Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"的奇妙世界。讓我們一起感受家庭的溫暖，用英語描繪我們那溫馨的大家庭！???????????

在這節(jié)課上，我們將通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，包括聽力、口語、閱讀和寫作，來提高我們的英語綜合運(yùn)用能力。讓我們一起開啟這段美妙的英語之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭聚會的習(xí)俗，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、珍惜親情，傳承中華民族傳統(tǒng)美德的價值觀。學(xué)情分析在四年級（2）班，學(xué)生們整體表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂活動的習(xí)慣。在知識層面，他們對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的掌握，但對于家庭聚會場景下的英語表達(dá)還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。

學(xué)生的層次分布較為均衡，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和詞匯積累上存在一定困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力，通過互動式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時加強(qiáng)他們對家庭和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在英語學(xué)習(xí)中體會到家庭的溫暖和親情的可貴，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，確保知識點(diǎn)的清晰傳遞。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬家庭聚會的情境中練習(xí)英語口語。

3.利用多媒體課件展示家庭聚會的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“家庭晚餐菜單”小作文活動，提升學(xué)生的寫作技能。

5.鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)性游戲?qū)W習(xí)語法點(diǎn)，如“拼圖游戲”來練習(xí)時態(tài)變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的家庭聚會場景和相關(guān)的詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備介紹自己家庭成員的英語表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“你最喜歡的家庭聚會活動是什么？”和“你家的晚餐通常有哪些食物？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭聚會的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己對家庭聚會的看法和期望。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含家庭成員介紹和期待的簡短英語段落。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解新內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述一個關(guān)于家庭聚會的有趣故事來導(dǎo)入新課。

講解知識點(diǎn)：我會講解家庭聚會的英語表達(dá)，如“haveabigfamilydinner”。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員。

解答疑問：我會及時解答學(xué)生在活動中提出的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何使用新學(xué)的表達(dá)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)英語口語。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對家庭聚會的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解家庭聚會的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演活動讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一篇小作文，要求學(xué)生描述自己理想中的家庭聚會。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于家庭文化的研究文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改作文，并提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠流利地用英語描述家庭聚會，以及通過角色扮演等活動提高他們的口語表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，我們將逐步幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化研究：介紹不同文化背景下家庭聚會的習(xí)俗和特點(diǎn)，如中西方家庭聚會的差異。

-家庭關(guān)系詞匯：收集與家庭關(guān)系相關(guān)的英語詞匯，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭聚會場景圖片：搜集不同家庭聚會的場景圖片，用于課堂展示和討論。

-家庭聚會視頻：尋找一些家庭聚會的視頻片段，讓學(xué)生通過觀看了解真實(shí)場景下的英語表達(dá)。

-家庭聚會食譜：收集不同國家或地區(qū)的家庭聚會食譜，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭文化研究：

-讓學(xué)生分組調(diào)查自己家庭的文化背景，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并制作成小報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的家庭聚會，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化之間的交流與融合。

-家庭關(guān)系詞匯：

-設(shè)計(jì)一個家庭關(guān)系詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，并在課堂上分享。

-家庭聚會場景圖片：

-在課堂上展示不同家庭聚會的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-讓學(xué)生分組討論圖片中的家庭關(guān)系，并分享自己的家庭聚會場景。

-家庭聚會視頻：

-組織學(xué)生觀看家庭聚會視頻，讓學(xué)生注意視頻中的英語表達(dá)和場景描述。

-讓學(xué)生模仿視頻中的英語表達(dá)，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。

-家庭聚會食譜：

-讓學(xué)生收集自己家庭的傳統(tǒng)食譜，并制作成小冊子或展示板。

-鼓勵學(xué)生嘗試制作食譜中的菜品，體驗(yàn)家庭聚會的樂趣。

此外，以下是一些額外的拓展建議，旨在幫助學(xué)生更全面地了解家庭聚會：

-家庭歷史研究：鼓勵學(xué)生了解自己家族的歷史，包括家族成員的遷徙、重要事件等。

-家庭傳統(tǒng)活動：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)活動，如節(jié)日慶祝、節(jié)日食物等。

-家庭價值觀探討：引導(dǎo)學(xué)生思考自己家庭的核心價值觀，并與其他家庭進(jìn)行比較。

-家庭溝通技巧：教授學(xué)生一些家庭溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等。

-家庭攝影展：組織學(xué)生拍攝自己家庭的照片，舉辦家庭攝影展，展示家庭的溫馨瞬間。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-家庭聚會常用短語：haveabigfamilydinner,celebratetheholidays,gathertogether

-家庭聚會相關(guān)動詞：eat,talk,playgames,watchTV,singsongs

②詞匯重點(diǎn)：

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-Activities:haveabigfamilydinner,celebratetheholidays,gathertogether,eat,talk,playgames,watchTV,singsongs

③句型重點(diǎn)：

-Wehaveabigfamilydinnereveryyear.

-Wecelebratetheholidaysbygatheringtogether.

-Myfamilyusuallyeatstraditionalfoodduringtheholidays.

-Wetalk,playgames,andwatchTVtogether.教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同完成了Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些心得和反思。

首先，我注意到在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動式教學(xué)手段，如角色扮演和小組討論。這些活動不僅讓學(xué)生們積極參與，而且有效地提高了他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在參與討論時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于開口。

在教學(xué)策略方面，我采用了分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我看到了一些成效，但也暴露出一些問題。例如，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠完成自己的角色，但在與同伴交流時卻顯得有些生硬。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的交流技巧，提供更多的交流機(jī)會。

在課堂管理上，我試圖保持一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時課堂紀(jì)律的維持也讓我感到挑戰(zhàn)。特別是在進(jìn)行小組討論時，如何平衡各小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂秩序，是一個需要我進(jìn)一步探索的問題。

至于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在描述家庭聚會時，能夠使用正確的詞匯和句型，這在課堂上通過他們的口語表達(dá)得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家庭和親情的認(rèn)識有了更深的理解，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，