4《藏戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《藏戲》的世界。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)的是部編版語文六年級(jí)下冊(cè)中的第4課。這一章節(jié)主要帶我們領(lǐng)略藏戲的魅力，了解它獨(dú)特的表演形式和文化內(nèi)涵。它與之前我們學(xué)習(xí)的戲劇知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，讓我們一起在藏戲的世界里，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升文化理解與傳承能力，通過了解藏戲的歷史和文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；二是增強(qiáng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞藏戲的藝術(shù)特色，培養(yǎng)高雅的審美情趣；三是提高語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)藏戲的臺(tái)詞和表演技巧，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.藏戲的基本知識(shí)：包括藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、表演形式等。

2.藏戲的審美價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲的審美內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：

1.藏戲表演的復(fù)雜性：藏戲的表演形式多樣，包括面具、服飾、動(dòng)作等，對(duì)學(xué)生的理解有一定難度。

2.藏戲文化內(nèi)涵的解讀：藏戲蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識(shí)才能深入理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示藏戲的表演形式，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，介紹藏戲的歷史和文化背景，為學(xué)生提供必要的文化知識(shí)支持。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)藏戲的表演過程，加深對(duì)藏戲表演形式的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探討藏戲的文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第4課《藏戲》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藏戲的歷史圖片、傳統(tǒng)服飾圖片、表演視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀感受藏戲的魅力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些面具模型，供學(xué)生制作和體驗(yàn)藏戲中的面具文化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并預(yù)留足夠空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段藏戲表演的視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的神秘與魅力。（用時(shí)1分鐘）

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們覺得藏戲有哪些特別的地方？它與我們所學(xué)的其他戲劇形式有什么不同？”（用時(shí)1分鐘）

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（用時(shí)1分鐘）

4.**引入課題**：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并正式引入本節(jié)課的主題——《藏戲》。（用時(shí)1分鐘）

###二、講授新課（15分鐘）

1.**藏戲概述**：介紹藏戲的歷史淵源、地域分布、表演形式等基本知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

2.**表演特點(diǎn)**：講解藏戲中的面具、服飾、舞蹈、音樂等藝術(shù)特點(diǎn)，通過圖片和視頻進(jìn)行展示。（用時(shí)5分鐘）

3.**文化內(nèi)涵**：分析藏戲所蘊(yùn)含的藏族文化和宗教信仰，引導(dǎo)學(xué)生思考藏戲在藏族社會(huì)中的地位和作用。（用時(shí)5分鐘）

###三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“藏戲?qū)ξ覀兊纳钣惺裁磫⑹?？”（用時(shí)5分鐘）

2.**分享成果**：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

###四、課堂提問（5分鐘）

1.**知識(shí)回顧**：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于藏戲的知識(shí)？”（用時(shí)1分鐘）

2.**深度思考**：教師提問：“為什么藏戲在藏族文化中占有如此重要的地位？”（用時(shí)2分鐘）

3.**拓展延伸**：教師提問：“你們還知道哪些其他地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇形式？”（用時(shí)2分鐘）

###五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演藏戲中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（用時(shí)2分鐘）

2.**互動(dòng)提問**：教師針對(duì)表演提出問題，學(xué)生回答，增進(jìn)學(xué)生對(duì)藏戲表演的理解。（用時(shí)3分鐘）

###六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)藏戲的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。（用時(shí)2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于藏戲的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。（用時(shí)3分鐘）

**注**：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-藏戲歷史資料：介紹藏戲的起源、發(fā)展歷程以及不同流派的特點(diǎn)。

-藏族文化背景：探討藏族宗教信仰、社會(huì)習(xí)俗對(duì)藏戲的影響。

-藏戲表演藝術(shù)：分析藏戲中的面具、服飾、音樂、舞蹈等元素的藝術(shù)價(jià)值。

-藏戲經(jīng)典劇目：介紹幾部具有代表性的藏戲劇目，如《文成公主》、《格薩爾王》等。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：

-《藏戲藝術(shù)》：了解藏戲的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《藏族文化研究》：探討藏族文化對(duì)藏戲的影響。

-《藏戲面具藝術(shù)》：研究藏戲面具的制作工藝和象征意義。

-**觀看視頻**：

-搜索藏戲表演的視頻，如《文成公主》等經(jīng)典劇目，讓學(xué)生直觀感受藏戲的魅力。

-觀看關(guān)于藏戲制作過程的紀(jì)錄片，了解藏戲服飾、面具等元素的制作過程。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的藏戲展覽，親身體驗(yàn)藏戲文化。

-邀請(qǐng)藏戲藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與藝術(shù)家面對(duì)面交流。

-開展藏戲知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的興趣。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合音樂課，學(xué)習(xí)藏戲中的音樂元素，如藏語歌曲、藏戲音樂等。

-結(jié)合美術(shù)課，學(xué)習(xí)藏戲面具和服飾的設(shè)計(jì)與制作。

-結(jié)合歷史課，了解藏族歷史和藏戲的發(fā)展歷程。板書設(shè)計(jì)①

-藏戲簡(jiǎn)介

-起源：藏族民間藝術(shù)

-地域：主要分布在西藏、四川、云南等地區(qū)

-特點(diǎn)：面具、服飾、音樂、舞蹈

②

-藏戲表演形式

-面具：象征意義、角色分類

-服飾：民族特色、象征意義

-音樂：旋律、節(jié)奏、樂器

-舞蹈：動(dòng)作、姿態(tài)、步伐

③

-藏戲文化內(nèi)涵

-宗教信仰：藏傳佛教、本教

-社會(huì)習(xí)俗：婚喪嫁娶、節(jié)日慶典

-藝術(shù)價(jià)值：審美、娛樂、教育課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

-閱讀課文《藏戲》，回答以下問題：

-藏戲的主要分布區(qū)域是哪里？

-藏戲表演中常用的面具有哪些類型？

-藏戲的音樂特點(diǎn)是什么？

-答案：

-主要分布區(qū)域：西藏、四川、云南等地區(qū)。

-面具類型：象征意義面具、角色分類面具。

-音樂特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、樂器多樣。

2.**知識(shí)運(yùn)用**：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的藏戲表演臺(tái)詞，要求體現(xiàn)藏戲的特色。

-答案：

-（示例）啊，英勇的格薩爾王，你是我們心中的英雄！

-河水奔流不息，山川巍峨壯觀，你帶領(lǐng)著我們走向勝利！

3.**思維拓展**：

-藏戲中面具的使用有何特殊意義？

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)藏戲文化的理解。

-答案：

-面具使用特殊意義：象征角色身份、表達(dá)情感、強(qiáng)化視覺效果。

-對(duì)藏戲文化的理解：藏戲是藏族人民智慧的結(jié)晶，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。

4.**創(chuàng)作實(shí)踐**：

-如果你有機(jī)會(huì)去觀看一場(chǎng)藏戲表演，你會(huì)最期待看到哪一部分？為什么？

-請(qǐng)以“藏戲的魅力”為題，寫一段短文，描述你對(duì)藏戲的感受。

-答案：

-（示例）我最期待看到藏戲的舞蹈部分，因?yàn)樗膭?dòng)作優(yōu)美，姿態(tài)獨(dú)特，讓我感受到了藏族文化的魅力。

-藏戲的魅力在于它的獨(dú)特藝術(shù)形式和深厚的文化底蘊(yùn)，每一次觀看都讓我為之傾倒。

5.**家庭作業(yè)**：

-與家人一起分享你對(duì)藏戲的了解，討論藏戲在你眼中的價(jià)值。

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助你收集一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-答案：

-（示例）我與家人討論了藏戲的歷史、表演形式和文化內(nèi)涵，我們都認(rèn)為藏戲是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。

-我收集到了一些藏戲的圖片和視頻，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們分享。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和總結(jié)的過程，它讓我能夠從每一次的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想就《藏戲》這一課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放藏戲表演的視頻，學(xué)生們很快就對(duì)這門古老的藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們的問題和討論都很活躍，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，藏戲的表演形式和內(nèi)容可能還是有些陌生，我在接下來的講解中應(yīng)該更加注重幫助他們建立對(duì)藏戲的基本認(rèn)知。

在講授新課的過程中，我嘗試用圖片和視頻來輔助教學(xué)，這樣做的確讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們對(duì)藏戲中的面具、服飾和音樂等元素表現(xiàn)出極大的興趣，這讓我意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解藏戲的文化內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生的參與度有所下降，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解藏戲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享自己對(duì)藏戲的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎渤隽嗽S多新的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在提問時(shí)，有些問題過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考；而有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，既要保證問題的難度適中，又要能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，我在講解藏戲的表演形式時(shí)，過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生嘗試制作面具或者學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏戲動(dòng)作，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地感受藏戲的魅力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)《藏戲》這一課的課堂評(píng)價(jià)：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了關(guān)于藏戲起源、表演形式和文化內(nèi)涵的問題，大部分學(xué)生能夠正確回答，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的理解。

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的問題，如“藏戲中的面具有哪些象征意義？”部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容的講解。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法。這表明他們對(duì)藏戲的興趣濃厚，課堂氛圍活躍。

-同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藏戲的了解不夠深入或者缺乏自信。對(duì)此，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠很好地分工合作，共同完成任務(wù)。這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，我鼓勵(lì)每個(gè)成員都要積極參與，不僅關(guān)注自己的表現(xiàn)，也要關(guān)注其他成員的貢獻(xiàn)。

4.**課堂參與度評(píng)價(jià)**：

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度