人教版(2019)全一冊第一節(jié)上好高中體育與健康課的意義教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到上好高中體育與健康課的重要性，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解體育與健康課對學(xué)生身心健康的積極作用，從而提高學(xué)生參與體育活動的積極性，為終身健康奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛和參與意識，提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競爭意識；提升學(xué)生的自我管理能力和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣和健康的生活方式。學(xué)情分析本節(jié)課針對高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，精力充沛，對新鮮事物充滿好奇心。然而，由于長時間的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生對體育課的重視程度不夠，存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對體育與健康課的基本知識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的體育理論知識，對運(yùn)動技能的掌握程度參差不齊。

2.能力層面：學(xué)生的運(yùn)動能力普遍較好，但部分學(xué)生在運(yùn)動技能、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等方面存在不足，需要針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、公平競爭意識有待提高，部分學(xué)生存在運(yùn)動損傷的風(fēng)險。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在體育課上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但部分學(xué)生存在遲到、早退、不認(rèn)真聽講等不良行為。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對體育與健康課的重視程度不高，可能導(dǎo)致運(yùn)動技能、健康知識等方面的學(xué)習(xí)效果不佳，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解上好高中體育與健康課的意義，幫助學(xué)生建立正確的體育觀念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對體育課的看法和期望，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析體育與健康課對個人成長的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示體育與健康課的益處，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放體育明星或優(yōu)秀運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育課的樂趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)體育與健康課的基本概念和運(yùn)動原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“上好高中體育與健康課的意義”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為體育與健康課對你的生活有哪些積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解體育與健康課的基本概念和運(yùn)動原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考體育與健康課如何幫助提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解體育與健康課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于青少年健康成長的視頻，引出“上好高中體育與健康課的意義”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解體育與健康課對學(xué)生身心發(fā)展的益處，結(jié)合實(shí)例如運(yùn)動對提高學(xué)習(xí)效率的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己參加體育活動的經(jīng)歷和感受，以增強(qiáng)對體育課的認(rèn)識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考體育與健康課對自己的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解體育與健康課的重要性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解體育與健康課的益處，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己參加體育活動的體會，以鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國家體育總局官方網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的體育活動經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的體育與健康知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

（1）了解體育與健康課的定義、意義和作用；

（2）認(rèn)識到體育與健康課對身心健康的益處；

（3）了解體育與健康課對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的影響；

（4）掌握正確的運(yùn)動方法和運(yùn)動原則。

2.能力提升情況

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高口頭表達(dá)能力。

（4）問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變情況

（1）對體育與健康課的認(rèn)識：學(xué)生從最初的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，對體育與健康課有了更深入的了解和認(rèn)識。

（2）對運(yùn)動的態(tài)度：學(xué)生從最初的不喜歡運(yùn)動到逐漸喜歡上運(yùn)動，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。

（3）對健康的關(guān)注：學(xué)生開始關(guān)注自己的身體健康，注重飲食、鍛煉等方面的調(diào)整。

（4）對人際交往的認(rèn)識：學(xué)生通過體育活動，學(xué)會了與他人相處，提高了人際交往能力。

4.身心健康發(fā)展

（1）身體健康：學(xué)生在體育與健康課中，通過運(yùn)動鍛煉，提高身體素質(zhì)，預(yù)防疾病。

（2）心理健康：學(xué)生在體育與健康課中，學(xué)會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

（3）社交能力：學(xué)生在體育活動中，學(xué)會與人溝通、合作，提高社交能力。

（4）自我管理能力：學(xué)生在體育與健康課中，學(xué)會自我管理，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

5.終身學(xué)習(xí)觀念

（1）自覺參與體育活動：學(xué)生在生活中主動參與體育鍛煉，形成良好的生活習(xí)慣。

（2）關(guān)注體育與健康知識：學(xué)生關(guān)注體育與健康方面的最新動態(tài)，不斷提高自己的知識水平。

（3）關(guān)注社會熱點(diǎn)：學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，將體育與健康知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）傳承體育精神：學(xué)生將體育精神傳承下去，弘揚(yáng)正能量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《體育與健康》雜志或相關(guān)書籍的章節(jié)，如“運(yùn)動與健康的關(guān)系”、“青少年運(yùn)動指南”等。

-視頻資源：體育明星的勵志故事視頻、健康生活方式的紀(jì)錄片、體育賽事精彩片段等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生選擇一本與體育與健康相關(guān)的書籍或雜志，閱讀相關(guān)章節(jié)，如“運(yùn)動對大腦的影響”、“如何科學(xué)鍛煉”等。

-閱讀后，學(xué)生需完成至少一篇讀書筆記，總結(jié)閱讀心得，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以選擇一個特定的運(yùn)動項(xiàng)目，研究其起源、發(fā)展、規(guī)則和技巧，撰寫一篇小論文。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看至少兩段體育明星的勵志故事視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，并思考這些故事對自身的影響。

-觀看健康生活方式的紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的健康習(xí)慣，對比自己日常生活中的健康行為，提出改進(jìn)建議。

-選擇一段體育賽事精彩片段，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和運(yùn)動員的心理素質(zhì)，討論這些因素對比賽結(jié)果的影響。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相應(yīng)的討論話題，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織小組討論或辯論活動，讓學(xué)生就拓展內(nèi)容中的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-拓展成果展示：

-學(xué)生可以選擇以口頭報告、書面報告或PPT展示的形式，分享自己的拓展成果。

-教師可以組織一次拓展成果展示會，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-高中體育與健康課的意義

-身體健康的重要性

-運(yùn)動對學(xué)