三年級思品與社會上冊生活中你我他教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級思品與社會上冊生活中你我他教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版教學(xué)內(nèi)容三年級思品與社會上冊“生活中你我他”章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解家庭關(guān)系，學(xué)會與家人溝通；認(rèn)識同伴關(guān)系，學(xué)會與同學(xué)友好相處；認(rèn)識社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)服務(wù)設(shè)施；學(xué)習(xí)自我保護(hù)，提高安全意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立良好的家庭觀念，增強(qiáng)社交能力，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、人際交往能力和自我保護(hù)意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系、同伴關(guān)系和社區(qū)環(huán)境，提升與他人和諧共處的能力，增強(qiáng)對家庭、學(xué)校和社區(qū)的認(rèn)同感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識，提高安全防范意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的家庭和社會交往經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)了解一些基本的家庭成員角色，如父母、兄弟姐妹等，以及基本的社交禮儀。然而，對于家庭關(guān)系和同伴關(guān)系的深入理解，以及社區(qū)環(huán)境的認(rèn)識，他們可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對家庭和學(xué)校生活有較高的興趣，愿意分享自己的經(jīng)歷和感受。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分家庭成員的不同角色和責(zé)任，或者不理解家庭成員之間的情感表達(dá)。在同伴關(guān)系的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨如何處理沖突和建立友誼的挑戰(zhàn)。此外，對于社區(qū)環(huán)境的認(rèn)識，學(xué)生可能對社區(qū)服務(wù)設(shè)施的了解有限，難以理解社區(qū)與個(gè)人生活的緊密聯(lián)系。在自我保護(hù)方面，學(xué)生可能缺乏安全意識和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和案例教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（家庭模型、社區(qū)地圖）。

-軟件資源：教學(xué)課件、互動(dòng)教學(xué)軟件、相關(guān)視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線教育資源網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于家庭關(guān)系的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，激發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家庭成員有哪些嗎？他們在家庭中扮演著什么角色？”通過提問，回顧學(xué)生已有的家庭知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解家庭關(guān)系的定義、家庭成員的角色和責(zé)任，以及家庭關(guān)系對個(gè)人成長的影響。

-舉例說明：教師通過展示家庭照片，讓學(xué)生觀察并分析家庭成員之間的關(guān)系，從而加深對家庭關(guān)系的理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，探討家庭關(guān)系對個(gè)人成長的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放家庭關(guān)系卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，畫出家庭成員之間的關(guān)系圖，并解釋原因。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予指導(dǎo)和幫助。

4.同伴關(guān)系（約20分鐘）

-講解新知：教師講解同伴關(guān)系的定義、同伴關(guān)系對個(gè)人成長的影響，以及如何建立和維護(hù)良好的同伴關(guān)系。

-舉例說明：教師通過展示同伴間的互動(dòng)視頻，讓學(xué)生觀察并分析同伴關(guān)系的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與同伴的交往經(jīng)歷，探討如何建立和維護(hù)良好的同伴關(guān)系。

5.社區(qū)環(huán)境（約20分鐘）

-講解新知：教師講解社區(qū)環(huán)境的定義、社區(qū)服務(wù)設(shè)施的作用，以及社區(qū)與個(gè)人生活的關(guān)系。

-舉例說明：教師通過展示社區(qū)地圖，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)設(shè)施的位置和作用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己所在的社區(qū)環(huán)境，探討社區(qū)環(huán)境對個(gè)人生活的影響。

6.自我保護(hù)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解自我保護(hù)的重要性、自我保護(hù)的方法和技巧，以及如何應(yīng)對突發(fā)情況。

-舉例說明：教師通過展示安全知識動(dòng)畫，讓學(xué)生了解自我保護(hù)的基本知識。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的安全問題，探討如何應(yīng)對突發(fā)情況。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社區(qū)環(huán)境和自我保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)知識對自己的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社區(qū)環(huán)境和自我保護(hù)的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、重組家庭等，以及這些結(jié)構(gòu)對學(xué)生成長的影響。

-同伴關(guān)系：探討同伴群體對學(xué)生行為和價(jià)值觀的影響，以及如何幫助學(xué)生建立積極的同伴關(guān)系。

-社區(qū)環(huán)境：提供關(guān)于社區(qū)服務(wù)、環(huán)保意識、社區(qū)活動(dòng)等方面的資料，增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)的認(rèn)識和參與度。

-自我保護(hù)：介紹網(wǎng)絡(luò)安全、防拐騙、交通安全等自我保護(hù)知識，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識。

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系：組織家庭主題的繪畫比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對家庭的愛和感激；安排家長講座，邀請家長分享家庭教育和溝通的經(jīng)驗(yàn)。

-同伴關(guān)系：開展班級合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；組織角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的同伴關(guān)系場景。

-社區(qū)環(huán)境：參觀社區(qū)服務(wù)中心，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)和環(huán)境保護(hù)的重要性；組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-自我保護(hù)：通過案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全和交通安全的知識；舉辦模擬法庭或緊急疏散演練，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，了解家庭成員的背景故事；記錄一周內(nèi)發(fā)生的社區(qū)事件，分析社區(qū)服務(wù)對居民生活的影響。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的社區(qū)問題進(jìn)行深入研究，如社區(qū)公園的使用情況、鄰里關(guān)系的和諧度等，并撰寫研究報(bào)告。

-拓展閱讀：推薦與家庭、同伴關(guān)系、社區(qū)環(huán)境、自我保護(hù)相關(guān)的書籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和思考。板書設(shè)計(jì)①家庭關(guān)系

-家庭成員：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-家庭角色：照顧者、教育者、支持者等

-家庭功能：情感支持、社會教育、經(jīng)濟(jì)保障等

②同伴關(guān)系

-同伴定義：同齡人或相似背景的人

-同伴類型：朋友、同學(xué)、團(tuán)隊(duì)伙伴等

-同伴作用：社交技能發(fā)展、情感交流、價(jià)值觀形成等

③社區(qū)環(huán)境

-社區(qū)定義：居住區(qū)域內(nèi)的社會單位

-社區(qū)服務(wù)：公共服務(wù)設(shè)施、社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等

-社區(qū)參與：居民參與社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)活動(dòng)等

④自我保護(hù)

-安全意識：對個(gè)人安全的重視和警覺

-防范措施：網(wǎng)絡(luò)安全、防拐騙、交通安全等

-應(yīng)急處理：應(yīng)對突發(fā)情況的正確行動(dòng)和心態(tài)教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“生活中你我他”這一主題，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些不足之處，我想在這里做一下反思。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過故事導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于家庭關(guān)系、同伴關(guān)系等話題，他們都有很多自己的看法和經(jīng)歷可以分享。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這種互動(dòng)讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些猶豫，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多讓學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，對家庭關(guān)系的講解比較詳細(xì)，通過舉例和圖片展示，孩子們對家庭成員的角色和關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。在同伴關(guān)系的學(xué)習(xí)中，我使用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同角色之間的關(guān)系，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)環(huán)境的學(xué)習(xí)中，由于缺乏直觀的教具和圖片，學(xué)生對社區(qū)服務(wù)設(shè)施的了解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與社區(qū)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，讓他們親身體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過繪制家庭關(guān)系圖和同伴關(guān)系圖來加深對知識點(diǎn)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，孩子們通過動(dòng)手實(shí)踐，對家庭和同伴關(guān)系有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，有些學(xué)生對于如何繪制關(guān)系圖感到困惑，這說明我在教學(xué)過程中對于方法的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。今后，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重方法的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是部分學(xué)生對自我保護(hù)知識的掌握不夠牢固。在討論如何應(yīng)對突發(fā)情況時(shí)，他們的回答往往不夠具體和實(shí)用。這讓我意識到，在自我保護(hù)這