外研版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Agreatweek.Hititbig&Wrapup教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Hititbig&Wrapup教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯（星期、學(xué)科、活動(dòng)等）和句型（“Ihave...on...”“On...Igotoa...club.”等）進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)，描述一周的活動(dòng)安排；能聽(tīng)懂與一周活動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話和短文；具備一定的書(shū)面表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)介紹自己的一周生活。思維品質(zhì)通過(guò)參與課堂上的各項(xiàng)活動(dòng)，如游戲、閱讀、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠有條理地組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)；提升批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文本信息進(jìn)行分析和判斷；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)個(gè)人活動(dòng)安排和感受時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。文化意識(shí)通過(guò)閱讀關(guān)于Claire的短文以及課堂討論，讓學(xué)生了解西方校園生活和家庭活動(dòng)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和包容；培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，使其在運(yùn)用英語(yǔ)交流時(shí)能夠考慮到文化差異。教學(xué)重點(diǎn)鞏固和強(qiáng)化本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如星期、學(xué)科、活動(dòng)詞匯及相關(guān)句型；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的閱讀理解和信息提取能力；引導(dǎo)學(xué)生在交流和寫(xiě)作中準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞、跟讀課文、理解大意教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup

1.Listenandsingtogether播放與星期相關(guān)的歌曲，學(xué)生跟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)已學(xué)的星期詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Listenandimitate.播放課文對(duì)話音頻，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知能力。3.Lookandsay.展示與學(xué)科、活動(dòng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)單詞和句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鞏固學(xué)科和活動(dòng)詞匯，鍛煉學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。4.Readagainandorder.Thenwritethedays.讓學(xué)生再次閱讀文本，將文本中的事件按照時(shí)間順序進(jìn)行排序，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的星期。【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，強(qiáng)化對(duì)星期單詞的記憶和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和閱讀分析能力。5.Let’sretell.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，加深對(duì)課文的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。6.Introducetheirtimetable.學(xué)生根據(jù)提示，介紹自己的課程表，如“IgotothepaintingclubonThursday.It’sfrom3:30pmto5:00pm.”【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的一周活動(dòng)安排，鞏固“have...on...”“gotoa...club”等句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交流能力。Step2:Presentation.1.Let’splay.通過(guò)玩游戲的方式，設(shè)置各種與本單元知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，如“WhendoyouhaveEnglish?”“SaythedaybeforeFriday.”等，學(xué)生參與游戲并回答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和語(yǔ)言運(yùn)用的熟練度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.Let’scheck.呈現(xiàn)一些檢查性的題目，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。Step3:Practice.1.Lookandsay.展示“scienceclass”“paintingclub”“visithisgrandparents”等圖片或短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出相關(guān)句子，描述不同人物在不同時(shí)間的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固和強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯和句型，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性。2.Workingroups.學(xué)生分組討論自己最喜歡的活動(dòng)，并運(yùn)用給定的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，如“Ihave…on….Ilove…!”“On…,Igotoa…club.I'mgoodat…!”“I…on….”【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)；通過(guò)運(yùn)用特定句子結(jié)構(gòu)討論活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展詞匯和句型，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.Designyourposter.讓學(xué)生根據(jù)“Whatdoyoudooneachdayoftheweek?Howdoyoufeelaboutit?”的要求設(shè)計(jì)海報(bào)，在海報(bào)中體現(xiàn)一周的活動(dòng)安排和自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、文字等形式展示自己一周的生活；提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括詞匯、句型、語(yǔ)法的運(yùn)用以及書(shū)寫(xiě)和排版能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。Step4:Production1.Telltheclassaboutyourweek.學(xué)生根據(jù)“Look,thisismy____week.OnMonday,Ihave...”的句子結(jié)構(gòu)，向全班同學(xué)介紹自己一周的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生提供一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和演講能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性；促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生從他人的分享中獲取更多的信息和啟發(fā)。2.Readandanswer.學(xué)生閱讀關(guān)于Claire的短文，回答“WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?”“Whatdoesshedoattheweekend?”等問(wèn)題，并與同伴對(duì)比自己與Claire的一周生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息；通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行比較和描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力；同時(shí)讓學(xué)生了解不同生活背景下的一周活動(dòng)安排，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。Step5:Summary復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞（一周七天、學(xué)?？颇?、常見(jiàn)活動(dòng)）、句型（“It's...”“Wehave/do...on...”“Igoto...on...”等）和常用句子結(jié)構(gòu)（“Look,thisismy____week.”“Ihave…on….Ilove…!”等）。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)基礎(chǔ)題背誦單詞和句子，聽(tīng)讀課文。提高題寫(xiě)短文介紹一周課程和活動(dòng)。要求正確運(yùn)用句型。拓展題收集資料制作手抄報(bào)。教學(xué)反思亮點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)形式豐富多樣，通過(guò)歌曲、游戲、小組合作、制作海報(bào)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的參與度；注重知識(shí)的鞏固和拓展，從不同角度對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中融入了文化意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解西方文化，拓寬了學(xué)生的視野。不足：在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，存在“搭便車(chē)”的現(xiàn)象；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，個(gè)別學(xué)生在閱讀理解和書(shū)面表達(dá)方面仍存在較大困難；教學(xué)時(shí)間把控不夠精