三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3教學設計1人教新起點授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit5FamilyActivities中的Lesson3。這個章節(jié)主要圍繞家庭活動展開，通過學習家庭成員的稱呼和家庭成員的日?；顒?，幫助大家更好地了解和表達家庭生活。在這個環(huán)節(jié)中，我們將結合實際，通過豐富的教學活動，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提升英語口語表達能力。讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！???????????????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習家庭活動的英語表達，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，了解不同文化背景下的家庭生活，增強跨文化交際意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：家庭成員的稱呼。學生需要掌握并正確使用英語中常用的家庭成員稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-重點二：家庭活動的描述。學生需要學會用英語描述日常家庭活動，如watchTV,readabook,cookdinner等。

-重點三：句子結構。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠理解并運用簡單句和復合句，如"Iliketoplaywithmyfriends"或"Weusuallyhavedinnerat7PM."

2.教學難點

-難點一：時態(tài)的正確運用。學生在描述家庭活動時，可能會混淆現(xiàn)在時和過去時，例如在表達“昨天晚上我們看了一個電影”時，正確使用過去時態(tài)是"Yesterdayevening,wewatchedamovie."

-難點二：介詞的運用。學生可能不清楚在特定情境下應該使用哪個介詞，如"athome"與"atschool"的區(qū)別。

-難點三：詞匯的擴展。學生可能難以根據上下文推斷出一些新詞匯的意思，如"decorate"在"decoratetheroom"中的含義。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹家庭成員的稱呼和家庭活動的英語表達，幫助學生建立基本框架。接著，運用討論法鼓勵學生分享自己的家庭活動，提高語言運用能力。角色扮演活動將讓學生在實踐中練習對話，增強口語交流技能。此外，設計互動游戲，如“猜猜我是誰”和“家庭活動接龍”，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體輔助教學，如圖片和視頻，將幫助學生直觀理解家庭生活的多樣性。教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們要學習的是三年級英語下冊Unit5FamilyActivities中的Lesson3。首先，讓我們來回顧一下上一節(jié)課學到的內容，你們還記得我們學習了哪些家庭成員的稱呼嗎？現(xiàn)在請大家一起大聲說出來：（學生回答）非常好，看來大家對家庭成員的稱呼掌握得不錯。

【新課導入】

【環(huán)節(jié)一：新課導入與講解】

1.**導入新課**

-老師說：“同學們，你們有沒有注意到，在我們的日常生活中，有很多有趣的家庭活動呢？比如，我們一起做飯、看電影、玩游戲等。今天，我們就來學習如何用英語表達這些活動?！?/p>

2.**講解家庭活動詞匯**

-老師展示圖片或實物，如廚房、客廳、房間等，引導學生用英語描述這些地方。

-例如：“Thisisthekitchen.Wecancookdinnerhere.Whatdoweusuallydointhekitchen?Wecook,clean,andtalktoeachother.”

3.**教授家庭活動動詞**

-老師列出一些常見的家庭活動動詞，如watchTV,readabook,playgames,havedinner,gotobed等。

-通過例句講解動詞的用法，如“IliketowatchTVintheevening.”

【環(huán)節(jié)二：小組合作與練習】

1.**小組活動：家庭活動描述**

-將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動，用英語描述這個活動。

-例如，一個小組選擇“havedinner”，他們可以這樣描述：“Weusuallyhavedinnerat7PM.Wesitaroundthetableandenjoydeliciousfoodtogether.”

2.**角色扮演**

-每個小組選出一個代表，進行角色扮演，展示他們選擇的家庭活動。

-老師和其他學生作為觀眾，給予評價和反饋。

【環(huán)節(jié)三：鞏固練習與拓展】

1.**填空練習**

-老師給出一些句子，讓學生根據所學內容填空。

-例如：“Myfamily___________inthemorning.We___________breakfasttogetherandthengotoschool.”

2.**拓展活動：家庭照片展示**

-學生展示自己家庭的照片，并用英語描述照片中的場景。

-例如：“Thisismyfamily.Wearehavingapicnicinthepark.Myparentsarecooking,andmybrotherandIareplayingwiththedog.”

【環(huán)節(jié)四：總結與反思】

1.**課堂總結**

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調家庭活動的英語表達。

-例如：“今天我們學習了如何用英語描述家庭活動。你們覺得這些表達是否容易呢？”

2.**學生反思**

-學生思考自己在本節(jié)課中的學習收獲，分享自己的感受。

-例如：“我覺得通過角色扮演和小組活動，我學會了如何用英語描述家庭活動。我以后可以嘗試在家里用英語和家人交流?！?/p>

【環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)布置】

1.**作業(yè)內容**

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭活動的短文。

-例如：“Myfamilylikestogotothebeachinsummer.Weplaygames,swim,andeatdeliciousseafood.”

2.**作業(yè)要求**

-文章要求至少100字，表達清晰，語法正確。

【教學反思】

本節(jié)課通過多種教學活動，如角色扮演、小組合作和拓展練習，幫助學生掌握了家庭活動的英語表達。在教學過程中，我注意到學生對于動詞的運用和時態(tài)的變化還有一定的困難。因此，在今后的教學中，我將更加注重對這些難點的講解和練習。同時，我也鼓勵學生多參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**家庭活動圖片集**：收集不同文化背景下的家庭活動圖片，如家庭聚會、戶外野餐、節(jié)日慶祝等，用于課堂展示，幫助學生直觀了解不同文化中的家庭生活。

-**家庭活動視頻片段**：選取一些英文家庭生活視頻片段，如英文動畫片中的家庭場景或英文生活紀錄片中的家庭生活片段，讓學生通過視聽結合的方式學習家庭活動的英語表達。

-**家庭活動英文歌曲**：推薦一些與家庭活動相關的英文歌曲，如“HappyFamily”或“FamilyReunion”，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭活動的英語表達。

2.拓展建議：

-**家庭活動日記**：鼓勵學生在課后記錄自己家庭的活動，可以是日常的，也可以是特別的，如一次家庭旅行或節(jié)日慶祝。學生可以用英語描述這些活動，提高語言表達能力。

-**家庭角色扮演游戲**：設計一些家庭角色扮演的游戲，讓學生在游戲中練習家庭活動的英語對話。例如，可以模擬“做飯”的場景，讓學生用英語討論食材、烹飪方法和用餐禮儀。

-**家庭活動調查**：學生可以調查自己家庭中不同成員喜歡的活動，并制作一份簡單的調查報告。報告可以用圖表或文字形式展示，如“我最喜歡的家庭活動”。

-**家庭活動英語角**：在學?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學生有機會與不同背景的人用英語交流家庭活動的話題，提高跨文化交流能力。

-**家庭活動主題派對**：組織一個以家庭活動為主題的派對，讓學生邀請家人或朋友參加，用英語介紹自己的家庭活動，如“我的家庭野餐”或“我的家庭電影之夜”。

-**家庭活動英語故事創(chuàng)作**：鼓勵學生創(chuàng)作以家庭活動為背景的英語小故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。通過故事創(chuàng)作，學生可以提高英語寫作能力，同時加深對家庭活動的理解。

-**家庭活動英語演講比賽**：舉辦家庭活動英語演講比賽，讓學生有機會展示自己的英語口語表達能力和對家庭活動的理解。比賽可以設置不同的主題，如“我最喜歡的家庭活動”或“我的家庭傳統(tǒng)”。

-**家庭活動英語海報制作**：學生可以制作以家庭活動為主題的海報，用英語介紹活動的背景、過程和意義。通過海報制作，學生可以提高英語視覺表達能力。教學評價1.課堂評價

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對家庭活動英語表達的理解程度。例如，我會問：“Canyoutellmewhatyourfamilyusuallydoesonweekends?”（你們能告訴我你們家周末通常做什么嗎？）通過學生的回答，我可以評估他們對日常活動的英語表達是否掌握。

-**觀察學生參與度**：在角色扮演和小組討論活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與、是否能夠流利地用英語表達、是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-**即時反饋**：對于學生的回答，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們的努力，同時也指出需要改進的地方。例如，如果學生說錯了時態(tài)，我會糾正并解釋正確的用法。

-**測試**：在課程結束時，我會進行小測驗，包括聽力、口語和寫作部分，以全面評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)批改**：對于學生的課后作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括語法、拼寫和內容正確性。

-**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學生的具體情況進行個性化反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-**及時反饋**：我會確保作業(yè)的反饋在學生提交后的一周內完成，以便學生有足夠的時間根據反饋進行復習和改進。

-**鼓勵與激勵**：在作業(yè)評價中，我會用積極的語言鼓勵學生，如“Greatjob!”（做得好?。┗颉癒eepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。?，同時也會提出具體的改進建議。

3.綜合評價

-**定期評價**：除了課堂和作業(yè)評價，我還會定期進行綜合評價，將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和參與度等因素綜合考慮。

-**家長溝通**：我會與家長保持溝通，分享學生的進步和需要關注的地方，共同促進學生的學習。

-**學生自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定個人學習目標。內容邏輯關系①家庭成員稱呼

-重點知識點：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-重點詞匯：familymembers,relation

-重點句子：Thisismyfather.Mymotherisateacher.

②家庭活動描述

-重點知識點：watchTV,readabook,cookdinner,playgames,gotobed

-重點詞匯：