七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第四單元第14課《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)七年級語文的第四單元，開啟一場心靈與智慧的旅程！今天，我們要學(xué)習(xí)的是第14課《走一步，再走一步》。讓我們一起感受這篇文章帶給我們的力量與啟示吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文本感悟人生的道理，學(xué)會(huì)面對困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的思考和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章主旨，把握作者通過“走一步，再走一步”所傳達(dá)的人生哲理。

②分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

③學(xué)習(xí)作者在困境中保持樂觀、勇敢面對挑戰(zhàn)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的同理心和勇氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中比喻和象征手法的運(yùn)用，如“走一步，再走一步”的比喻意義。

②把握文章中人物心理活動(dòng)的描寫，分析人物在不同情境下的心理變化。

③學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版語文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料、圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過困難，感覺走不下去了？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于克服困難的文章——《走一步，再走一步》，讓我們一起來看看作者是如何克服困難的吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的那些克服困難的故事嗎？比如《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜，他在荒島上是如何生存下來的？今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，也會(huì)帶給我們類似的啟發(fā)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》。首先，我要大家注意文章的標(biāo)題，它有什么特別的含義嗎？（等待學(xué)生回答）

-舉例說明：文章開頭提到了一個(gè)孩子從懸崖上下來，他面臨的是巨大的困難。但是，他是怎么做的呢？作者用“走一步，再走一步”來形容這個(gè)過程。這個(gè)方法有什么特別之處呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在請大家思考一下，在我們的生活中，有沒有類似的情況？你是如何克服困難的？我們可以分成小組，討論一下，然后分享一下你的經(jīng)歷。

3.小組合作（約10分鐘）

-每個(gè)小組選擇一個(gè)生活中的例子，討論如何將“走一步，再走一步”的方法應(yīng)用到這個(gè)例子中。

-小組代表分享討論結(jié)果，其他小組可以提出問題或建議。

4.深入分析（約15分鐘）

-分析文章結(jié)構(gòu)：這篇文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容？

-人物心理描寫：文章中的人物在面臨困難時(shí)，他們的心理活動(dòng)是怎樣的？我們可以從哪些細(xì)節(jié)中看出？

-比喻和象征手法：作者在文中使用了哪些比喻和象征手法？它們分別有什么作用？

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難，以及你是如何運(yùn)用“走一步，再走一步”的方法來克服困難的。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章，了解了作者如何克服困難，也學(xué)習(xí)了在生活中如何面對挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像文章中的孩子一樣，勇敢面對困難，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

7.課后作業(yè)

-請同學(xué)們課后閱讀《走一步，再走一步》全文，思考文章對你有什么啟發(fā)。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論主題，可以是“我在生活中遇到的困難及克服方法”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：介紹主人公魯濱遜在荒島上的生存智慧和勇氣，與《走一步，再走一步》中的主題相呼應(yīng)。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：通過保爾·柯察金的成長故事，展現(xiàn)一個(gè)人在逆境中如何堅(jiān)持和奮斗。

-《小王子》：通過小王子的冒險(xiǎn)旅程，探討人生的意義和價(jià)值觀。

-《平凡的世界》：通過孫少平一家在貧困中的生活，反映普通人在社會(huì)變革中的奮斗和成長。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解不同人物在逆境中的成長和奮斗，拓展學(xué)生的視野。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演書中的角色，通過模擬情景來體會(huì)角色的心理變化和應(yīng)對策略。

-主題討論：在班級內(nèi)開展關(guān)于“面對困難，我們應(yīng)該如何行動(dòng)”的主題討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以“我的成長故事”為題，寫一篇作文，描述自己在面對困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對方法。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于《走一步，再走一步》的讀書報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勎恼聦ψ约旱膯⑹尽?/p>

-課外實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)來鍛煉自己的意志力和解決問題的能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》等，通過藝術(shù)作品來感受人物的精神力量。

-心理健康講座：邀請心理專家為學(xué)生舉辦心理健康講座，幫助學(xué)生了解如何正確面對困難和壓力，提高心理素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。每次課后，我都會(huì)靜下心來，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對《走一步，再走一步》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)思考，提高他們的積極性。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的比喻和象征手法理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的例子和解釋。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對重點(diǎn)句子的分析，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解這些手法。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時(shí)，有些小組過于依賴組長，其他成員參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。我會(huì)嘗試在課前提供一些討論指南，讓學(xué)生們知道如何分工合作，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生的寫作練習(xí)質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對文章主題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，包括如何選擇合適的題材、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過多媒體資源、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致我無法有效地控制課堂秩序。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，確保課堂秩序井然。

最后，我意識(shí)到自己在課后評價(jià)學(xué)生方面還有待提高。有時(shí)候，我對學(xué)生的評價(jià)過于簡單，沒有給出具體的改進(jìn)建議。為了幫助學(xué)生更好地成長，我將在未來的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)和個(gè)性化的評價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇課文。在這節(jié)課上，我們不僅了解了文章的主旨，還學(xué)會(huì)了如何面對生活中的困難。

首先，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了文章的基本結(jié)構(gòu)，明白了作者通過“走一步，再走一步”這個(gè)比喻，想要告訴我們什么。這個(gè)比喻告訴我們，面對困難時(shí)，我們不應(yīng)該被它們嚇倒，而應(yīng)該一步步地去克服它們。就像那個(gè)孩子在懸崖上，他不是一次性跳下來，而是每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終成功地下來了。

現(xiàn)在，讓我們來做一些當(dāng)堂檢測，看看大家是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.請簡述《走一步，再走一步》這篇文章的主旨是什么？

2.文章中提到的“走一步，再走一步”這個(gè)比喻有什么意義？

3.請舉例說明文章中作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題的？

4.文章中的主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

5.你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ白咭徊?，再走一步”的方法?yīng)用到克服困難中去？

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家開始答題。我會(huì)在你們完成后進(jìn)行批改，并給予反饋。希望你們能夠通過這次檢測，更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，我想說的是，面對困難，我們每個(gè)人都是可以做到的。只要我們像那個(gè)孩子一樣，一步一個(gè)腳印，相信自己，我們就能走出屬于自己的精彩人生。希望今天的課程能夠給你們帶來啟發(fā)，也希望你們能夠在未來的日子里，無論遇到什么困難，都能夠勇敢地去面對，去克服。加油，同學(xué)們！板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①題目：《走一步，再走一步》

②作者：莫頓·亨特

③主題：面對困難，堅(jiān)持不懈，勇往直前

④比喻手法：“走一步，再走一步”

2.關(guān)鍵詞：

①困難

②堅(jiān)持不懈

③勇氣

④比喻

3.重點(diǎn)句子：

①“我明白了，只要我一腳踩穩(wěn)，另一只腳就跟著上去，直到我完全離開那個(gè)懸崖?！?/p>

②“我意識(shí)到，我必須把我的注意力集中在那一步上，而不是我下面的萬丈深淵?！?/p>

③“我知道，只要我繼續(xù)走，我就能到達(dá)安全的地方?！钡湫屠}講解在《走一步，再走一步》這篇文章中，作者通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和深刻的比喻，向我們傳達(dá)了面對困難時(shí)堅(jiān)持不懈的重要性。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

問題：文章中提到的“走一步，再走一步”這個(gè)比喻，你認(rèn)為它有什么深層含義？

答案：這個(gè)比喻深層含義在于，它告訴我們面對困難時(shí)，不要被困難本身所嚇倒，而應(yīng)該將困難分解成一個(gè)個(gè)小步驟，一步一步地去克服。這樣，困難就不再顯得那么難以逾越。

例題2：

問題：請從文章中找出至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫，并分析它們?nèi)绾螏椭x者理解文章的主題。

答案：1.“我感覺到我的腳在顫抖，但我沒有停下來。”（細(xì)節(jié)描寫：通過描寫主人公的腳顫抖，展現(xiàn)了他在面對困難時(shí)的緊張和恐懼，但他的堅(jiān)持和勇氣也得以體現(xiàn)。）

2.“我每走一步，都能感覺到腳下的巖石更加穩(wěn)固。”（細(xì)節(jié)描寫：通過描寫主人公每走一步都能感覺到腳下的巖石更加穩(wěn)固，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈帶來的成就感。）

3.“我看著下面的深淵，但我沒有退縮。”（細(xì)節(jié)描寫：通過描寫主人公看著深淵而不退縮，突出了他面對困難的勇氣和決心。）

例題3：

問題：文章中的主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

答案：主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了以下品質(zhì)：勇氣、決心、堅(jiān)持、冷靜和樂觀。