16動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：16動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇色彩的世界——?jiǎng)游锿鯂?guó)，參加一場(chǎng)熱鬧非凡的大會(huì)。在這節(jié)課中，我們將跟隨小兔子、小松鼠等可愛(ài)的小動(dòng)物們，共同感受友誼、團(tuán)結(jié)與和諧的力量。準(zhǔn)備好，讓我們踏上這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樂(lè)于參與：在閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的興趣。

2.理解與表達(dá)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生理解故事中動(dòng)物們的情感和友誼，提升口頭表達(dá)能力。

3.想象與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

4.愛(ài)護(hù)自然：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類和諧共處的意義，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，但對(duì)于故事情節(jié)的理解和角色情感的把握還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，但可能還缺乏對(duì)動(dòng)物社會(huì)行為的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種方式，他們能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演和情景模擬等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這樣的故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解故事情節(jié)的困難，尤其是對(duì)于一些較為復(fù)雜的因果關(guān)系和動(dòng)物之間的情感交流。此外，一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，可能在角色扮演中遇到困難。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，如通過(guò)圖片輔助、重復(fù)練習(xí)和小組合作等方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片、故事音頻、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物頭飾）、故事繪本、卡片游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-老師出示一幅美麗的森林景色圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問(wèn)：“你們知道這里住著哪些動(dòng)物嗎？”

-學(xué)生回答后，老師引出動(dòng)物王國(guó)的概念。

2.**提出問(wèn)題**：

-“如果動(dòng)物們要開(kāi)一場(chǎng)大會(huì)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。

3.**激發(fā)興趣**：

-“今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事——《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》?！?/p>

-播放故事開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生興趣。

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**故事概述**：

-老師講述《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事梗概，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中動(dòng)物們的行為和情感。

2.**重點(diǎn)講解**：

-“小兔子、小松鼠、小猴它們是怎么籌備大會(huì)的？”

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物們的籌備過(guò)程，理解它們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

3.**情感體驗(yàn)**：

-“你們覺(jué)得動(dòng)物們的心情是怎樣的？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物們的情感，培養(yǎng)同理心。

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色。

-每組根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。

2.**討論分享**：

-各小組分享扮演過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

3.**知識(shí)競(jìng)賽**：

-進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物王國(guó)大會(huì)的知識(shí)競(jìng)賽，包括故事情節(jié)、動(dòng)物特點(diǎn)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

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**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**回顧故事**：

-老師提問(wèn)：“你們還記得故事里都發(fā)生了哪些事情嗎？”

-學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)。

2.**拓展延伸**：

-“如果你們是小動(dòng)物，你們會(huì)怎么開(kāi)大會(huì)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展思維。

3.**情感教育**：

-“從故事中，你們學(xué)到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。

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**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)解答**：

-老師根據(jù)課堂內(nèi)容提問(wèn)，學(xué)生回答。

-老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.**互動(dòng)游戲**：

-進(jìn)行與動(dòng)物王國(guó)大會(huì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“我說(shuō)你做”等。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.**情感交流**：

-老師與學(xué)生分享自己的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的友誼和團(tuán)結(jié)。

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**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：

-老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。

2.**布置作業(yè)**：

-學(xué)生回家后，可以將自己最喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)一段話描述它。

-培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)和寫(xiě)作能力。

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**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和拓展延伸，提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《森林的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述森林中各種動(dòng)物的故事，向孩子們傳達(dá)了保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。

-《動(dòng)物的家》：介紹不同動(dòng)物的棲息地和生活習(xí)性，讓學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

-《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》：通過(guò)講述動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察與記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或附近的動(dòng)物，記錄它們的特征、行為和生活習(xí)性，并與同學(xué)們分享。

-**動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽**：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣。

-**保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，提出自己的建議，并參與相關(guān)環(huán)?；顒?dòng)。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面**：

-**動(dòng)物分類**：學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類方法，了解哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物等不同類別的動(dòng)物特征。

-**動(dòng)物行為**：研究動(dòng)物的行為，如遷徙、覓食、繁殖等，理解動(dòng)物在自然環(huán)境中的生存策略。

-**動(dòng)物與環(huán)境**：探討動(dòng)物與人類生活環(huán)境的關(guān)系，了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。

4.**實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)**：

-**動(dòng)物主題繪畫(huà)**：讓學(xué)生以動(dòng)物為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**動(dòng)物故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-**動(dòng)物保護(hù)宣傳**：制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)或視頻，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

5.**家庭作業(yè)建議**：

-**閱讀推薦**：每天閱讀一本動(dòng)物故事書(shū)，記錄閱讀感受。

-**觀察日記**：記錄家中或附近動(dòng)物的日常行為，分享給家人。

-**動(dòng)物保護(hù)小建議**：提出保護(hù)動(dòng)物的小建議，并嘗試實(shí)施。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物王國(guó)的概念

-各動(dòng)物角色的特點(diǎn)

-大會(huì)的籌備過(guò)程

-動(dòng)物之間的友誼與團(tuán)結(jié)

②重點(diǎn)詞：

-籌備

-友誼

-團(tuán)結(jié)

-和諧

③重點(diǎn)句：

-“小兔子、小松鼠、小猴它們商量著要開(kāi)一場(chǎng)大會(huì)。”

-“動(dòng)物們互相幫助，大會(huì)籌備得越來(lái)越好了?！?/p>

-“小動(dòng)物們?cè)谝黄?，就像一個(gè)大家庭一樣?！?/p>

①教學(xué)過(guò)程提示：

-在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)詞和句可以采用不同顏色或字體進(jìn)行突出，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)板書(shū)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

②板書(shū)布局：

-頂部：課程名稱《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》

-中間：動(dòng)物王國(guó)的概念、各動(dòng)物角色的特點(diǎn)、大會(huì)的籌備過(guò)程、動(dòng)物之間的友誼與團(tuán)結(jié)

-底部：重點(diǎn)詞和句

③板書(shū)使用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用板書(shū)呈現(xiàn)動(dòng)物王國(guó)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)板書(shū)展示重點(diǎn)詞和句，幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，板書(shū)可以作為討論的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，板書(shū)可以作為參考，幫助學(xué)生回答問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于故事中的動(dòng)物角色和情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)積極，能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞故事中的友誼和團(tuán)結(jié)展開(kāi)深入的交流。

-學(xué)生們能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，如如何保護(hù)動(dòng)物、如何維護(hù)生態(tài)平衡等。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、動(dòng)物角色和故事主題的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)于故事中的重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好。

-少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維和合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中表現(xiàn)出的不足，教師給出具體的反饋，并提出改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的精神融入到日常生活中。

-教師對(duì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)拓展知識(shí)面。

-教師通過(guò)觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-教師將教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果記錄在學(xué)生成長(zhǎng)檔案中，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的跟蹤記錄。教學(xué)反思教學(xué)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這一課時(shí)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)。孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于動(dòng)物的故事有著天然的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，當(dāng)我提出動(dòng)物王國(guó)大會(huì)的概念時(shí)，他們的眼睛立刻亮了起來(lái)，小手舉得高高的，迫不及待地想要分享他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，興趣是最好的老師，我們要善于挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

接著，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演故事中的角色，還能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。這讓我反思，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子們的表演能力和創(chuàng)造力。

在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事中的友誼和團(tuán)結(jié)有了自己的理解。他們能夠從動(dòng)物們的互動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，這讓我感到欣慰。同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物之間的情感交流理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重情感教育的滲透。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事情節(jié)和動(dòng)物角