2016年新人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課--西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷-教學(xué)設(shè)計(jì)2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年新人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課--西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷-教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，探索一個(gè)充滿傳奇色彩的時(shí)期——西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷。這節(jié)課，我們將一起揭開歷史的神秘面紗，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。這節(jié)課的內(nèi)容，可是我們歷史課本上的重要篇章哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析同學(xué)們，咱們今天要探討的西晉時(shí)期，對(duì)于七年級(jí)的你們來(lái)說(shuō)，可能既熟悉又陌生。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，大家對(duì)西晉的歷史背景有一定的了解，但可能對(duì)具體的歷史事件和人物記憶不夠深刻。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的歷史思維和分析能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，可能還需要進(jìn)一步鍛煉。至于素質(zhì)，你們對(duì)歷史的興趣和好奇心是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，但同時(shí)也需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

在行為習(xí)慣上，七年級(jí)的學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，這有助于激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。因此，在課堂教學(xué)中，我們需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們保持專注。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響，由于這個(gè)時(shí)期的歷史事件相對(duì)復(fù)雜，涉及多個(gè)民族和地區(qū)的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的歷史觀和民族認(rèn)同感有一定的影響。因此，在教學(xué)中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史，培養(yǎng)他們的國(guó)家觀念和民族自豪感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：西晉時(shí)期歷史圖片、視頻資料、歷史地圖、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示（如古代兵器、貨幣）、歷史人物扮演、小組討論、課堂辯論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)：**引起學(xué)生對(duì)西晉歷史時(shí)期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過(guò)程：**

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)西晉嗎？它在我國(guó)歷史上扮演了怎樣的角色？”

-展示一些關(guān)于西晉時(shí)期的圖片或視頻片段，如晉代宮殿建筑、兵器、書法作品等，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的文化氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹西晉的歷史背景，包括其建立、發(fā)展、統(tǒng)一以及最終衰敗的過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.西晉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)：**讓學(xué)生了解西晉的基本概念、組成部分和原理。

**過(guò)程：**

-講解西晉的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如政權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等。

-詳細(xì)介紹西晉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如晉朝的行政區(qū)劃、經(jīng)濟(jì)制度、文化成就等。

-通過(guò)歷史故事或?qū)嵗?，如晉武帝司馬炎統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程、晉代書法家王羲之的成就等，讓學(xué)生更好地理解西晉的實(shí)際應(yīng)用或作用。

###3.西晉案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)：**通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解西晉的特性和重要性。

**過(guò)程：**

-選擇幾個(gè)典型的西晉案例進(jìn)行分析，如“八王之亂”、“五胡亂華”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西晉的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用西晉的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)案例，如西晉的統(tǒng)一政策對(duì)后世的影響，并提出自己的見解。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)：**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

**過(guò)程：**

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西晉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“西晉的文化成就”、“西晉的社會(huì)問(wèn)題”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)：**鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西晉的認(rèn)識(shí)和理解。

**過(guò)程：**

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西晉的重要性和意義。

**過(guò)程：**

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西晉的歷史背景、基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)西晉在歷史發(fā)展中的重要地位和影響，以及其對(duì)后世的意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西晉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索西晉時(shí)期的歷史。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**西晉的建立**

-西晉建立的時(shí)間：公元265年

-建立者：司馬懿的孫子司馬炎

-西晉的都城：洛陽(yáng)

2.**西晉的統(tǒng)一**

-統(tǒng)一的過(guò)程：司馬炎滅蜀、滅吳，完成全國(guó)統(tǒng)一

-統(tǒng)一的意義：結(jié)束了東漢末年以來(lái)的分裂局面，恢復(fù)了中央集權(quán)

3.**西晉的政治制度**

-官僚制度：實(shí)行九品中正制，選拔官員

-分封制度：分封諸侯王，強(qiáng)化中央集權(quán)

4.**西晉的經(jīng)濟(jì)**

-土地制度：實(shí)行占田制，調(diào)整土地分配

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有一定發(fā)展

5.**西晉的文化**

-科舉制度：進(jìn)一步完善科舉制度，選拔人才

-文化成就：書法、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式得到發(fā)展

6.**西晉的分裂**

-八王之亂：由于皇族內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)，導(dǎo)致國(guó)家分裂

-分裂后的西晉：分為東晉和西晉兩個(gè)政權(quán)

7.**北方各族的內(nèi)遷**

-內(nèi)遷的原因：西晉末年政治腐敗，民族矛盾加劇

-內(nèi)遷的影響：北方各族與漢族融合，促進(jìn)了民族交融

8.**西晉的衰敗與滅亡**

-西晉的衰敗：政治腐敗、內(nèi)亂不斷

-滅亡：公元316年，西晉被匈奴滅國(guó)

9.**西晉的歷史評(píng)價(jià)**

-優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)一全國(guó)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化，促進(jìn)民族融合

-缺點(diǎn)：政治腐敗，內(nèi)亂不斷，最終導(dǎo)致滅亡反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**歷史情境再現(xiàn)**：在講解西晉時(shí)期的歷史時(shí)，嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.**多媒體教學(xué)融合**：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這影響了課堂的活躍度和教學(xué)效果。

2.**深度理解不足**：對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物，學(xué)生可能只能停留在表面理解，缺乏深入的分析和思考。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**激發(fā)學(xué)生參與**：設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)小組競(jìng)賽、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.**深化歷史理解**：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、尋找答案，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

4.**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

5.**整合校內(nèi)外資源**：與歷史博物館、圖書館等校外機(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。課后作業(yè)1.**歷史小論文**

主題：西晉統(tǒng)一的歷史意義

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎鲿x統(tǒng)一的歷史意義，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，字?jǐn)?shù)500字以上。

2.**人物分析**

主題：司馬懿在西晉建立過(guò)程中的作用

要求：分析司馬懿在西晉建立過(guò)程中的作用，包括其在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的貢獻(xiàn)，以及他對(duì)西晉統(tǒng)一的影響。

3.**歷史地圖繪制**

主題：西晉時(shí)期疆域圖

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制西晉時(shí)期的疆域圖，并在圖上標(biāo)注主要城市和地理位置。

4.**歷史故事復(fù)述**

主題：《八王之亂》的起因和影響

要求：學(xué)生選擇《八王之亂》中的一個(gè)片段，進(jìn)行復(fù)述，并分析其起因和影響。

5.**歷史情景劇創(chuàng)作**

主題：西晉時(shí)期的社會(huì)生活

要求：學(xué)生分組創(chuàng)作一部西晉時(shí)期的社會(huì)生活情景劇，包括人物、情節(jié)、場(chǎng)景等，要求情景劇反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

答案示例：

1.**歷史小論文**

西晉的統(tǒng)一結(jié)束了東漢末年以來(lái)的分裂局面，恢復(fù)了中央集權(quán)，對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在政治上，西晉加強(qiáng)了中央集權(quán)，結(jié)束了東漢末年的軍閥割據(jù)，使國(guó)家重新回到統(tǒng)一的道路上；在經(jīng)濟(jì)上，西晉實(shí)行了均田制，調(diào)整了土地分配，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；在文化上，西晉的統(tǒng)一為文化的交流與發(fā)展提供了有利條件。

2.**人物分析**

司馬懿是西晉建立的重要人物，他在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面都做出了巨大貢獻(xiàn)。在政治上，司馬懿通過(guò)一系列政治手段，鞏固了曹魏政權(quán)，為司馬炎建立西晉奠定了基礎(chǔ)；在軍事上，司馬懿在平定遼東、蜀漢等戰(zhàn)役中發(fā)揮了重要作用