5小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《小小的船》這篇美妙的課文。首先，我會(huì)用生動(dòng)的語言和豐富的表情，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略船兒在夜空中搖曳的美麗畫面。接著，我會(huì)引導(dǎo)你們模仿課文中的語氣，感受作者對(duì)夜晚美景的喜愛。最后，通過角色扮演，讓你們親身體驗(yàn)當(dāng)一名小小船長的樂趣。讓我們一起揚(yáng)帆起航，探索這篇課文帶來的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《小小的船》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過朗讀和模仿，提升學(xué)生的語言文字積累與建構(gòu)能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)他們對(duì)美的欣賞和表達(dá)欲望，培養(yǎng)審美能力。再者，通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。最后，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：目前學(xué)生們剛剛步入一年級(jí)，他們對(duì)自然界的認(rèn)知還處于初級(jí)階段。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然景物，如太陽、月亮、花朵等。對(duì)于課文中的“小小的船”，他們可能對(duì)“船”有一定的認(rèn)知，但具體到“夜空中的小船”這樣的描述，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)童話故事、動(dòng)畫等具有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們多以直觀形象的方式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、故事等方式來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解課文中的“小小的船”在夜空中的場(chǎng)景可能會(huì)存在一定的困難。他們可能難以想象出這種畫面，需要教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻來幫助他們建立直觀的印象。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能因?yàn)椴皇煜ふn文中的生字而感到困難，因此需要教師提供必要的識(shí)字和讀音指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.我將采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)夜空中的小船這一情境，讓學(xué)生在具體情境中理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“小小船長”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演小船長的角色，感受課文中的情感，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體課件展示夜空和船的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課文描述，同時(shí)使用音頻播放夜晚的聲音，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《小小的船》。在開始之前，我想問問大家，你們知道什么是船嗎？你們有沒有見過真正的船？在你們的想象中，船是什么樣的呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果你們就是那艘小小的船，在夜空中自由地航行，你們會(huì)看到什么樣的景象呢？

二、初讀課文，整體感知

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，跟讀課文《小小的船》。注意，我們要讀得聲音洪亮，把課文讀通順。

（2）讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們分享你們對(duì)這篇課文的第一印象，你們覺得這篇課文主要講了一件什么事情？

三、細(xì)讀課文，品詞析句

（1）同學(xué)們，這篇課文描繪了一幅美麗的夜晚景象。接下來，我們要一起來細(xì)細(xì)品味課文中的每一個(gè)詞句。

（2）首先，我們來關(guān)注一下課文中的“小小的船”。這里的“小”字有什么特別的意義呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上下文，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

（3）然后，我們來看看“船兒兩頭尖”這句話。這里的“船兒”指的是什么？為什么說它“兩頭尖”呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，進(jìn)行分析。

四、深入探究，感受情感

（1）在課文中，作者用了很多生動(dòng)的詞語來描繪小船在夜空中的景象。比如，“閃閃的星星，好像在對(duì)我眨眼”。請(qǐng)同學(xué)們思考，這些詞語表達(dá)了作者怎樣的情感？

（2）接下來，我們通過朗讀的方式，感受一下作者對(duì)小船的喜愛和向往。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落，用朗讀的方式表達(dá)出你的感受。

五、角色扮演，體驗(yàn)情境

（1）現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選出一個(gè)“小小船長”，其他同學(xué)則是船上的乘客。

（2）在角色扮演的過程中，請(qǐng)大家注意，我們要模仿課文中的語氣和情感，讓其他同學(xué)感受到夜空中小船航行的美妙景象。

六、總結(jié)全文，拓展延伸

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《小小的船》的主要內(nèi)容。這篇課文告訴我們，大自然的景象是多么美麗，我們要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。

（2）接下來，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力，寫一段話，描述一下你們心目中的小船在夜空中航行的景象。

（3）最后，我想問問大家，你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文的過程中，有哪些收獲和感悟？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。

七、課堂小結(jié)

（1）今天，我們學(xué)習(xí)了課文《小小的船》，了解了小船在夜空中航行的美麗景象。希望大家能夠把這份美麗留在心中，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好。

（2）在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)，感受文字的魅力。好了，今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.識(shí)字能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小小的船》這篇課文的過程中，接觸并學(xué)習(xí)了新的生字，如“船”、“頭”、“尖”、“星”等。通過反復(fù)朗讀和書寫，學(xué)生的識(shí)字能力得到了有效提升。

2.朗讀技巧提高：學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿和角色扮演等方式，練習(xí)了朗讀技巧。他們能夠更好地把握課文中的節(jié)奏和語氣，使朗讀更加生動(dòng)有趣。

3.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對(duì)課文中的自然景象和作者情感有了更深入的理解。他們能夠結(jié)合圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象出小船在夜空中航行的美麗畫面。

4.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：通過角色扮演和拓展延伸活動(dòng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的想象力，描述心目中的小船景象。

5.合作意識(shí)和表達(dá)能力提升：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛和向往。他們學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.語言文字積累與建構(gòu)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累了豐富的詞匯和句式。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地運(yùn)用語言文字。

8.語文素養(yǎng)得到提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅學(xué)會(huì)了閱讀和欣賞，還學(xué)會(huì)了表達(dá)和創(chuàng)造。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《月亮船》或《夜空中的星星》等與夜晚自然景象相關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受文字的魅力，同時(shí)拓展對(duì)夜晚景象的想象。

-視頻資源：《美麗的夜空》科普視頻，通過動(dòng)畫和真實(shí)影像相結(jié)合的方式，向?qū)W生展示夜空中的星星、月亮等自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生可以和家長一起觀看科普視頻，增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚景象的詩歌或散文，表達(dá)自己對(duì)夜晚的感悟。

-教師可以組織一次“我的夜晚故事”分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)陂喿x和創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以繪制一幅夜晚景象的圖畫，將課文中的描述和自己的想象結(jié)合起來，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示和生動(dòng)的語言描述，將學(xué)生帶入夜晚的小船場(chǎng)景，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和感受課文。

2.角色扮演互動(dòng)：我設(shè)計(jì)了“小小船長”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身參與，體驗(yàn)課文的情感和意境，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)不夠細(xì)致：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫時(shí)對(duì)一些字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)生字教學(xué)的細(xì)致性。

2.朗讀指導(dǎo)需加強(qiáng)：部分學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)課文的理解不夠深入，導(dǎo)致朗讀缺乏情感和表現(xiàn)力。我需要在朗讀指導(dǎo)上做得更加細(xì)致，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

3.家庭作業(yè)反饋不足：在布置家庭作業(yè)后，我對(duì)于學(xué)生的反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。我需要改進(jìn)作業(yè)批改和反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更豐富的生字練習(xí)活動(dòng)，通過游戲、故事等多種形式，幫助學(xué)生更好地掌握生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

2.深化朗讀指導(dǎo)：我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，通過模仿和自我表達(dá)，提高朗讀的準(zhǔn)確性和感染力。

3.改進(jìn)作業(yè)反饋機(jī)制：我將定期檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過家校聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)習(xí)上的困惑和進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)支持。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-小小的船

-星星

-月亮

-夜晚

②詞：

-兩頭尖

-閃閃的

-跳動(dòng)的

③句：

-小小的船，兩頭尖。

-星星閃閃，好像在對(duì)我眨眼。

-月亮船，載著我在銀河里航行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于課文中描述的夜晚景象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，用生動(dòng)的語言和表情展現(xiàn)小船在夜空中航行的情景。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，分享自己對(duì)夜晚景象的理解和感受。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握情況，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)包括對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述、繪制夜晚景象的圖畫以及創(chuàng)作關(guān)于夜晚的詩歌。

-學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-針對(duì)小組討論：教師指