八上中圖版第二章暢游世界杯，析世界氣候(教學(xué)設(shè)計)-初中地理核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八上中圖版第二章暢游世界杯，析世界氣候(教學(xué)設(shè)計)-初中地理核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列教學(xué)內(nèi)容八上中圖版第二章暢游世界杯，析世界氣候

內(nèi)容：介紹世界杯賽事與不同氣候類型的關(guān)系，分析不同氣候?qū)Ρ荣惖挠绊?。包括：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。通過世界杯賽事與氣候的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀鰪妼W(xué)生的空間觀念和區(qū)域認(rèn)知，同時培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的氣候知識，如四季變化、不同氣候類型的基本特征等。對于地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對世界杯賽事普遍感興趣，這可以作為激發(fā)學(xué)習(xí)地理知識的切入點。學(xué)生具備一定的地理空間認(rèn)知能力，能夠通過地圖等地理工具理解地理信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻資料來理解氣候?qū)愂碌挠绊?；而另一部分學(xué)生可能更傾向于實踐操作，通過模擬比賽場景來體驗不同氣候條件下的比賽變化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同氣候類型對比賽影響的具體機制時可能存在困難，如熱帶雨林氣候中濕滑場地對運動員表現(xiàn)的影響，或寒帶氣候中低溫對比賽設(shè)備的影響。此外，學(xué)生可能難以將抽象的氣候知識應(yīng)用到具體的地理場景中，需要教師通過實例和實踐活動幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八上中圖版地理教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與世界杯賽事和氣候類型相關(guān)的圖片、氣候分布圖、比賽場景視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、氣候類型模型等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解不同氣候類型的分布和特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和筆記紙，為小組合作學(xué)習(xí)和討論提供便利。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布世界杯賽事與氣候類型的相關(guān)資料，要求學(xué)生了解主要氣候類型及其特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“不同氣候類型如何影響世界杯賽事？”，“哪些氣候條件對足球比賽有特殊影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和網(wǎng)上資料，了解氣候類型和賽事的相關(guān)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖上傳至平臺，教師進行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以世界杯賽事中的經(jīng)典比賽為例，引入氣候?qū)Ρ荣惖挠绊憽?/p>

講解知識點：講解不同氣候類型對足球比賽的具體影響，如高溫下的脫水問題、低溫下的場地濕滑等。

組織課堂活動：分組討論不同氣候條件下的比賽策略，設(shè)計角色扮演活動模擬比賽場景。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么有些球隊偏好熱帶氣候？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考?xì)夂蚺c比賽策略之間的關(guān)系。

參與課堂活動：積極參與討論和角色扮演，體驗不同氣候條件下的比賽情境。

提問與討論：學(xué)生提出自己的看法，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生對氣候與比賽關(guān)系有深入理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實踐中理解知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析某一具體氣候條件下的世界杯賽事，撰寫分析報告。

提供拓展資源：推薦與氣候?qū)W、足球運動相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進行課后研究并完成分析報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.氣候類型與地理分布

-熱帶雨林氣候：介紹熱帶雨林氣候的特點，如高溫多雨、生物多樣性等，以及其在世界上的分布情況。

-熱帶草原氣候：探討熱帶草原氣候的氣候特征，如季節(jié)性干濕分明、草原植被等，并分析其分布區(qū)域。

-熱帶沙漠氣候：分析熱帶沙漠氣候的氣候特點，如極端干旱、荒漠植被等，以及其在世界各地的分布。

-溫帶海洋性氣候：介紹溫帶海洋性氣候的特征，如四季分明、溫和濕潤等，并探討其在世界上的分布。

-溫帶大陸性氣候：分析溫帶大陸性氣候的特點，如冬季寒冷、夏季炎熱、干旱少雨等，以及其在世界各地的分布。

-寒帶氣候：探討寒帶氣候的氣候特點，如極端寒冷、冰川覆蓋等，并分析其在世界上的分布情況。

2.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：介紹氣候?qū)r(nóng)作物生長、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的影響，如氣候災(zāi)害、氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等。

-氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響：分析氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響，如氣候條件對旅游景點的吸引力、旅游活動的影響等。

-氣候?qū)Τ鞘谢M程的影響：探討氣候?qū)Τ鞘谢M程的影響，如氣候條件對城市規(guī)劃、城市建設(shè)的影響等。

3.世界杯賽事與氣候類型的關(guān)系

-氣候?qū)Ρ荣悎龅氐挠绊懀悍治霾煌瑲夂驐l件對比賽場地的影響，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

-氣候?qū)\動員表現(xiàn)的影響：探討氣候?qū)\動員表現(xiàn)的影響，如高溫下的脫水問題、低溫下的體能消耗等。

-氣候?qū)τ^眾體驗的影響：分析氣候?qū)τ^眾觀看比賽體驗的影響，如極端天氣條件下的安全問題等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解不同氣候類型的特點和分布情況，進一步豐富自己的地理知識。

2.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外氣候變化的最新動態(tài)，了解氣候變化對人類活動的影響，提高自己的環(huán)保意識。

3.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或?qū)嵉乜疾?，了解不同地區(qū)的氣候特點，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.學(xué)生可以關(guān)注世界杯賽事，分析不同氣候條件下的比賽情況，提高自己對氣候與比賽關(guān)系的認(rèn)識。

5.學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于氣候?qū)θ祟惢顒佑绊懙恼撐幕驁蟾?，鍛煉自己的寫作能力和分析能力?/p>

6.學(xué)生可以參與相關(guān)實踐活動，如組織氣候變化主題的講座、展覽等，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力和表達能力。

7.學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同研究氣候與比賽關(guān)系的相關(guān)課題，培養(yǎng)團隊合作精神。

8.學(xué)生可以關(guān)注氣候變化相關(guān)的國際組織和活動，了解全球氣候變化治理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

9.學(xué)生可以學(xué)習(xí)氣候模型和預(yù)測技術(shù)，提高自己對氣候變化的預(yù)測和分析能力。

10.學(xué)生可以通過參加地理競賽、科研活動等，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將重點關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及課堂紀(jì)律。學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則，都是評價的標(biāo)準(zhǔn)。例如，通過觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率和質(zhì)量，可以評價他們對知識的掌握程度和思維的活躍度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將作為評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)和問題解決能力的重要方式。教師將根據(jù)小組討論的準(zhǔn)備工作、討論過程中的互動性、最終成果的展示質(zhì)量以及小組成員的分工合作情況來進行評價。例如，一個小組能夠清晰地展示他們?nèi)绾畏治霾煌瑲夂驅(qū)κ澜绫荣惖挠绊?，并提出相?yīng)的策略，這將是一個積極的評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋氣候類型、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懸约皻夂蚺c世界杯賽事的關(guān)系。例如，一個學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于熱帶草原氣候如何影響足球比賽的問題，這表明他們對相關(guān)知識點有良好的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將要求學(xué)生分析特定氣候條件下的世界杯比賽，并撰寫報告。教師將通過批改作業(yè)來評價學(xué)生的分析能力、寫作技巧和知識應(yīng)用能力。例如，一個學(xué)生的報告能夠結(jié)合實際案例，深入分析氣候?qū)Ρ荣惖挠绊?，這將是一個正面的評價。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行，包括課堂參與、小組合作、知識掌握和技能應(yīng)用等方面。教師將提供具體的反饋，以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。例如，教師可能會指出學(xué)生在氣候類型特征的理解上存在困難，并建議學(xué)生通過查閱資料或額外練習(xí)來加強這方面的知識。

針對課堂表現(xiàn)：教師會鼓勵學(xué)生積極參與討論，并對積極參與的學(xué)生給予正面反饋，同時對不積極參與的學(xué)生提供鼓勵和指導(dǎo)。

針對小組討論成果展示：教師會根據(jù)小組的展示內(nèi)容、表達清晰度和團隊合作精神給予評價，并對小組表現(xiàn)給予具體的反饋。

針對隨堂測試：教師會根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評估，并提供針對性的輔導(dǎo)建議。

針對課后作業(yè)反饋：教師會針對學(xué)生的分析報告，提供詳細(xì)的評價，包括對氣候分析的正確性、報告結(jié)構(gòu)合理性以及寫作水平的評價，并鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們在今后的學(xué)習(xí)中如何提高。通過定期的評價和反饋，教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實際案例：在講解氣候?qū)κ澜绫荣愑绊憰r，我嘗試引入實際比賽案例，讓學(xué)生通過分析具體實例來理解抽象的氣候知識，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來展示不同氣候條件下的比賽場景，使抽象的氣候知識變得更加直觀和生動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對氣候類型特征的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對不同氣候類型的特征理解不夠，導(dǎo)致在分析比賽時缺乏深度。

2.小組合作效果有待提高：雖然小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但實際操作中，部分小組的合作效果并不理想，需要進一步指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時：由于課時限制，我在課后作業(yè)的反饋上存在一定延遲，這可能會影響學(xué)生對知識點的鞏固。

反思改進措施（三）

1.深化氣候類型特征的教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解氣候類型特征，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生通過小組討論或角色扮演來模擬不同氣候條件下的生活場景。

2.加強小組合作指導(dǎo)：我將提供更明確的小組合作指導(dǎo)，包括如何分工、如何討論和如何展示成果，以確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

3.優(yōu)化課后作業(yè)反饋機制：為了及時反饋作業(yè)情況，我計劃利用課間時間或在線平臺對學(xué)生進行及時批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

此外，我還將考慮以下改進措施：

-在教學(xué)過程中，更多地鼓勵學(xué)生提問，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-定期組織學(xué)生進行地理知識競賽或辯論賽，以增強他們的地理素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

-結(jié)合學(xué)校的實際情況，嘗試與當(dāng)?shù)貧庀蟛块T合作，組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。典型例題講解典型例題一：

世界杯足球賽期間，某隊在熱帶雨林氣候地區(qū)進行了一場比賽。請分析該氣候條件對該隊比賽可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

解答：

熱帶雨林氣候的特點是高溫多濕，這樣的氣候條件可能對比賽產(chǎn)生以下影響：

1.運動員易發(fā)生脫水：高溫環(huán)境下，運動員出汗量大，如果不及時補充水分，容易導(dǎo)致脫水。

2.草地濕滑：熱帶雨林氣候多雨，草地可能因雨水而變得濕滑，影響運動員的跑動和傳球。

3.疲勞感增加：高溫和多濕的氣候條件下，運動員的體能消耗加快，疲勞感增加。

應(yīng)對策略：

1.加強水分補給：比賽中，運動員應(yīng)定時補充水分，以防止脫水。

2.穿著適當(dāng)?shù)难b備：運動員應(yīng)穿著防滑鞋，以減少在濕滑草地上的滑倒風(fēng)險。

3.調(diào)整訓(xùn)練和比賽策略：教練員應(yīng)根據(jù)氣候條件，調(diào)整訓(xùn)練強度和比賽策略，確保運動員在最佳狀態(tài)下比賽。

典型例題二：

某隊在溫帶海洋性氣候地區(qū)進行世界杯比賽，請分析該氣候條件對該隊比賽可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

解答：

溫帶海洋性氣候的特點是四季分明、溫和濕潤，這樣的氣候條件可能對比賽產(chǎn)生以下影響：

1.溫度適中：運動員不易因為高溫而脫水，但寒冷的天氣可能影響運動員的體能發(fā)揮。

2.草地條件良好：溫帶海洋性氣候下的草地通常狀況良好，有利于比賽的進行。

3.濕度適中：濕度適中有助于運動員的體能保持，但過高的濕度可能會影響比賽的流暢性。

應(yīng)對策略：

1.適應(yīng)寒冷天氣：運動員在訓(xùn)練和比賽中應(yīng)注意保暖，避免因寒冷導(dǎo)致的肌肉僵硬和體能下降。

2.保持草地狀態(tài)：教練員應(yīng)與場地管理員合作，確保草地的狀況適宜比賽。

3.注意濕度管理：在濕度較高的情況下，教練員應(yīng)適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練和比賽策略，避免運動員因濕度過大而感到不適。

典型例題三：

某隊在寒帶氣候地區(qū)進行世界杯比賽，請分析該氣候條件對該隊比賽可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

解答：

寒帶氣候的特點是極端寒冷，這樣的氣候條件可能對比賽產(chǎn)生以下影響：

1.極端低溫：運動員在低溫環(huán)境下容易發(fā)生凍傷，影響比賽表現(xiàn)。

2.硬地場地：寒帶地區(qū)的草地可能因低溫而變得硬實，影響運動員的跑動和傳球。

3.體能消耗增加：寒冷天氣下，運動員的體能消耗增加，容易感到疲勞。

應(yīng)對策略：

1.防寒保暖：運動員在訓(xùn)練和比賽中應(yīng)注意保暖，穿著適合的防寒服裝。

2.硬地場地的適應(yīng)性訓(xùn)練：教練員應(yīng)安排適應(yīng)性訓(xùn)練，讓運動員適應(yīng)硬地場地的比賽。

3.調(diào)整訓(xùn)練強度：在寒冷天氣下，教練員應(yīng)適當(dāng)降低訓(xùn)練強度，避免運動員因體能消耗過大而影響比賽。

典型