生齊聲回答：“Yes,weareready!”

5.老師帶領學生唱一首關于數(shù)字的英文歌曲，如《TenLittleIndians》，活躍課堂氣氛。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示數(shù)字卡片，引導學生說出每個數(shù)字的英文名稱。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Canyoushowmethenumber3?”

4.學生根據提示，展示數(shù)字3。

5.老師說：“Great!Now,let’spracticecountingfrom1to10together.”

6.學生跟隨老師一起數(shù)數(shù)，老師適時糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品。

2.學生用英語描述圖片內容，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師說：“Now,let’sreadthetexttogether.Followme.”

4.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

5.學生跟讀，老師適時糾正發(fā)音和語調。

6.老師提問：“Whatarethenumbersinthetext?”

7.學生回答：“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.”

8.老師說：“Goodjob!Now,let’spracticewritingthenumbers.”

四、數(shù)字書寫（15分鐘）

1.老師展示數(shù)字書寫示范，講解數(shù)字的書寫順序和注意事項。

2.學生跟隨老師一起書寫數(shù)字，老師巡視指導。

3.老師說：“Now,let’swritethenumbersontheblackboard.Followme.”

4.學生按照老師的要求，在黑板上書寫數(shù)字。

5.老師說：“Great!Now,let’sdoalittlegametopracticethenumbers.”

6.老師組織學生進行“數(shù)字接力”游戲，鞏固數(shù)字書寫。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師說：“Now,let’sdosomeexercisestocheckyourunderstandingofthelesson.”

2.學生完成教材中的練習題，老師巡視指導。

3.老師說：“Now,let’sdoagroupactivitytopracticethenumbers.”

4.學生分成小組，進行“數(shù)字猜猜樂”游戲，鞏固數(shù)字表達。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師說：“Today,wehavelearnedaboutnumbersfrom1to10.Doyoufeelconfidentaboutit?”

2.學生回答：“Yes,Teacher.Wecancountandwritethenumbersnow.”

3.老師說：“That’sgreat!Remembertopracticeathome.Yourhomeworkistocountfrom1to10andwritethemdown.”

4.學生認真聽講，做好作業(yè)筆記。

5.老師說：“Goodbye,everyone!Haveaniceday!”

6.學生用英語回應：“Goodbye,Teacher!Seeyoutomorrow!”

教學過程中，老師要關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，適時給予表揚和鼓勵。同時，老師要注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們的學習動力，為他們的英語學習打下堅實的基礎。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：通過本單元的學習，學生能夠正確發(fā)音和拼寫數(shù)字1-10，能夠在日常生活中進行簡單的數(shù)字交流，如詢問物品數(shù)量、數(shù)數(shù)等。

2.認知發(fā)展：學生在學習數(shù)字的過程中，培養(yǎng)了數(shù)感，提高了邏輯思維能力和數(shù)學應用能力。他們能夠理解數(shù)字之間的關系，如加減法、順序排列等。

3.交際能力增強：學生在課堂上通過角色扮演、小組合作等活動，提高了英語口語表達能力。他們能夠運用所學數(shù)字進行簡單的對話，如點餐、購物等。

4.文化意識培養(yǎng)：通過學習不同文化背景下的數(shù)字表達方式，學生了解了跨文化差異，增強了文化意識。

5.學習習慣養(yǎng)成：學生在本單元的學習過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂活動、遵守紀律等良好的學習習慣。

6.自信心提升：學生在掌握了數(shù)字1-10后，對自己的英語學習能力有了更深的認識，自信心得到提升。

7.團隊合作精神：學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動，如歌曲、游戲等，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂。

9.家庭作業(yè)完成情況：學生在完成家庭作業(yè)的過程中，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

10.課外拓展：學生在課余時間，通過觀看英文數(shù)字視頻、閱讀英文繪本等，進一步拓展了英語知識面。

總體來說，本單元的學習使學生取得了顯著的進步，不僅提高了他們的英語語言能力，還促進了認知、交際、文化等多方面的發(fā)展。學生在今后的英語學習中，將繼續(xù)受益于本單元所學知識和技能。典型例題講解例題1：學生能夠用英語說出圖片中的物品數(shù)量。

圖片：一個蘋果，兩個橘子，三個香蕉。

解答：

-圖片中有多少個蘋果？

Student:Oneapple.

-圖片中有多少個橘子？

Student:Twooranges.

-圖片中有多少個香蕉？

Student:Threebananas.

例題2：學生能夠聽懂并回答關于物品數(shù)量的提問。

情景：老師手持一張圖片，圖片上有五個球。

老師：Howmanyballsarethere?

解答：

-學生需要回答：“Therearefiveballs.”

例題3：學生能夠進行簡單的數(shù)字加減運算。

情景：老師展示兩個圖片，第一個圖片上有三個蘋果，第二個圖片上有兩個蘋果。

老師：Howmanyapplesarethereintotal?

解答：

-學生需要計算并回答：“Threeplustwoequalsfive.Therearefiveapplesintotal.”

例題4：學生能夠根據圖片內容完成填空題。

圖片：一個男孩和三個女孩在一起。

題目：Thereare__________boyand__________girls.

解答：

-學生需要填寫正確的數(shù)字：“Thereisoneboyandthreegirls.”

例題5：學生能夠用英語描述圖片中的物品數(shù)量并排序。

圖片：一個書，兩支鉛筆，三個橡皮。

題目：Pleasecounttheitemsandwritetheminorderfromleasttomost.

解答：

-學生需要先數(shù)出每個物品的數(shù)量，然后按數(shù)量從小到大排序：“Onebook,twopencils,threeerasers.”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《新交際英語》一年級上冊第二單元“Numbers”的內容。通過這節(jié)課的教學，我想分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過唱英文歌曲、使用數(shù)字卡片、進行角色扮演等活動，學生們的參與度很高，他們對數(shù)字的學習興趣明顯增加。這讓我意識到，在教學中，運用多種教學手段可以更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

在教學策略上，我注重了學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。例如，在數(shù)數(shù)和讀寫數(shù)字的過程中，我鼓勵學生大膽開口，用英語表達自己。這樣不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還提高了他們的聽力理解能力。同時，我也注意到了學生在書寫數(shù)字時的困難，因此，我在課堂上特意安排了數(shù)字書寫的練習，幫助學生鞏固這一技能。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到舒適和放松時，他們的學習效果會更好。因此，我會繼續(xù)關注學生的情緒變化，努力營造一個積極向上的課堂氛圍。

至于教學效果，我認為學生在這節(jié)課上取得了以下收獲和進步：

1.知識方面：學生能夠正確發(fā)音和書寫數(shù)字1-10，并能進行簡單的數(shù)字加減運算。

2.技能方面：學生的英語聽說能力有所提高，能夠用英語進行簡單的數(shù)字交流。

3.情感態(tài)度方面：學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在書寫數(shù)字時仍然存在困難，這可能是因為他們對數(shù)字的形狀和書寫順序不夠熟悉。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多的數(shù)字書寫練習，并采用更加直觀的教學方法，如使用數(shù)字模板、視頻示范等。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，表達不夠清晰。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是語言組織能力有待提高。為了幫助學生提高這一能力，我計劃在課堂上增加詞匯學習和語言表達的練習，同時鼓勵學生多讀、多聽、多說。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體來說是非常積極的。他們能夠跟隨老師的節(jié)奏，認真聽講，并積極參與課堂活動。特別是在唱英文歌曲和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們都非常投入，他們的發(fā)音和表情都顯示出他們對學習的熱情。然而，也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠分工合作，共同完成任務。在展示成果時，每個小組都能夠用英語清晰地描述他們的討論內容，這表明他們在小組活動中不僅提高了語言表達能力，還學會了如何與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題。結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于數(shù)字的提問，這表明他們對數(shù)字的認識和理解達到了預期的目標。然而，也有少數(shù)學生在書寫數(shù)字時出現(xiàn)錯誤，這需要我在今后的教學中加強這方面的練習。

4.家庭作業(yè)完成情況：

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予了積極的評價，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于小組討論成果展示，我表揚了學生們在合作中的努力