山東泰安事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D2.以下不屬于我國新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：C3.教師在教學(xué)過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生能夠有效地進行選擇性知覺。根據(jù)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論，此時學(xué)生處于學(xué)習(xí)的（）A.動機階段B.領(lǐng)會階段C.反饋階段D.概括階段答案：B4.當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于（）A.正強化B.負強化C.消退D.懲罰答案：B5.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）A.講授法B.實驗法C.演示法D.談話法答案：C6.主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”的教育家是（）A.康德B.盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊答案：B7.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C8.教師在布置作業(yè)時，下列哪種做法是不可取的（）A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鸢福篊9.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C10.教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是由（）提出的。A.波斯納B.布魯巴奇C.科頓D.阿特金森答案：A11.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B12.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B13.以下不屬于班級授課制優(yōu)點的是（）A.有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生多方面的發(fā)展答案：C14.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D15.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A16.當(dāng)學(xué)生取得好成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動機律答案：C17.我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（）A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D18.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.學(xué)生心靈的培育者D.教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者答案：A19.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋答案：A20.為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）A.絕對評價B.相對評價C.診斷性評價D.發(fā)展性評價答案：D21.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B22.以下屬于元認知策略的是（）A.學(xué)生利用畫線突出重點B.學(xué)生在閱讀時對材料進行自我提問C.學(xué)生為了記住要點，看書時用彩色筆將要點畫出來D.學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用分散復(fù)習(xí)答案：B23.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C24.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）A.個別教學(xué)B.班級授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)答案：A25.教師在教學(xué)過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生能夠有效地進行選擇性知覺。根據(jù)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論，此時學(xué)生處于學(xué)習(xí)的（）A.動機階段B.領(lǐng)會階段C.反饋階段D.概括階段答案：B26.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B27.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B28.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（）A.變式B.反例C.正例D.比較答案：A29.以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是（）A.接受進修培訓(xùn)B.日常教學(xué)反思C.個人閱讀和反思性寫作D.同伴交流與合作答案：A30.教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動機律答案：C二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.下列屬于教育心理學(xué)研究對象的是（）A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為C.學(xué)校的教育設(shè)施D.師生之間的互動答案：ABD2.我國新課程改革的具體目標(biāo)包括（）A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD3.以下屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC5.班級管理的功能包括（）A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.有助于營造良好的校園文化答案：ABC6.以下屬于影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動機答案：ABCD7.教師職業(yè)道德的特點包括（）A.教師職業(yè)道德適用的針對性B.教師職業(yè)道德要求的雙重性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性答案：ABCD8.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD9.以下屬于常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：ABCD10.學(xué)習(xí)策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC11.教師的職業(yè)角色主要包括（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD12.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務(wù)教育答案：ABC13.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD14.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：ABCD15.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABC三、判斷題（每題1分，共15題）1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確2.新課程改革強調(diào)以學(xué)生為中心，因此教師的主導(dǎo)作用不再重要。（）答案：錯誤3.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤4.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確5.教師職業(yè)道德的基本原則是教書育人。（）答案：錯誤6.班級管理的主要功能是維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。（）答案：錯誤7.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤8.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）答案：正確9.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是天生的，不可改變。（）答案：錯誤10.教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量避免使用懲罰。（）答案：錯誤11.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤12.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確13.教師的威信主要來自于教師的專業(yè)知識。（）答案：錯誤14.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)。（）答案：錯誤15.教育與政治經(jīng)濟制度的發(fā)展是完全同步的。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括：（1）師范教育，這是教師個體專業(yè)化的起點和基礎(chǔ)；（2）新教師的入職輔導(dǎo)，由有經(jīng)驗的教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)、短期的系統(tǒng)培訓(xùn)等；（3）在職培訓(xùn)，如校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)等，包括觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動、開展微格教學(xué)、進行專門訓(xùn)練、反思教學(xué)經(jīng)驗等方式；（4）自我教育，教師進行反思和研究，通過閱讀教育專著、撰寫教育日記和教學(xué)反思等提升自己。2.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有：（1）相似性，包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性等；（2）原有認知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗的概括水平、認知結(jié)構(gòu)的可利用性、可辨別性等會影響遷移；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢，它對遷移有促進和阻礙的雙重作用；（4）此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等也都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。3.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答案：優(yōu)點：（1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用；（4）有利于學(xué)生多方面的發(fā)展，如培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、合作能力等。缺點：（1）不利于因材施教，難以照顧學(xué)生的個別差異；（2）不利于學(xué)生獨立性與自主性的培養(yǎng)；（3）教學(xué)形式缺乏靈活性，學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機可從以下方面著手：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；（5）設(shè)置具體目標(biāo)及到達目標(biāo)的方法；（6）設(shè)置榜樣；（7）利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；（8）注意學(xué)生的個別差異，因材施教。5.簡述教師職業(yè)道德的基本要求。答案：教師職業(yè)道德的基本要求包括：（1）愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（2）愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（3）關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述如何提高教師的教學(xué)效能感。答案：教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。提高教師教學(xué)效能感可以從以下幾個方面入手：首先，從教師自身方面來看：（1）通過不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。教師掌握更豐富的知識和更有效的教學(xué)方法，在教學(xué)中能夠更加游刃有余，從而提高對自己教學(xué)能力的信心，增強教學(xué)效能感。例如，參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討活動等。（2）進行教學(xué)反思和總結(jié)。教師在教學(xué)過程中，不斷回顧和分析自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。這樣可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，進而提高教學(xué)效能感。（3）增強自我調(diào)節(jié)能力。教師要學(xué)會應(yīng)對教學(xué)中的各種壓力和挫折，保持積極樂觀的心態(tài)。當(dāng)遇到困難時，能夠及時調(diào)整自己的情緒和行為，相信自己有能力解決問題，從而增強教學(xué)效能感。其次，從學(xué)校方面來看：（1）建立良好的學(xué)校氛圍。學(xué)校要營造一種積極向上、支持教師發(fā)展的氛圍，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新和改革。當(dāng)教師感受到學(xué)校對自己的支持和認可時，會更有信心地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效能感。（2）提供豐富的資源和支持。學(xué)校要為教師提供必要的教學(xué)資源，如教材、教具、多媒體設(shè)備等，以及專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時，合理安排教學(xué)任務(wù)，避免教師負擔(dān)過重，讓教師能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)工作，提高教學(xué)效能感。（3）建立科學(xué)的評價機制。學(xué)校的評價機制要全面、客觀、公正，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注教師的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展。對教師的教學(xué)工作給予及時、恰當(dāng)?shù)姆答伜酮剟睿軌蛟鰪娊處煹某删透泻徒虒W(xué)效能感。最后，從社會方面來看：（1）提高教師的社會地位和待遇。社會要尊重教師的職業(yè)，提高教師的經(jīng)濟待遇和社會地位，讓教師感受到自己的工作得到了社會的認可和尊重。這可以增強教師的職業(yè)自豪感和責(zé)任感，從而提高教學(xué)效能感。（2）營造尊師重教的社會風(fēng)氣。通過宣傳和教育，在全社會營造一種尊師重教的良好風(fēng)氣，讓教師在工作中感受到社會的支持和尊重，提高他們的工作積極性和教學(xué)效能感。2.論述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。答案：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性可以從以下幾個方面入手：第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。（1）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。教師要尊重每個學(xué)生的想法和觀點，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極思考，營造一種民主、自由、和諧的課堂氛圍。例如，在課堂上允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，對學(xué)生的獨特想法給予肯定和鼓勵。（2）給學(xué)生留有充分選擇的余地。教師要為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利。比如，在布置作業(yè)時，可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇完成。（3）改革考試制度與考試內(nèi)容。改變單一的以成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)的考試制度，注重考查學(xué)生的綜合能