人教部編版一年級(jí)下冊(cè)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版一年級(jí)下冊(cè)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本教案以人教部編版一年級(jí)下冊(cè)口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》為主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語，提高口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握口語交際技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、人際交往能力和文明禮儀素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)禮貌用語和求助技巧，提升口語表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、得體的能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和尊重他人的社交能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行求助；2.學(xué)生能夠在不同情境中運(yùn)用求助技巧。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠做到清晰、準(zhǔn)確、得體；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用求助技巧。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)禮貌用語和求助技巧；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)、多表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)；3.利用多媒體資源，展示不同情境下的求助場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并模仿。突破策略：通過小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高；設(shè)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的求助情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌用語和求助技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“求助接力”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小朋友之間互相幫助的故事，引起學(xué)生的興趣。故事結(jié)束后，教師提問：“如果故事中的小朋友遇到了困難，他會(huì)怎么做呢？”以此引出本節(jié)課的主題——求助。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解禮貌用語和求助技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解在求助時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語和求助技巧，如“請(qǐng)問”、“麻煩您”等，并舉例說明。

（2）展示求助情境

詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示不同情境下的求助場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園、在商店等，讓學(xué)生觀察并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行求助。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求助要點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求助的要點(diǎn)，如保持禮貌、清晰表達(dá)、尊重他人等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分別扮演求助者、被求助者和旁觀者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的表達(dá)和禮貌用語。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“在求助時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法。

（3）實(shí)際操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)求助情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如向同學(xué)、老師或家長(zhǎng)求助。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）求助時(shí)的禮貌用語

舉例回答：學(xué)生在討論中提到，求助時(shí)可以說“請(qǐng)問”、“麻煩您”等禮貌用語。

（2）求助時(shí)的表達(dá)方式

舉例回答：學(xué)生在討論中提到，求助時(shí)應(yīng)該表達(dá)清楚自己的需求，如“我找不到筆，能借我一支嗎？”

（3）求助時(shí)的注意事項(xiàng)

舉例回答：學(xué)生在討論中提到，求助時(shí)要注意語氣和態(tài)度，尊重他人，不要顯得急躁。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和求助技巧的重要性。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)和舉例說明。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力提升

2.禮貌待人意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到禮貌用語和求助技巧的重要性，能夠自覺地在生活中運(yùn)用。例如，在公共場(chǎng)合，學(xué)生能夠主動(dòng)為他人讓座，并使用禮貌用語向他人表示感謝。

3.人際交往能力提高

4.情境感知能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察多媒體展示的求助場(chǎng)景，提高了對(duì)現(xiàn)實(shí)情境的感知能力。例如，在遇到類似情境時(shí)，學(xué)生能夠迅速判斷出求助對(duì)象和求助方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考、解決問題。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

7.實(shí)踐能力提升

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)景中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的求助情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)禮貌用語和求助技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解禮貌用語和求助技巧時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過增加游戲環(huán)節(jié)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解禮貌用語和求助技巧時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的文化內(nèi)涵，提高教學(xué)深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語的定義和應(yīng)用

-求助技巧的重要性