小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級2025年做個(gè)加法表教案配套課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級教材2024年版為基礎(chǔ)，針對一年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)需求，以“做個(gè)加法表”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等方法，幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的基本方法。課程設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，結(jié)合實(shí)際操作和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和解決問題的能力；強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感和符號意識，使其能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)加法運(yùn)算的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已初步了解數(shù)數(shù)和10以內(nèi)加減法的基本概念，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和基本的加法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和游戲活動，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。他們通常能夠通過直觀教具和游戲來理解和記憶新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對加法運(yùn)算的規(guī)律理解不夠深入，難以區(qū)分加數(shù)和和的關(guān)系；動手操作能力較弱的學(xué)生可能難以完成加法表的繪制；同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能存在溝通和協(xié)調(diào)的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的加法圖表、圖片和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作個(gè)人加法表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行合作和操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅簡單的日常生活場景圖，如“小貓捉老鼠”，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出兩個(gè)物體，并提問：“小貓有幾只？老鼠有幾只？小貓和老鼠一共有幾只？”以此激發(fā)學(xué)生對加法運(yùn)算的興趣，并自然引入新課。

2.新課講授

（1）教師展示加法圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表中的加法運(yùn)算規(guī)律，如“1+1=2”，“2+2=4”等，讓學(xué)生初步感知加法運(yùn)算的基本規(guī)則。

（2）教師通過實(shí)例講解加法運(yùn)算的步驟，如“先寫加數(shù)，再寫加號，最后寫和”，并舉例說明。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成簡單的加法運(yùn)算，如“3+4=？”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生分組合作，每人制作一張加法表，并在表中填寫1-10的加法運(yùn)算結(jié)果。

（2）學(xué)生展示自己的加法表，教師隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行檢查，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生通過游戲形式進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，如“猜數(shù)字”游戲，教師說出一個(gè)加法算式，學(xué)生快速說出答案。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論加法運(yùn)算的規(guī)律，如“加數(shù)越大，和也越大”。

（2）討論如何提高加法運(yùn)算的速度，如“記住加法表中的常見結(jié)果”。

（3）討論在日常生活中如何運(yùn)用加法運(yùn)算，如“購物時(shí)計(jì)算總價(jià)”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的基本規(guī)則和步驟。舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“加法運(yùn)算的步驟”和“加法運(yùn)算的規(guī)律”。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師展示加法圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表中的加法運(yùn)算規(guī)律，如“1+1=2”，“2+2=4”等，讓學(xué)生初步感知加法運(yùn)算的基本規(guī)則。（用時(shí)5分鐘）

（2）教師通過實(shí)例講解加法運(yùn)算的步驟，如“先寫加數(shù)，再寫加號，最后寫和”，并舉例說明。（用時(shí)5分鐘）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成簡單的加法運(yùn)算，如“3+4=？”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

（1）學(xué)生分組合作，每人制作一張加法表，并在表中填寫1-10的加法運(yùn)算結(jié)果。（用時(shí)5分鐘）

（2）學(xué)生展示自己的加法表，教師隨機(jī)抽取幾組進(jìn)行檢查，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

（3）學(xué)生通過游戲形式進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，如“猜數(shù)字”游戲，教師說出一個(gè)加法算式，學(xué)生快速說出答案。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

討論加法運(yùn)算的規(guī)律、提高加法運(yùn)算速度的方法以及在日常生活中如何運(yùn)用加法運(yùn)算。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的基本規(guī)則和步驟。舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“加法運(yùn)算的步驟”和“加法運(yùn)算的規(guī)律”。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)軸的認(rèn)識：介紹數(shù)軸的基本概念，讓學(xué)生了解數(shù)軸上的正負(fù)數(shù)和數(shù)的位置關(guān)系。

-數(shù)的分解與組合：通過實(shí)例講解數(shù)的分解與組合方法，如將一個(gè)數(shù)分解為幾個(gè)加數(shù)，或者將幾個(gè)加數(shù)組合成一個(gè)數(shù)。

-加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：提供一些生活中的加法應(yīng)用實(shí)例，如家庭購物、時(shí)間計(jì)算等，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的實(shí)際意義。

2.拓展建議：

-數(shù)軸繪制：鼓勵(lì)學(xué)生自己繪制數(shù)軸，并在數(shù)軸上標(biāo)記出0到10的整數(shù)點(diǎn)，加深對數(shù)軸的理解。

-加法游戲：設(shè)計(jì)一些加法游戲，如“加法接力”、“加法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運(yùn)算。

-家庭作業(yè)：布置一些與加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)發(fā)生的加法事件”，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如“制作加法運(yùn)算手冊”，讓學(xué)生共同整理和總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)律和方法。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的智慧》中的加法故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-親子活動：建議家長與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“家庭加法比賽”，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如加法表、數(shù)學(xué)小報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交流能力。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站推薦：雖然不能提供網(wǎng)址，但可以推薦一些適合小學(xué)生使用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)學(xué)小博士”等，供家長和學(xué)生參考。

-數(shù)學(xué)書籍推薦：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)入門書籍，如《數(shù)學(xué)啟蒙》、《數(shù)學(xué)小故事》等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味化教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過生動的圖片和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。例如，使用“小貓捉老鼠”的情景來引入加法概念，讓學(xué)生在趣味中理解數(shù)學(xué)。

2.互動式教學(xué)：我注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動提問和回答問題。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也增強(qiáng)了他們的數(shù)學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成加法表的速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗臃ㄟ\(yùn)算的掌握程度不同。在教學(xué)節(jié)奏上，我需要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊驅(qū)臃ㄟ\(yùn)算的理解有困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和加法表的完成情況，缺乏對學(xué)生數(shù)學(xué)思維過程的評價(jià)。我需要在教學(xué)評價(jià)上更加多元化，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對教學(xué)節(jié)奏把握的問題，我將提前預(yù)估學(xué)生的完成時(shí)間，并為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我會適時(shí)提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：為了提高學(xué)生的自信心，我將在課堂上多給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，針對理解有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我將引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、課堂觀察等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在解答過程中展現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)思維。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成長提供良好的家庭環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新知：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等，以不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁的“加法練習(xí)”部分，獨(dú)立完成至少10道加法題目，包括一位數(shù)和兩位數(shù)的加法。

2.設(shè)計(jì)一張個(gè)性化的加法表，表格中包含1-10的加法運(yùn)算，并標(biāo)注出每個(gè)加法運(yùn)算的結(jié)果。

3.選取生活中常見的兩個(gè)數(shù)量，如購物時(shí)的商品數(shù)量或家庭成員的人數(shù)，編寫一個(gè)簡單的加法故事，并計(jì)算出故事中的數(shù)量總和。

作業(yè)反饋：

1.對于“加法練習(xí)”部分的作業(yè)，我將重點(diǎn)檢查學(xué)生對加法運(yùn)算的掌握程度，確保他們能夠正確地進(jìn)行一位數(shù)和兩位數(shù)的加法。對于錯(cuò)誤，我將耐心指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題步驟。

2.在檢查加法表時(shí)，我將評估學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和對加法運(yùn)算規(guī)律的掌握。我會注意加法表是否整潔、加數(shù)和和的關(guān)系是否清晰，以及是否有學(xué)生能夠創(chuàng)新地展示加法運(yùn)算。

3.對于加法故事的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。我會檢查故事是否具有邏輯性，加法運(yùn)算是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識融入日常生活中。

反饋建議：

1.對于加法練習(xí)中常見的錯(cuò)誤，如加數(shù)相加出錯(cuò)或忘記進(jìn)位，我將提供詳細(xì)的反饋，并建議學(xué)生使用豎式計(jì)算來練習(xí)加法，以增強(qiáng)他們的計(jì)算能力。

2.對于加法表的設(shè)計(jì)，如果學(xué)生遇到困難，我將鼓勵(lì)他們尋求同伴的幫助，或者提供一些設(shè)計(jì)加法表的指導(dǎo)，如使用不同顏色區(qū)分加數(shù)和和。

3.對于加法故事的創(chuàng)作，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)確保故事中的數(shù)學(xué)元素準(zhǔn)確無誤。對于學(xué)生的創(chuàng)意，我將給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)指出故事中可能存在的數(shù)學(xué)邏輯問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)故事集》：挑選一本適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)故事集，如《數(shù)學(xué)家的故事》，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的比例計(jì)算等，讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲書》：推薦一本數(shù)學(xué)游戲書，如《數(shù)學(xué)智力大挑戰(zhàn)》，通過游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.拓展要求：

-閱讀《數(shù)學(xué)故事集》：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀至少一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，分享給家人或朋友。

-探索生活中的數(shù)學(xué)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用加法來解決這些問題，如記錄一周的零花錢收入和支出。

-體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲：指導(dǎo)學(xué)生完成《數(shù)學(xué)游戲書》中的至少一個(gè)游戲，鼓勵(lì)他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄他們在課后拓展活動中的所學(xué)所得，以及遇到的困難和解決方案。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“如何用加法來分配食物”，通過實(shí)驗(yàn)來加深對加法概念的理解。

-數(shù)學(xué)小調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，如“家庭成員的人數(shù)加起來是多少”，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)分析。

-數(shù)學(xué)小創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)