一年級道德與法治上冊12快樂的冬天教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的課題是“快樂的冬天”。這是我們一年級道德與法治上冊中的一課，通過這節(jié)課，我們不僅能夠了解冬天的特點和習俗，還能學會如何在冬天里快樂地生活。教材內(nèi)容緊貼我們的生活實際，讓我們在學習的路上感受到冬天的魅力，同時也培養(yǎng)我們關(guān)愛環(huán)境、珍惜生活的情感。準備好了嗎？讓我們一起踏上這個有趣的冬天之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：了解冬天的氣候特征，認識冬天的動植物，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

2.社會交往能力：通過小組討論和分享，提高合作交流能力，學會傾聽和表達自己的觀點。

3.情感態(tài)度價值觀：體驗冬天帶來的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，珍惜親情和友情。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生觀察和描述冬天的自然現(xiàn)象，如雪、冰、霜等，增強學生的觀察能力和描述能力。

②通過故事和實例，讓學生了解不同地區(qū)的冬季習俗，拓寬學生的文化視野，激發(fā)對多元文化的興趣。

2.教學難點，

①幫助學生理解冬天動植物適應環(huán)境變化的生活習性，培養(yǎng)他們的科學探究精神。

②引導學生思考如何在冬天保持身心健康，培養(yǎng)良好的生活習慣和自我保護意識。

③通過角色扮演和情景模擬，讓學生學會在冬天與他人友好相處，提高他們的社會適應能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：冬季動植物圖片庫、冬季習俗視頻資料

-教學手段：實物教具（如雪球、冰塊）、故事書、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于冬季動植物適應環(huán)境的科普視頻，并記錄下他們觀察到的生活習性。

-設計預習問題：圍繞“快樂的冬天”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的冬季活動是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解冬季動植物的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考為什么有些鳥兒會南飛過冬。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生制作了關(guān)于冬季動植物適應環(huán)境的思維導圖。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解冬季的知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于冬天的小故事，引出“快樂的冬天”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解冬季的氣候特征、動植物習性等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，展示北極熊在雪地中覓食的圖片，講解它們?nèi)绾芜m應寒冷的環(huán)境。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握冬季生活的技能。例如，讓學生分組討論如何預防冬季感冒，并角色扮演進行情景模擬。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問為什么雪是白色的。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗冬季知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解冬季的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握冬季生活的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解冬季的知識，掌握冬季生活的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂的冬天”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生畫一幅冬季主題的畫，并寫一段關(guān)于冬季的短文。

-提供拓展資源：提供與冬季相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于冬季自然科學的書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在繪畫中的創(chuàng)意點，并提出改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可能會閱讀推薦的書籍，了解更多關(guān)于冬季的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可能會思考自己在學習冬季知識方面的優(yōu)勢和不足。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的冬季知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-冬季氣候特點：介紹冬季的氣候特征，如溫度、降水、日照等，以及這些特征對動植物和人類生活的影響。

-冬季動植物習性：探討不同地區(qū)的冬季動植物如何適應寒冷的環(huán)境，包括它們的遷徙、食物來源、繁殖方式等。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、冬至等，以及這些節(jié)日與冬季的關(guān)系，如習俗、食物、活動等。

-冬季健康生活：提供冬季健康生活的建議，包括保暖措施、飲食調(diào)整、鍛煉方式等，幫助學生度過一個健康的冬天。

-冬季戶外活動：介紹適合冬季進行的戶外活動，如滑雪、滑冰、堆雪人等，以及這些活動對身心健康的益處。

2.拓展建議：

-冬季氣候特點：

-讓學生收集不同地區(qū)的冬季氣候數(shù)據(jù)，如溫度、降水量等，分析氣候?qū)Ξ數(shù)厣畹挠绊憽?/p>

-組織學生進行戶外觀察，記錄冬季的氣候變化，如雪的形成、霜的出現(xiàn)等。

-冬季動植物習性：

-通過視頻或圖片展示不同地區(qū)的冬季動植物，讓學生了解它們的適應策略。

-設計實驗，讓學生觀察植物在冬季的生長變化，如樹木的落葉、植物的休眠等。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日：

-組織學生了解春節(jié)的起源和習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

-通過角色扮演，讓學生體驗冬至的慶?；顒樱绨溩?、吃湯圓等。

-冬季健康生活：

-邀請醫(yī)生或營養(yǎng)師為學生講解冬季健康生活的知識，如如何保暖、如何選擇合適的飲食等。

-組織學生進行冬季運動，如跳繩、踢毽子等，增強體質(zhì)。

-冬季戶外活動：

-安排學生參加滑雪、滑冰等戶外活動，體驗冬季運動的樂趣。

-教授學生堆雪人的技巧，讓學生在戶外活動中感受冬天的魅力。

-冬季環(huán)保教育：

-引導學生關(guān)注冬季的環(huán)境保護，如減少碳排放、節(jié)約能源等。

-組織學生參與社區(qū)清潔活動，提高學生的環(huán)保意識。

-冬季文化研究：

-讓學生收集關(guān)于冬季文化的資料，如民間故事、詩歌等，了解冬季在文化中的地位。

-組織學生進行冬季文化研究項目，如制作冬季文化展覽等。板書設計1.本文重點知識點：

①冬季氣候特點

②冬季動植物習性

③冬季傳統(tǒng)節(jié)日

2.關(guān)鍵詞：

①寒冷、降雪、冰凍

②遷徙、冬眠、食物儲存

③春節(jié)、冬至、團圓、祈福

3.重點句子：

①“冬天是一年四季中最為寒冷的季節(jié)。”

②“許多鳥類會南飛過冬，尋找溫暖的地方?！?/p>

③“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著團圓和祈福?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“快樂的冬天”這個課題?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失，以及對教學效果的總結(jié)和改進建議。

首先，我覺得我在教學方法的運用上做得還不錯。我嘗試了多種教學方法，比如自主學習、小組討論、角色扮演等，這些方法都能激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到學生們積極參與，互相交流，這種合作學習的方式不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們在分享中獲得了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解冬季氣候特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些專業(yè)術(shù)語理解起來有些困難。這可能是因為他們的知識儲備還不夠，或者是因為我對這些概念的解釋不夠清晰。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對專業(yè)術(shù)語的解釋，盡量用簡單易懂的語言來闡述。

在教學策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內(nèi)容。這些資源的加入確實讓課堂變得更加生動有趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些視頻內(nèi)容與教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強，可能會分散學生的注意力。所以，在今后的教學中，我需要更加精心地選擇教學資源，確保它們與教學內(nèi)容緊密結(jié)合。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學生則相對沉默。這可能是因為他們的性格差異或者是自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與度，通過個別指導、鼓勵和表揚等方式，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識方面對冬季的氣候特點、動植物習性有了更深入的了解，對冬季傳統(tǒng)節(jié)日也有了更豐富的認識。在技能方面，他們的觀察能力、描述能力和合作交流能力都有了提升。在情感態(tài)度方面，他們對冬季生活有了更加積極的看法，學會了如何在冬天保持快樂。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中增加更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生多思考、多表達。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇關(guān)于“快樂的冬天”的短文，描述你最喜歡的冬季活動，并說明為什么這個活動讓你感到快樂。

答案示例：我最喜歡的冬季活動是滑雪。當我站在雪山上，感受到風呼嘯而過，我仿佛能感受到自由的呼吸?；┎粌H讓我鍛煉身體，還能讓我與朋友們一起分享快樂，每一次滑雪都讓我充滿期待。

2.設計一個關(guān)于冬季動植物的觀察記錄表，記錄你在家附近或?qū)W校附近的冬季動植物現(xiàn)象。

答案示例：

|動植物名稱|現(xiàn)象描述|觀察日期|

|------------|----------|----------|

|松鼠|拿著松果在樹上跳來跳去|2023年2月1日|

|雪花|地上積了厚厚的雪，像鋪了一層白色的地毯|2023年1月15日|

|雪人|小區(qū)花園里堆了一個可愛的雪人|2023年2月10日|

3.以“我的冬季美食”為主題，寫一篇日記，記錄你或家人在冬天喜歡吃的食物，并描述它的制作過程和味道。

答案示例：

今天是冬至，媽媽包了一頓美味的餃子。我們一家人圍坐在餐桌旁，熱氣騰騰的餃子散發(fā)著誘人的香氣。媽媽說，餃子象征著團圓和幸福，每年的冬至都要吃餃子。我嘗了一口，餡兒鮮嫩多汁，皮兒薄而韌，真是太好吃了！

4.選擇一個你熟悉的冬季傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等，寫一段介紹文字，包括節(jié)日的起源、習俗和意義。

答案示例：

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它起源于古代的祭祖活動，后來逐漸演變成一個