小學(xué)英語人教版(PEP)六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB公開課表格教案及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述他人職業(yè)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如"doctor"、"nurse"、"teacher"等，以及相應(yīng)的職業(yè)描述句型，如"Whatdoeshedo?"和"Heisadoctor."。

-能力培養(yǎng)：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯及句型描述人物職業(yè)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述人物職業(yè)，例如，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性的行為，使用一般過去時(shí)描述過去的工作經(jīng)歷。

-能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述不同情境下的職業(yè)行為。例如，區(qū)分"HeteachesEnglish."（一般現(xiàn)在時(shí)）和"HetaughtEnglishlastyear."（一般過去時(shí)）。

-教學(xué)策略：通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)和語態(tài)的用法，并通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻，以及描述職業(yè)的PPT或圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并利用教室墻壁展示職業(yè)圖片，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，讓學(xué)生初步感知職業(yè)的多樣性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的職業(yè)，并猜測(cè)他們的工作內(nèi)容。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的答案，并簡(jiǎn)要介紹所猜測(cè)的職業(yè)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示本節(jié)課的核心詞匯，如doctor、nurse、teacher等，通過圖片和實(shí)物進(jìn)行講解。

2.句型學(xué)習(xí)：講解"Whatdoeshedo?"和"Heisadoctor."等句型，并示范使用。

3.時(shí)態(tài)和語態(tài)：介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及它們的用法，通過例句進(jìn)行講解。

4.情境模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于職業(yè)的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

2.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述人物職業(yè)。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己職業(yè)的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題：教師提出一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論。

2.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

3.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，分享討論結(jié)果。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的重要性，鼓勵(lì)他們樹立正確的職業(yè)觀念。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化：介紹不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如中西方對(duì)教師、醫(yī)生等職業(yè)的不同看法和尊重程度。

-職業(yè)發(fā)展：提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的資料，如職業(yè)選擇的建議、職業(yè)發(fā)展路徑等。

-職業(yè)故事：收集一些真實(shí)或虛構(gòu)的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行職業(yè)角色扮演，通過模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，加深對(duì)職業(yè)的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并制作一份關(guān)于家庭成員職業(yè)的小報(bào)告，包括職業(yè)描述、工作內(nèi)容等。

-職業(yè)探索：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院、學(xué)校、工廠等，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作。

-在線資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過觀看英語視頻、參與在線游戲等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧兒童等，通過實(shí)踐體驗(yàn)不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

-職業(yè)日：在學(xué)校舉辦職業(yè)日，邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和故事，讓學(xué)生近距離接觸不同職業(yè)。

-職業(yè)卡片：制作職業(yè)卡片，讓學(xué)生收集和整理不同職業(yè)的信息，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能等。

-英語角：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語描述職業(yè)，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用正確的職業(yè)詞匯和句型完成句子。

-例題：Heisa__________.He__________inahospital.

-答案：doctor;works

2.選擇正確的職業(yè)

-題型：閱讀短文，根據(jù)描述選擇正確的職業(yè)。

-例題：Readthepassageandchoosethecorrectjobforeachperson.

-1.Shehelpspeoplefeelbetter.Sheisa__________.

-2.Heteacheschildrenmath.Heisa__________.

-3.Theyfixcars.Theyare__________.

-答案：1.nurse;2.teacher;3.mechanics

3.仿寫句子

-題型：根據(jù)例句，仿寫句子，描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-例題：Example:Sheisateacher.SheteachesusEnglish.

-仿寫：Heisadoctor.He__________.

4.創(chuàng)意寫作

-題型：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourdreamjob.Includethefollowingpoints:

-Whatisyourdreamjob?

-Whydoyouwanttodothisjob?

-Whataretheresponsibilitiesofthisjob?

-答案示例：

-Mydreamjobistobeateacher.IwanttobeateacherbecauseIlovehelpingotherslearn.Asateacher,Iwillberesponsibleforteachingstudentsdifferentsubjectsandhelpingthemgrowacademically.

5.職業(yè)匹配

-題型：閱讀職業(yè)描述，將正確的職業(yè)與描述匹配。

-例題：Matchthejobdescriptionswiththecorrectprofessions.

-1.Theyhelppeoplewhentheyaresick.They__________.

-2.Theybuildandrepairhouses.They__________.

-3.Theyperformmusicandentertainpeople.They__________.

-答案：1.doctors;2.builders;3.musicians教學(xué)反思與總結(jié)今天上了六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB的公開課，這節(jié)課讓我有很多的收獲和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于不同的職業(yè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答也都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的職業(yè)詞匯掌握得不夠牢固，這可能是我在日常教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來講解時(shí)態(tài)和語態(tài)的用法，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用所學(xué)句型描述職業(yè)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、口語和寫作等多種練習(xí)形式，旨在讓學(xué)生從不同角度鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于寫作部分感到有些困難，他們?cè)诮M織語言和表達(dá)思想方面還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也鍛煉了他們的思維能力和反應(yīng)速度。但也有一些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)，通過游戲、歌曲等多種形式提高學(xué)生的詞匯記憶效果。

2.針對(duì)寫作能力不足的學(xué)生，提供更多寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.在課堂教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，積極參與角色扮演活動(dòng)。在描述職業(yè)時(shí)，學(xué)生們能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)略顯緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成指定的任務(wù)，共同探討不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。每個(gè)小組都展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們通過討論和分享，對(duì)職業(yè)有了更深入的理解。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地介紹自己的小組成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握情況較好，能夠正確完成選擇題和填空題。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生在描述職業(yè)時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)和語態(tài)的錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)中，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成寫作任務(wù)，描述自己的理想職業(yè)。但在寫作過程中，部分學(xué)生存在語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)語法和詞匯的講解和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述職業(yè)。

-在小組討論中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力和自信心。

針對(duì)隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，教師反饋如下：

-對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中需注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-寫作能力有待提高，需加強(qiáng)語法和詞匯的練習(xí)。

-建議學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教師建議：

-在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的講解，并通過練習(xí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語，如進(jìn)行英語角活動(dòng)、觀看英語電影等。

-定期進(jìn)行口語測(cè)試，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-針對(duì)寫作能力不足的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-職業(yè)詞匯：doctor,nurse,teac