3.2學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想道德修養(yǎng)：學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。健全人格：努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。責(zé)任意識(shí)：努力學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為幫助他人、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)習(xí)的具體形式難點(diǎn)

學(xué)習(xí)的具體形式；學(xué)習(xí)的要求

導(dǎo)入新課當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，我們就會(huì)落伍。每個(gè)人的世界就像一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。結(jié)合上述觀點(diǎn)，說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些改變？探究與分享桂海潮少年時(shí)代便因“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森致力于航天報(bào)國(guó)的事跡而感動(dòng)，在內(nèi)心里埋下了一個(gè)航天夢(mèng)。好奇心極強(qiáng)的他在課堂上如饑似渴地汲取文化知識(shí)，從小學(xué)到初中，一直是學(xué)霸。為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)，他敢于吃苦，甚至自討苦吃。他能把所有的精力都用在學(xué)習(xí)和體育鍛煉上。

面向國(guó)家重大需求，桂海潮瞄準(zhǔn)航天動(dòng)力學(xué)與控制領(lǐng)域繼續(xù)深耕，取得多項(xiàng)國(guó)際頂尖的學(xué)術(shù)成果，不少還是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。在航天員見面會(huì)上，他說‘祖國(guó)利益高于一切’這八個(gè)大字時(shí)刻激勵(lì)著我們刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)的載人航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量！”1.學(xué)習(xí)的重要性（1）學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。（2）讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。（學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。）（3）學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。毛澤東九歲進(jìn)入私塾，熟讀《論語》《孟子》《大學(xué)》等。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍，對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的一些故事。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語。在這期問，他還閱讀過華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

閱讀感悟讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏析修辭使人善辯。凡有所學(xué)，

皆成性格。

——培根《論讀書》

格言警句探究與分享小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍小鵬經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)小勝周末去敬老院做義工小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況判斷：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

掌握科學(xué)文化知識(shí)

培養(yǎng)自理自立能力

培養(yǎng)實(shí)踐能力

培養(yǎng)與人交往能力初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品格的培養(yǎng)等。學(xué)生上課學(xué)生做題學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察學(xué)生志愿服務(wù)學(xué)生孝敬父母接受掌握探究發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)的表現(xiàn)形式有哪些？①學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。③我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵循規(guī)則……帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)的具體形式

相關(guān)鏈接記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。學(xué)習(xí)有何要求呢？袁隆平的志愿選擇19歲的袁隆平在報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，是希望自己能升官發(fā)財(cái)。對(duì)此，袁隆平毫無興趣。但

是在小學(xué)時(shí)期參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木

和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些

他毅然決然地選擇了報(bào)考西南農(nóng)學(xué)院。畢業(yè)后，袁隆平立下誓言“作為新中國(guó)培育出的第一代學(xué)農(nóng)大學(xué)生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓”探究與分享袁隆平為什么拒絕了父親的建議，最終選擇報(bào)考農(nóng)學(xué)院?①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種記憶方法即為艾賓浩斯記憶法。信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時(shí)間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識(shí)記的短時(shí)間里，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。對(duì)所學(xué)知識(shí)和記憶效果及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和自測(cè)是艾賓浩斯記憶法的主要方式。

閱讀感悟②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。④學(xué)以致用，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于幫助他人、服務(wù)

社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。3.學(xué)習(xí)的要求廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí),既多讀有字之書,也多讀無字

之書,注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。——習(xí)近平

金句來“習(xí)”課堂小結(jié)學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想學(xué)習(xí)的要求學(xué)習(xí)的具體形式練習(xí)品讀一本好書，如同與一位智者對(duì)話。順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。對(duì)此，下列說法正確的是()①學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校②學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟③我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④A練習(xí)從中專生一路考到碩士，從鄉(xiāng)村教師到大學(xué)教授，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)英語專業(yè)副教授余紅衛(wèi)成了學(xué)生們眼中逆襲的榜樣。她勉勵(lì)同學(xué)們：“奮斗本身就是一種幸福，請(qǐng)同學(xué)們相信，知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就夢(mèng)想。眼中有光，心中有夢(mèng)，就一定會(huì)腳下有路……”余老師的話啟示我們()①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)②志向是人生的航標(biāo)，青少年要早立志、立大志③知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)④只要奮斗，就能獲得幸福的人生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A練習(xí)暑期，江西省許多學(xué)校參觀井岡山，開展以“領(lǐng)略壯美山河，感悟井岡山精神”為主題的研學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們實(shí)地感知江西紅色文化、感悟精神力量、聆聽中國(guó)故事、見證中國(guó)奇跡。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()A.參觀井岡山占用暑期休息時(shí)間，不利于學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，參觀井岡山也是學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)就是接受和掌握，參觀井岡山不是學(xué)習(xí)D.參觀井岡山是一種活動(dòng)形式，沒有任何意義B練習(xí)東晉大臣車胤自幼聰穎好學(xué)，他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。夏天夜晚，他捉了許多螢火蟲，放在紗袋里，用螢光照亮，在夜晚讀書。車胤最終學(xué)有所成。車胤刻苦學(xué)習(xí)的故事，給我們的啟示是()①學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命②要想有出息，唯一的出路就是學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)讓我們成長(zhǎng)，為幸福生活奠基④只要努力學(xué)習(xí)，我們就能擁有一切A.①② B.③④ C.②④ D.