七下語文《表達(dá)與呈現(xiàn)：致敬科技》教學(xué)設(shè)計(jì)1.知識(shí)目標(biāo)：了解科技工作者的生平事跡與科學(xué)精神，掌握人物“畫像”的寫作方法。理解科技影視作品的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)影視介紹文字的撰寫技巧。鞏固科幻作品的創(chuàng)作要素。2.能力目標(biāo)：能夠通過資料整合、影像分析、創(chuàng)意寫作多維度表達(dá)對科技的理解。提升信息篩選、邏輯表達(dá)與想象創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟科技工作者的奉獻(xiàn)精神，樹立科學(xué)探索的責(zé)任感。激發(fā)對科技事業(yè)的熱愛與未來發(fā)展的思考。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解科技工作者的生平事跡與科學(xué)精神，掌握人物“畫像”的寫作方法，學(xué)習(xí)影視介紹文字的撰寫技巧。能夠通過資料整合、影像分析、創(chuàng)意寫作多維度表達(dá)對科技的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提升信息篩選、邏輯表達(dá)與想象創(chuàng)新能力，感悟科技工作者的奉獻(xiàn)精神，樹立科學(xué)探索的責(zé)任感。一．教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：資料包：袁隆平、屠呦呦等科技工作者的事跡材料。工具表：“人物畫像”提綱表、影視記錄卡、科幻故事構(gòu)思模板。2.學(xué)生：課前分組：按興趣選擇任務(wù)方向（畫像組、影視組、科幻組）提前搜集資料：科技工作者生平、科技影視作品、現(xiàn)實(shí)科技成就案例。二.導(dǎo)入新課。同學(xué)們，仰望星空時(shí)，你可曾想過，古人對月抒懷的浪漫，如今已化作“嫦娥”探月的壯舉？凝視指尖的屏幕，是否驚嘆于5G網(wǎng)絡(luò)如何讓千里外的課堂近在眼前？從神農(nóng)嘗百草到屠呦呦提取青蒿素，從萬戶飛天到“天宮”遨游星河，千百年來，人類用智慧與勇氣在科學(xué)長卷上書寫傳奇。今天，我們將化身“探索者”——用文字為科學(xué)家畫像，讓他們的精神躍然紙上；用光影定格科技奇跡，讓熒幕中的創(chuàng)新故事點(diǎn)亮心燈；更要以天馬行空的想象，在科幻世界里播種未來的可能。讓我們執(zhí)起筆，以少年的眼光致敬科技偉業(yè)，用文字的溫度訴說：科學(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)，更是照亮人類文明的火炬。你，準(zhǔn)備好開啟這場“探索·感悟·暢想”的旅程了嗎？二．學(xué)習(xí)新課。1.為探索者“畫像”。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇你有所了解的一位科技工作者，瀏覽與他有關(guān)的新聞報(bào)道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。可以編列他的大事年表，也可以記述他的主要經(jīng)歷，還可以分析他身上的科學(xué)精神。將全班同學(xué)繪制的“畫像”匯集成冊，在年級(jí)展示。（2）范例引路：稻田里的追夢人袁隆平袁隆平大事年表：1930年9月7日，袁隆平出生于北平。1953年8月，畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，后在湖南省安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教。1964年，發(fā)現(xiàn)“天然雄性不育株”，開啟雜交水稻研究。1973年，首次育成三系雜交水稻，實(shí)現(xiàn)水稻產(chǎn)量大幅提升。1995年，兩系法雜交水稻取得成功。1997年，開展“中國超級(jí)雜交水稻”研究。2006年，當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士。2021年5月22日，在長沙逝世，享年91歲。袁隆平人生經(jīng)歷：1930年9月7日，袁隆平出生于北平，童年、少年在戰(zhàn)亂中輾轉(zhuǎn)多地。1949年考入重慶相輝學(xué)院農(nóng)學(xué)系，次年并入西南農(nóng)學(xué)院。1953年畢業(yè)，分配至湖南省安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教，開啟科研之路。1964年發(fā)現(xiàn)“天然雄性不孕株”，正式開啟雜交水稻研究。1973年秈型雜交水稻三系配套成功，1976年開始大規(guī)模推廣。1986年提出雜交水稻育種戰(zhàn)略，1995年兩系法雜交水稻成功。1997年開展“中國超級(jí)雜交水稻”研究，達(dá)成多期目標(biāo)。2021年5月22日，袁隆平在長沙逝世，享年91歲。袁隆平科學(xué)精神：熱愛祖國：以解決國家糧食安全問題為己任，投身農(nóng)業(yè)科研。勇于創(chuàng)新：敢于突破傳統(tǒng)理論，開創(chuàng)雜交水稻研究，提出育種戰(zhàn)略設(shè)想。求真務(wù)實(shí)：長期躬耕田野，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用數(shù)據(jù)說話。堅(jiān)持不懈：面對科研中的失敗與質(zhì)疑，不氣餒，持續(xù)探索。團(tuán)結(jié)協(xié)作：帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合各方力量，共同攻關(guān)。無私奉獻(xiàn)：將一生奉獻(xiàn)給雜交水稻事業(yè)，淡泊名利。胸懷天下：致力于讓雜交水稻覆蓋全球，造福世界人民。追求卓越：不斷挑戰(zhàn)水稻高產(chǎn)極限，永不止步。內(nèi)容提煉：關(guān)鍵事件：1973年，他成功培育雜交水稻，畝產(chǎn)突破500公斤；典型細(xì)節(jié)：80歲生日愿望是“讓稻穗長得比高粱還高”；科學(xué)精神：執(zhí)著、創(chuàng)新、心懷天下。提煉方法：抓關(guān)鍵事件+凝練精神+細(xì)節(jié)描寫。（3）實(shí)踐演練：任務(wù)一：根據(jù)課前資料填寫“畫像提綱表”人物姓名重大成就典型事例（12個(gè)）科學(xué)精神關(guān)鍵詞屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素

1.古籍中尋找靈感

2.以身試藥堅(jiān)韌、無私任務(wù)二：根據(jù)表格撰寫100字人物“畫像”，要求突出人物特質(zhì)?！臼纠客肋线?，一位堅(jiān)韌不拔的藥學(xué)家。她在古籍中尋找靈感，從2000余方藥里鎖定青蒿。為驗(yàn)證青蒿素療效，她以身試藥，無懼風(fēng)險(xiǎn)。她無私奉獻(xiàn)，將一生獻(xiàn)給抗瘧事業(yè)，發(fā)現(xiàn)青蒿素，拯救全球數(shù)百萬人生命，是當(dāng)之無愧的英雄。（4）隨機(jī)抽取2份作品，全班點(diǎn)評是否“有血有肉，見精神”：示例一：李四光李四光早年留英，獲碩士學(xué)位。他在古生物學(xué)、冰川學(xué)等領(lǐng)域建樹頗豐，最大貢獻(xiàn)是創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)。他憑此分析中國東部地質(zhì)構(gòu)造，指出新華夏構(gòu)造體系沉降帶有找油前景，后來大慶等油田的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了他的論斷，彰顯出他勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。示例二：黃旭華黃旭華隱姓埋名數(shù)十載，投身核潛艇研制。其間克服無數(shù)技術(shù)難題，沒有參考資料，就自主摸索，親自參與深潛試驗(yàn)，為我國核潛艇事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)立下不朽功勛，展現(xiàn)出他無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。2.介紹科技影視作品。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：觀看與你所熟悉的科技領(lǐng)域有關(guān)的影視作品，包括表現(xiàn)科技事業(yè)、科技工作者的電影、電視劇、紀(jì)錄片等。觀看時(shí)要注意記錄重要信息，觀看結(jié)束后及時(shí)撰寫相關(guān)介紹文字。召開“科技影視作品分享會(huì)”，把你喜歡的作品介紹給同學(xué)們。（2）方法指導(dǎo)：①播放《火星救援》片段宇航員自救種土豆。②記錄要點(diǎn)：客觀陳述+主觀評價(jià)+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技。③根據(jù)要點(diǎn)填寫影視記錄卡影視記錄卡作品名稱科技領(lǐng)域核心情節(jié)人物精神推薦理由《火星救援》航天科技利用科學(xué)知識(shí)在火星生存智慧與樂觀科學(xué)與人性的雙重震撼④撰寫影視介紹文字：《火星救援》宇航員自救種土豆在電影《火星救援》里，宇航員馬克?沃特尼意外滯留火星。作為植物學(xué)家，他利用航天科技知識(shí)，在火星種植土豆自救。他用排泄物當(dāng)肥料、以聯(lián)氨制水，靠著智慧與樂觀熬過漫長歲月。影片帶來科學(xué)與人性的雙重震撼。。（3）小組合作。任務(wù)一：組內(nèi)分享課前觀看的影視作品，完成記錄卡。影視記錄卡作品名稱科技領(lǐng)域核心情節(jié)人物精神推薦理由《火星救援》航天科技利用科學(xué)知識(shí)在火星生存智慧與樂觀科學(xué)與人性的雙重震撼任務(wù)二：撰寫一段影視介紹文字（150字），包含科學(xué)知識(shí)、人物精神、個(gè)人感悟?！臼纠俊读骼说厍颉芬蕴柤磳鐬楸尘埃v述人類帶著地球流浪的故事。影片中，行星發(fā)動(dòng)機(jī)、引力彈弓效應(yīng)等科學(xué)知識(shí)被巧妙融入，劉培強(qiáng)、劉啟等角色為拯救地球，展現(xiàn)出無畏犧牲與堅(jiān)韌不拔的精神。觀影后，我被人類面對絕境時(shí)的團(tuán)結(jié)和希望深深打動(dòng)，也驚嘆于科幻與科學(xué)的完美融合。（4）互動(dòng)點(diǎn)評每組派1人朗讀介紹文字，評選“最佳推薦官”。示例一：《橫空出世》這部電影聚焦中國第一枚原子彈研制。影片中，科研人員用算盤計(jì)算復(fù)雜科學(xué)數(shù)據(jù)，克服蘇聯(lián)撤援等難題。他們隱姓埋名、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。看完后，我被先輩們?yōu)榭萍际聵I(yè)獻(xiàn)身的精神深深震撼，對祖國的強(qiáng)大有了更深理解。示例二：《2001：太空漫游》這部電影作為科幻電影的經(jīng)典之作，用骨制工具展現(xiàn)人類進(jìn)化起點(diǎn)，借HAL9000電腦等元素，科普宇宙探索與人工智能知識(shí)。主角大衛(wèi)在面對HAL故障時(shí)，展現(xiàn)出冷靜、堅(jiān)毅與智慧。影片讓我驚嘆于科技的無限可能，也引發(fā)對人類與科技關(guān)系的深度思考。3.創(chuàng)作科幻故事。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)在搜集整理現(xiàn)實(shí)中的科技成就的過程中，你也許已經(jīng)展開想象的翅膀，幻想未來的世界。嘗試以某一領(lǐng)域的科技知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合合理的預(yù)測與想象，創(chuàng)作一則科幻故事，表現(xiàn)你對未來的憧憬和對科學(xué)的思考。在動(dòng)筆之前，不妨再讀《帶上她的眼睛》，還可以拓展閱讀其他優(yōu)秀的科幻小說，進(jìn)一步了解科幻作品的特點(diǎn)，深化自己對人與科學(xué)、人與自然關(guān)系的理解。（2）溫故知新?；仡櫿n文《帶上她的眼睛》，理解：科幻內(nèi)核是“地心探索”的科學(xué)猜想與“孤獨(dú)守望”的情感共鳴?？茖W(xué)猜想：小說構(gòu)建了未來地心探索的科學(xué)藍(lán)圖，設(shè)想了“落日六號(hào)”地航飛船、能傳遞感官的“眼睛”、中微子通信系統(tǒng)、可抵御地心高壓的中子船體和長期維持生命的循環(huán)系統(tǒng)等，展現(xiàn)出對地心探索科技的奇思妙想。故事內(nèi)容：以雙線并行，明線講“落日六號(hào)”失事，領(lǐng)航員被困地心；暗線是“我”休假被要求帶上“她”的“眼睛”旅行?！拔摇痹诼眯兄邪l(fā)現(xiàn)“她”行為異常，最后得知真相，知曉她即將永遠(yuǎn)被困地心。情感共鳴：被困地心的領(lǐng)航員身處絕境，卻對生活充滿熱愛，她對草原上一草一木的珍視、對自然美景的沉醉，讓“我”以及讀者感受到生命的頑強(qiáng)與樂觀。她的孤獨(dú)與堅(jiān)持，也引發(fā)了人們對孤獨(dú)、生命意義的深刻思考。整體評價(jià)：劉慈欣巧妙結(jié)合科幻與人文，以獨(dú)特視角呈現(xiàn)了一場震撼心靈的地心冒險(xiǎn)，既有對科學(xué)技術(shù)的大膽想象，又飽含對人性與情感的細(xì)膩刻畫，讓讀者沉浸在充滿科技感與溫情的故事中。明確創(chuàng)作原則：立足現(xiàn)實(shí)科技+想象未來可能+傳遞人文價(jià)值。（3）頭腦風(fēng)暴。示例構(gòu)思模板：①科學(xué)基礎(chǔ)：中國“蛟龍?zhí)枴鄙顫摷夹g(shù)。②幻想方向：海底城市能源危機(jī)。③沖突設(shè)計(jì)：深海居民發(fā)現(xiàn)地核異常升溫，少年科學(xué)家破解謎題。④主題升華：人類與海洋共生共榮。故事創(chuàng)作示例：《海底螢火蟲》"小海！地?zé)峋謭?bào)警了！"爺爺?shù)暮奥暣┻^水晶走廊。林小海放下手里的機(jī)械螃蟹，跟著爺爺沖進(jìn)控制室。墻上的溫度計(jì)已經(jīng)漲到紅色區(qū)域，全息屏幕顯示著海底火山口在冒黑煙。這是林小海在"珊瑚城"生活的第十年。這座建在南海海底的城市，靠蛟龍?zhí)柛倪M(jìn)的地?zé)岚l(fā)電機(jī)提供能源。但最近地核溫度突然飆升，發(fā)電機(jī)的管道像發(fā)燒的血管般發(fā)燙。"蛟龍15號(hào)準(zhǔn)備下潛！"林小海套上銀白色的智能潛水服，胸口印著老蛟龍?zhí)柕臉?biāo)志。爺爺把平板電腦塞給他："你爸爸當(dāng)年留下的數(shù)據(jù)，或許能用上。"潛水器沉入漆黑的深海。林小海發(fā)現(xiàn)，平時(shí)溫順的發(fā)光水母都在瘋狂轉(zhuǎn)圈。他調(diào)出爸爸記錄的海洋溫度圖，突然注意到每次火山爆發(fā)前，深海琵琶魚都會(huì)集體搬家。"地?zé)峁艿懒芽p導(dǎo)致能量泄漏！"林小海的聲音在通訊器里發(fā)顫。他操控機(jī)械臂采集火山巖樣本，平板上立刻跳出警報(bào)——巖石里嵌滿亮晶晶的金屬碎片，像被磁鐵吸住的鐵砂。"我們抽太多地?zé)崮?，地核?流血'！"林小海把潛水器變成維修飛船，"用蛟龍?zhí)柕哪蛪和鈿に槠扪a(bǔ)裂縫，再把多余熱量導(dǎo)入人工珊瑚礁！"當(dāng)最后一塊銀白色補(bǔ)丁封住火山口，控制室的警報(bào)聲變成了歡快的海豚音。林小海浮上海面換氣，看到晚霞把海浪染成金紅色。遠(yuǎn)處，新培育的發(fā)光珊瑚正在吸收余熱，像無數(shù)海底螢火蟲在跳舞。爺爺摸著變涼的地?zé)峁艿勒f："原來大海自己就會(huì)治病，我們只要當(dāng)好它的助手。"一群透明小蝦游過觀察窗，在修復(fù)好的管道上照出彩虹般的光暈。（4）創(chuàng)作實(shí)踐。任務(wù)一：參考構(gòu)思模板，構(gòu)思故事框架任務(wù)二：描寫故事中的“科技震撼瞬間”示例：用納米機(jī)器人修復(fù)臭氧層《云端播種者》2099年，地球大氣層瀕臨崩潰，科學(xué)家將基因改造的“吸碳蒲公英”播撒云端。少女望著漫天銀絮，輕聲道：“這一次，我們要讓天空自己呼吸?！惫适聞?chuàng)作示例：《云端播種者》林小雨踮腳把最后一只玻璃罐鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜，罐子里漂浮的銀色蒲公英種子泛著微光。這是爸爸實(shí)驗(yàn)室被查封前，偷偷塞給她的"禮物"。"北京市空氣指數(shù)突破800！"手腕上的警報(bào)器突然尖叫。小雨抓起防毒面罩沖上天臺(tái)，看見遠(yuǎn)處霧霾像灰黃色巨浪吞沒街道。她摸出玻璃罐，銀色絨毛立即吸附空氣中的碳顆粒，在掌心聚成發(fā)光的雪團(tuán)。三年前爸爸說："這些蒲公英的基因里編入了藍(lán)藻的光合酶，每顆種子都是微型空氣凈化器。"但聯(lián)合國以"破壞生態(tài)平衡"叫停了整個(gè)項(xiàng)目。此刻小雨望著鄰居王奶奶暈倒在樓道，終于擰開了罐蓋。銀色絮團(tuán)乘著熱氣流升騰，觸到云層的剎那突然瘋長。整片積雨云變成發(fā)光的蒲公英花圃，暴雨裹著二氧化碳凝成的冰晶傾瀉而下。第二天清晨，小雨發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)枯萎的綠蘿冒出了新芽。"它們在和云共生！"小雨指著衛(wèi)星云圖驚呼。原來蒲公英根系扎進(jìn)云中吸收水汽，夜間還能釋放儲(chǔ)存的氧氣。被驚動(dòng)的科學(xué)家們開始在全球同步播撒種子，但這次大家記住了爸爸筆記本上的話："要當(dāng)天空的園丁，而非主宰。"除夕夜，小雨和同學(xué)們站在長城放飛