《古人計數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《古人計數(shù)（二）》的奇妙世界！這節(jié)課，我們將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受古人計數(shù)的方法。教材中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、計數(shù)以及十進制計數(shù)法。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪杏嫈?shù)息息相關(guān)，相信你們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗。接下來，我們將通過一些有趣的游戲和活動，加深對這些知識點的理解。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標在《古人計數(shù)（二）》這節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)孩子們以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.**抽象思維**：通過分析古人的計數(shù)方法，提升學(xué)生對數(shù)和計數(shù)抽象概念的理解。

2.**邏輯推理**：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和操作，發(fā)展邏輯推理能力。

3.**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：讓孩子們在實踐中運用十進制計數(shù)法，增強解決實際問題的能力。

4.**創(chuàng)新意識**：鼓勵學(xué)生在探索中嘗試不同的計數(shù)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

讓我們一起在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，發(fā)現(xiàn)更多有趣的計數(shù)秘密吧！??????學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，新的一課即將開啟，讓我們一起來看看我們這一年級的小朋友們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的情況吧！

首先，從知識層面來看，孩子們在上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的數(shù)數(shù)和簡單的計數(shù)有了初步的認識。他們能夠從1數(shù)到100，對于10以內(nèi)的加減法也有一定的理解。然而，對于十進制計數(shù)法以及更復(fù)雜的計數(shù)方法，他們可能還處于初步接觸的階段，需要我們老師耐心引導(dǎo)。

在能力方面，一年級的小朋友們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。他們的觀察力、比較能力和初步的分析能力正在逐步形成，但尚未成熟。在操作和解決問題的能力上，他們依賴于直觀形象的幫助，動手操作和實際應(yīng)用的能力還有待提高。

至于素質(zhì)方面，孩子們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。一年級的小朋友們活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的自律性和時間管理能力還在培養(yǎng)之中。在課堂上，他們需要老師的引導(dǎo)和鼓勵，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合來看，這些學(xué)情特點對我們教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。我們需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注重培養(yǎng)他們的專注力和自律性。通過游戲化、情境化的教學(xué)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，逐步掌握十進制計數(shù)法等新知識，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起加油，讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感！??????學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.**軟硬件資源**：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-教學(xué)黑板

-計數(shù)棒、計數(shù)卡片等實物教具

2.**課程平臺**：

-教學(xué)課件

-學(xué)生互動平臺（如平板電腦或智能白板）

3.**信息化資源**：

-在線數(shù)學(xué)游戲和互動應(yīng)用程序

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事和動畫視頻

4.**教學(xué)手段**：

-小組合作學(xué)習(xí)活動

-角色扮演

-實物操作演示

-課堂討論和提問環(huán)節(jié)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？古時候的人們是怎樣數(shù)數(shù)的呢？今天我們就來揭開這個謎底，看看古人是怎么用智慧來計數(shù)的故事。準備好了嗎？讓我們一起走進《古人計數(shù)（二）》的世界！

-回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學(xué)到了什么嗎？沒錯，我們學(xué)習(xí)了從1數(shù)到100，還有簡單的加減法。今天我們要在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索十進制計數(shù)法的奧秘。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們要了解什么是十進制計數(shù)法。簡單來說，就是每增加一個計數(shù)單位，我們就往左移動一位，這個單位是10。比如，1個一、10個一是一十，再增加10個一就是二十，以此類推。

-舉例說明：接下來，我們來看幾個例子。比如，我們面前有5個蘋果，我們可以說“5個蘋果”，用數(shù)字表示就是5。如果再增加10個蘋果，我們就有了15個蘋果，用數(shù)字表示就是15。孩子們，你們明白了嗎？

-互動探究：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。請大家拿出計數(shù)棒，我們一起來數(shù)數(shù)。從1數(shù)到100，看誰能數(shù)得又快又準。數(shù)的過程中，要注意我們剛才說的十進制計數(shù)法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們來做一些練習(xí)題。我會出一些題目，比如“8個蘋果加上3個蘋果是多少？”請大家獨立完成，然后告訴我答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況。對于做得好的同學(xué)，我會給予表揚和鼓勵；對于有困難的同學(xué)，我會及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-實際應(yīng)用：現(xiàn)在，讓我們來模擬一個場景。假設(shè)我們是一個小商店的老板，我們有各種商品，需要我們用計數(shù)法來記錄。請同學(xué)們分組，每組選擇一種商品，然后用計數(shù)法來記錄。

-創(chuàng)新思維：在這個環(huán)節(jié)，我會鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，看看他們能否用不同的方式來表示數(shù)量，比如使用不同的顏色、形狀或者符號。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了什么？對，我們學(xué)習(xí)了十進制計數(shù)法，以及如何用計數(shù)法來記錄和表示數(shù)量。

-展望未來：在接下來的學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)知識。希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：請大家回家后，完成以下作業(yè)：

1.回顧今天的課程內(nèi)容，嘗試用十進制計數(shù)法來數(shù)數(shù)。

2.嘗試設(shè)計一個簡單的計數(shù)游戲，和家人一起玩。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書以生動有趣的故事形式，介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們的傳奇故事，可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實例，展示了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的知識，而是與我們的生活息息相關(guān)。

-《數(shù)學(xué)游戲大本營》：這本書收錄了各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、魔方等，通過游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究古代計數(shù)方法**：引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解古代不同文明中的計數(shù)方法，如羅馬數(shù)字、印度-阿拉伯數(shù)字等，比較它們的優(yōu)缺點，并思考這些計數(shù)方法對現(xiàn)代數(shù)學(xué)的影響。

-**研究十進制計數(shù)法的演變**：讓學(xué)生探究十進制計數(shù)法是如何從古至今演變的，了解它在不同文化和歷史時期的應(yīng)用，以及它在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的地位。

-**設(shè)計自己的計數(shù)工具**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一種新的計數(shù)工具或方法，可以是基于十進制計數(shù)法的，也可以是全新的概念，通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-**數(shù)學(xué)日記**：讓學(xué)生每天記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，鼓勵他們用數(shù)學(xué)語言表達自己的思考，這不僅可以幫助他們鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的數(shù)學(xué)表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我們共同走過的這一課《古人計數(shù)（二）》即將畫上句號，現(xiàn)在讓我們坐下來，稍微沉淀一下，回顧一下這節(jié)課的點點滴滴。

首先，我想說的是，今天的課堂氛圍總體上是積極向上的。我注意到，孩子們對于十進制計數(shù)法的探索充滿了好奇和熱情。他們通過實際操作和游戲，對計數(shù)方法有了更直觀的理解。這讓我深感欣慰，因為我知道，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如通過故事導(dǎo)入，讓孩子們在故事中感受到數(shù)學(xué)的趣味；又比如利用實物教具，讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而生動。這些方法似乎取得了不錯的效果，孩子們的參與度很高。

然而，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解十進制計數(shù)法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字的敏感度不夠，對于數(shù)位的理解還有一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，尤其是在概念的理解上，不能急于求成。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一年級的小朋友們注意力集中時間較短，有時候課堂紀律會有所松散。為了解決這個問題，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們在小組中互相監(jiān)督，互相幫助。這種方法在一定程度上提高了課堂的紀律性，但也讓我意識到，我需要更加細致地設(shè)計小組活動，確保每個孩子都能在活動中得到鍛煉。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。從學(xué)生的反饋來看，他們對十進制計數(shù)法有了初步的認識，能夠在實際操作中運用。在情感態(tài)度方面，他們對數(shù)學(xué)的興趣也有所提高，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些需要改進的地方。例如，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《古人計數(shù)（二）》這節(jié)課的課堂評價：

1.**提問評價**：

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對十進制計數(shù)法的理解。例如，我提出了“為什么我們要使用十進制計數(shù)法？”這樣的問題，以考察學(xué)生對計數(shù)法原理的認識。通過孩子們的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)位的理解還不夠深入，需要進一步講解和練習(xí)。

-對于一些難度較大的問題，我鼓勵學(xué)生們互相討論，這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。通過觀察他們的討論過程，我發(fā)現(xiàn)他們在合作中能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2.**觀察評價**：

-在課堂活動中，我特別注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組合作設(shè)計計數(shù)工具的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些猶豫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當?shù)闹С帧?/p>

-通過觀察學(xué)生的操作過程，我發(fā)現(xiàn)他們對計數(shù)棒和計數(shù)卡片的運用還不夠熟練。針對這一問題，我決定在課后組織一次專門的練習(xí)課，幫助學(xué)生提高操作技能。

3.**測試評價**：

-為了全面了解學(xué)生對十進制計數(shù)法的掌握情況，我在課后進行了一次小測驗。測驗內(nèi)容涵蓋了計數(shù)法的基本概念和實際應(yīng)用。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地數(shù)數(shù)和應(yīng)用十進制計數(shù)法，但也有一部分學(xué)生在數(shù)位和