八年級生物下冊7.3.3生物進化的原因教學設計2（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索生物進化的奧秘，這節(jié)課咱們要深入探討生物進化的原因。我會用生動有趣的故事，結合課本內容，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握生物進化的原因。讓我們一起開啟這場奇妙的科學之旅吧！???核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生們在前面的學習中已經了解了生物的基本結構和功能，以及生命活動的特征。他們對生物的分類、細胞理論等概念有一定的基礎認識，但對于生物進化的機制和原因還停留在較為淺顯的層次。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對生物世界充滿好奇，他們對自然界的奧秘有著強烈的探索欲望。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力，能夠進行簡單的分析和推理。學習風格上，有的學生偏好直觀的教學方式，如通過圖片和視頻來理解復雜概念；有的學生則更喜歡通過實驗和實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解生物進化的原因時可能會遇到以下困難：一是進化理論較為抽象，難以用日常經驗直觀感知；二是進化的概念與傳統(tǒng)的生命觀念可能存在沖突，需要學生調整思維方式；三是學生對遺傳變異等復雜概念的理解可能不夠深入，這需要教師在教學中提供適當?shù)囊龑Ш徒忉?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解生物進化的基本概念和原因，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞進化過程中的關鍵問題進行討論，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生通過實際操作感受生物進化的過程，加深對理論知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示進化歷程的圖表和圖片，直觀展示生物進化的證據。

2.視頻輔助：播放相關科普視頻，幫助學生從動態(tài)角度理解生物進化的原因。

3.互動軟件：運用互動教學軟件，通過游戲和模擬實驗，增強學生的參與感和學習效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們現(xiàn)在看到的生物種類如此豐富？它們是如何從遠古時代的簡單生命演變而來的呢？今天，我們就來揭開生物進化的神秘面紗。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解到生物的基本結構和功能，以及生命活動的特征?，F(xiàn)在，我們要繼續(xù)探索生物是如何進化的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹生物進化的概念、原因和過程。我會用生動的語言和實例，比如恐龍的滅絕和現(xiàn)代哺乳動物的起源，來幫助學生建立對進化理論的初步認識。

-舉例說明：通過展示不同物種的進化樹，我們可以看到生物是如何通過自然選擇和遺傳變異逐漸演變的。我會結合具體的進化案例，如長頸鹿的頸部長度和鳥類的翅膀形狀，來加深學生的理解。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“為什么一些物種能夠適應環(huán)境變化，而另一些卻滅絕了？”通過討論，學生們可以更深入地思考進化的機制。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會發(fā)放一些關于生物進化的練習題，讓學生們獨立完成。這些題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.深入探討（約10分鐘）

-小組合作：我會將學生分成小組，每個小組負責研究一個與生物進化相關的話題，如“遺傳學在生物進化中的作用”或“環(huán)境因素對生物進化的影響”。學生們需要通過查閱資料、討論和實驗來準備他們的報告。

-報告展示：每個小組輪流向全班展示他們的研究成果，其他學生可以提問和討論，這樣可以促進學生的批判性思維和交流能力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課程的最后，我會總結本節(jié)課的重點內容，強調生物進化的原因，如自然選擇、遺傳變異和環(huán)境適應等。

-反思：我會引導學生反思自己對生物進化的理解，以及他們在學習過程中遇到的困難和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-生物進化博物館參觀：組織學生參觀當?shù)氐纳镞M化博物館，讓學生通過實物和展品直觀感受生物進化的歷史和過程。

-進化論文閱讀：推薦一些關于生物進化的經典論文，如達爾文的《物種起源》和現(xiàn)代進化生物學的相關研究，讓學生了解最新的科學進展。

-進化視頻觀看：收集一些關于生物進化的科普視頻，如《生命之樹》、《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對進化概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀進化相關書籍：推薦學生閱讀《自私的基因》、《生命的奇跡》等書籍，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了生物進化的原理和過程。

-參與科學討論：鼓勵學生參與學校的科學討論小組，與同學們一起探討生物進化的奧秘，激發(fā)他們的科學興趣。

-實踐觀察記錄：引導學生進行日常生活中的觀察，如記錄不同季節(jié)植物的變化、觀察動物的行為等，通過實際觀察來理解生物進化的現(xiàn)象。

-科學實驗設計：鼓勵學生設計簡單的科學實驗，如觀察不同光照條件下植物生長的變化，通過實驗來探究生物進化的因素。

-參加科學競賽：推薦學生參加生物進化相關的科學競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，通過競賽提升學生的科學探究能力和團隊協(xié)作精神。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如科學網站、在線課程等，拓寬他們的知識視野，但需注意篩選信息的準確性。

-制作進化樹模型：讓學生動手制作進化樹模型，通過親手制作來加深對進化過程中物種關系和演變路徑的理解。

-組織實地考察：組織學生進行實地考察，如去自然保護區(qū)或動植物園，觀察不同物種的生存狀態(tài)，體驗自然選擇和適應環(huán)境的過程。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起探索了生物進化的奧秘，這節(jié)課對我來說也是一個學習和成長的過程。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功。通過提問和講故事的方式，我觀察到學生們對生物進化的興趣被很好地激發(fā)了起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于進化理論的基本概念還是有些模糊。因此，我打算在未來的教學中，嘗試用更多直觀的例子和類比來幫助學生更好地理解這些概念。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對自然選擇和遺傳變異這些概念的理解還不夠深入。我在講解時可能過于依賴文字，而忽視了圖像和圖表的輔助作用。所以，我計劃在今后的教學中，更多地使用多媒體資源，比如動畫、圖表和圖片，來幫助學生可視化這些復雜的概念。

互動探究環(huán)節(jié)，學生們參與得比較積極，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是擔心回答錯誤。為了鼓勵更多的學生參與討論，我打算在未來的課堂上采用更多的小組合作和角色扮演活動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些題目對于部分學生來說難度較大。這讓我意識到，我需要根據學生的不同水平來設計練習題，確保每個學生都能在練習中有所收獲。我計劃在接下來的教學中，提供分層練習，讓每個學生都能根據自己的能力進行練習。

在深入探討環(huán)節(jié)，學生們對小組合作和報告展示表現(xiàn)出很高的熱情。但我也注意到，部分學生在準備報告時，對資料的選擇和整理不夠精確。為了提高學生的研究能力，我打算在未來的教學中，提供更多關于如何進行有效研究的方法和技巧。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據這次教學的經驗，不斷調整我的教學方法，努力讓每一堂課都能更好地服務于學生的學習和成長。我相信，通過我們的共同努力，我們能夠更好地理解生物進化的奧秘，也能夠在探索科學知識的過程中，培養(yǎng)出更多的科學精神和創(chuàng)新能力。謝謝大家！板書設計①生物進化的原因概述

-進化定義

-自然選