7.1力教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)理解力的概念，知道力是物體對物體的作用。(2)知道力的作用效果：改變物體的運動狀態(tài)或使物體發(fā)生形變。(3)認識力的三要素：大小、方向、作用點，并能用力的示意圖表示力。(4)理解力的作用是相互的。2.過程與方法(1)通過實驗和生活實例，感受力的存在和作用效果。(2)通過探究活動，學(xué)會用力的示意圖表示力。3.情感態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點1.力的概念及作用效果。2.力的三要素及力的示意圖。三、教學(xué)難點三、教學(xué)難點1.理解力的作用是相互的。2.用力的示意圖準(zhǔn)確表示力。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：彈簧測力計、橡皮筋、氣球、小車、磁鐵、細線、多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.情境導(dǎo)入

教師演示：用手推小車，小車從靜止到運動；用手壓氣球，氣球發(fā)生形變。

提問：小車為什么會運動？氣球為什么會變形？

引導(dǎo)學(xué)生思考：這些現(xiàn)象都與“力”有關(guān)。2.引出課題

教師總結(jié)：今天我們來學(xué)習(xí)“力”，探究什么是力，力有哪些作用效果。（二）新課講授（25分鐘）力的概念1.教師講解力是物體對物體的作用。舉例：人推車、手提書包、磁鐵吸引鐵釘?shù)?。強調(diào)：力不能脫離物體而存在，至少有兩個物體（施力物體和受力物體）。2.學(xué)生活動讓學(xué)生列舉生活中與力有關(guān)的現(xiàn)象，并指出施力物體和受力物體。力的作用效果1.實驗探究實驗1：用手拉彈簧，觀察彈簧的形變。實驗2：用手推小車，觀察小車的運動狀態(tài)變化。結(jié)論：力的作用效果是改變物體的形狀（形變）或改變物體的運動狀態(tài)。2.教師總結(jié)力的作用效果包括：

（1）使物體發(fā)生形變；

（2）改變物體的運動狀態(tài)（如速度大小或方向的變化）。力的三要素1.教師講解力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。舉例：用不同大小的力推同一輛車，車運動的快慢不同；用不同方向推車，車的運動方向不同；用不同的作用點推車，車的運動狀態(tài)也不同。2.學(xué)生活動讓學(xué)生改變拉力的方向和作用點，觀察小車的運動狀態(tài)變化。力的示意圖1.教師講解用一條帶箭頭的線段表示力，線段的起點表示力的作用點，箭頭的方向表示力的方向，線段的長度表示力的大小。示范：畫出推小車的力的示意圖。2.學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出提書包的力的示意圖。力的作用是相互的1.實驗探究實驗1：兩名學(xué)生面對面推手，感受對方的推力。實驗2：用氣球?qū)Υ禋猓^察氣球的反向運動。結(jié)論：力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。2.教師總結(jié)一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體的反作用力。（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）一、選擇題1．靜止在河中的船，人用船槳劃水時，船獲得動力向前運動，船的動力的施力物體是（）A．人 B．船 C．水 D．槳2．下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．兩個物體之間一定要直接接觸，才會產(chǎn)生力的作用B．單獨一個物體也會產(chǎn)生力的作用C．力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用D．只要物體相互接觸，就一定會產(chǎn)生力的作用3．如圖所示運動場景中，力的作用效果與其他三項不同的是（）A．踢飛足球 B．壓彎跳板C．拉開弓箭 D．蹦床凹陷4．小富在用拖把拖地時發(fā)現(xiàn)，用大小相同的力，握在拖把的不同位置拖地效果不同，這說明影響力的作用效果的因素是（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用點 D．拖地的速度5．如圖所示，用扳手擰螺絲時，手握在扳手的末端B比握在扳手前端A省力，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點有關(guān) D．與施力物體有關(guān)6．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，F(xiàn)1=F3=F4>F2，使其發(fā)生a、b、c、d各圖中所示的形變，能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的兩張圖是（）A．a(chǎn)b B．a(chǎn)c C．a(chǎn)d D．bd7．“以卵擊石”，石頭沒有損傷而雞蛋破了，下列分析正確的是（）A．雞蛋受到力的作用，石頭沒受到力的作用B．雞蛋受的力比石頭受的力大C．兩者受到的力大小相等，但雞蛋易碎D．雞蛋先對石頭施了力8．如圖，張麗同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，自己卻向后滑動，該現(xiàn)象說明了（）A．力能使物體發(fā)生形變 B．物體間力的作用是相互的C．力的作用效果與力的大小有關(guān) D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)二、填空題9．產(chǎn)生力的作用至少需要個物體，產(chǎn)生力作用的物體間(選填“一定”或“不一定”)接觸。在湖中劃船時，船槳向后劃水，船向前行駛，這是因為力的作用是。10．如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力關(guān)門，感受手在A點最省力。此現(xiàn)象說明：力的作用效果跟力的有關(guān)。11．如圖所示，跳高運動員對撐桿施力的同時，撐桿也對運動員施了力，這說明物體間，但這兩個力的作用效果不同，前者使撐桿發(fā)生了；后者使運動員的．12．游泳時，運動員用力向后劃水，人就會向前游；游泳時使人前進的施力物體是。如圖所示，用扳手擰緊螺母，B圖所示的效果好，說明力的作用效果與力的有關(guān)。13．2024年6月19日上午發(fā)生的一起交通事故，兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”。觀察汽車A的尾部向上翹起，說明力能夠改變物體的；后車B對前車A的撞擊力（選填“大于”“等于”或“小于”）前車A對后車B的作用力F2，事故發(fā)生時（選填“F1先產(chǎn)生”或“F2先產(chǎn)生”“F三、作圖題14．在圖中手提箱的A點施加200N豎直向上的力，請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度，用力的圖示法畫出這個力。四、實驗探究題15．如圖所示的是小華用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究力的作用效果與哪些因素有關(guān)。（圖中鉤碼規(guī)格相同）（1）通過比較乙、丙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)；（2）通過比較兩圖的鋼片形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1.力的概念：物體對物體的作用。2.力的作用效果：改變物體的形狀或運動狀態(tài)。3.力的三要素：大小、方向、作用點。4.力的作用是相互的。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成課后習(xí)題。2.觀察生活中的力現(xiàn)象，記錄3個例子并畫出力的示意圖。六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計7.1力1.力的概念：物體對物體的作用。2.力的作用效果：改變物體的形狀；