四年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計-第9課《我是生活小設(shè)計師》第1課時∣粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計-第9課《我是生活小設(shè)計師》第1課時∣粵教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《我是生活小設(shè)計師》的第一課時，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是粵教版四年級上冊品德與社會中的內(nèi)容。我們會從身邊的生活出發(fā)，探索如何用我們的智慧和創(chuàng)意，讓生活變得更加美好。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本的內(nèi)容，通過實際操作，培養(yǎng)我們的審美能力和生活情趣。讓我們一起期待，成為生活的小設(shè)計師吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美感知，提升學(xué)生對生活中美的事物的觀察力和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)生活實踐能力，讓學(xué)生學(xué)會從身邊尋找靈感，設(shè)計創(chuàng)意生活物品。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中大膽嘗試，勇于實踐。

4.強(qiáng)化責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活設(shè)計對個人及社會的重要性。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生群體中，他們對周圍的世界充滿了好奇，對生活充滿了探索的欲望。在這個年齡階段，孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，能夠?qū)ι钪械拿肋M(jìn)行初步的感知和評價。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們的審美能力和生活實踐能力還有待提高。

在知識層面，學(xué)生們對設(shè)計的基本概念可能了解不多，但他們對色彩、形狀等基本元素有一定的認(rèn)識。在能力方面，孩子們的手工制作能力、創(chuàng)新思維能力以及解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識、合作意識和責(zé)任感也在逐步形成。

行為習(xí)慣上，四年級的學(xué)生已經(jīng)能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能還存在著注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生能否積極參與到課堂活動中，能否在實踐操作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作和個體展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自我表達(dá)能力，使他們在實踐中提升審美感知和生活實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、手工剪刀、電子白板

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動投影儀

-信息化資源：圖片素材庫（包括日常生活場景、設(shè)計作品等）、視頻教程（生活設(shè)計創(chuàng)意展示）

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實踐操作、創(chuàng)意競賽教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家居設(shè)計的視頻，并記錄下他們看到的不同設(shè)計風(fēng)格和元素。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我是生活小設(shè)計師》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的家居設(shè)計風(fēng)格是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家居設(shè)計的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考并記錄下他們對不同設(shè)計風(fēng)格的個人喜好和理由。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家居設(shè)計的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組家居設(shè)計圖片或視頻，引出《我是生活小設(shè)計師》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家居設(shè)計的要素，如色彩搭配、空間布局等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過色彩來營造不同的氛圍。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的家居設(shè)計想法，并互相評價。如：“如果你有機(jī)會重新設(shè)計自己的房間，你會怎么設(shè)計？為什么？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗家居設(shè)計的創(chuàng)意過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家居設(shè)計的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在小組中合作完成一個小型的家居設(shè)計項目。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家居設(shè)計的知識點，掌握設(shè)計的基本原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的房間布局圖，并說明設(shè)計理念。

-提供拓展資源：推薦一些家居設(shè)計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更多的家居設(shè)計探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的設(shè)計過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家居設(shè)計知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過《我是生活小設(shè)計師》這一課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、技能和素質(zhì)等方面都取得了顯著的效果。

首先，在知識方面，學(xué)生們對家居設(shè)計的基本概念有了深入的理解。他們能夠識別和描述不同的設(shè)計風(fēng)格，如現(xiàn)代簡約、中式古典、北歐風(fēng)格等，并了解這些風(fēng)格的特點和適用場景。學(xué)生們還學(xué)會了如何通過色彩搭配、空間布局和家具選擇來營造不同的居住氛圍。

在技能方面，學(xué)生的動手能力得到了顯著提升。他們通過實際操作，學(xué)會了如何使用畫筆、剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工藝品制作，如制作自己的房間裝飾品或設(shè)計模型。此外，學(xué)生們在小組合作中學(xué)會了如何分工合作，共同完成設(shè)計任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述至少三種不同的家居設(shè)計風(fēng)格。

-學(xué)生能夠解釋色彩在室內(nèi)設(shè)計中的作用，并能夠根據(jù)空間需求選擇合適的色彩搭配。

-學(xué)生能夠解釋空間布局的基本原則，如動線規(guī)劃、功能區(qū)劃分等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠獨立完成手工藝品制作，如裝飾畫、手工藝品等。

-學(xué)生能夠在小組中有效溝通，分工合作，共同完成設(shè)計任務(wù)。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作簡單的家居裝飾品或空間布局圖。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了審美感知能力，能夠更好地欣賞和評價生活中的美。

-學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠在設(shè)計中提出獨特的想法和創(chuàng)意。

-學(xué)生提高了生活實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，改善居住環(huán)境。

-學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，意識到自己的設(shè)計選擇對生活環(huán)境的影響。

在實際教學(xué)中，我們可以觀察到以下具體案例：

-在知識掌握方面，學(xué)生能夠自信地向家長展示他們所學(xué)的家居設(shè)計知識，甚至能夠給出專業(yè)的建議。

-在技能提升方面，一些學(xué)生在課后主動尋求家長的幫助，將所學(xué)的設(shè)計理念應(yīng)用到自己的房間布置中，取得了良好的效果。

-在素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)生們的自信心和創(chuàng)造力得到了提升，他們在設(shè)計過程中展現(xiàn)出的獨立思考和解決問題的能力讓老師和家長感到驚喜。課后作業(yè)為了鞏固《我是生活小設(shè)計師》這一課程的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對家居設(shè)計理念的理解，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

1.**家居設(shè)計理念思考題**

-**題目**：如果你要設(shè)計一個兒童房，你會考慮哪些因素？請列出至少三個因素，并簡要說明為什么。

-**答案示例**：

-安全性：兒童房的設(shè)計要確保沒有尖銳的角落和易碎物品，以保障兒童的安全。

-舒適性：色彩選擇和家具設(shè)計應(yīng)考慮兒童的舒適度，如使用柔軟的材質(zhì)和合適的尺寸。

-教育意義：設(shè)計可以融入教育元素，如墻面貼紙、書籍角等，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

2.**色彩搭配實踐題**

-**題目**：選擇你最喜歡的三種顏色，設(shè)計一個簡單的房間布局圖，并解釋為什么選擇這三種顏色。

-**答案示例**：

-顏色選擇：藍(lán)色、綠色、白色

-解釋：藍(lán)色和綠色代表寧靜和自然，白色作為背景色可以使空間看起來更加寬敞明亮。

3.**空間布局設(shè)計題**

-**題目**：假設(shè)你有一個10平方米的小房間，請設(shè)計一個功能齊全的空間布局圖，包括休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和娛樂區(qū)。

-**答案示例**：

-休息區(qū)：選擇一張多功能沙發(fā)床，既可以休息也可以作為床使用。

-學(xué)習(xí)區(qū)：設(shè)置一個可折疊的書桌，當(dāng)不需要時可以收起，節(jié)省空間。

-娛樂區(qū)：放置一個小型的游戲桌，方便與朋友一起玩耍。

4.**創(chuàng)意家居物品設(shè)計題**

-**題目**：設(shè)計一個獨特的家居物品，如花瓶、筆筒等，并解釋你的設(shè)計理念。

-**答案示例**：

-設(shè)計物品：多功能收納盒

-設(shè)計理念：這款收納盒采用可拆卸的設(shè)計，可以根據(jù)需要調(diào)整大小和形狀，同時，它的表面采用了防滑材質(zhì)，方便放置小物品。

5.**家居設(shè)計案例分析題**

-**題目**：選擇一個你喜歡的家居設(shè)計案例，分析其設(shè)計亮點，并說明你從中學(xué)到了什么。

-**答案示例**：

-案例分析：一個采用工業(yè)風(fēng)格設(shè)計的公寓

-設(shè)計亮點：案例中利用了裸露的管道和金屬構(gòu)件，營造出獨特的工業(yè)氛圍。

-學(xué)習(xí)到的內(nèi)容：從案例中我學(xué)到了如何在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造個性化和實用性的設(shè)計。板書設(shè)計①家居設(shè)計基礎(chǔ)概念

-設(shè)計風(fēng)格：現(xiàn)代簡約、中式古典、北歐風(fēng)格等

-色彩搭配：色彩心理學(xué)、色彩與空間的關(guān)系

-空間布局