初中英語外研版(新標準)七年級下冊Unit3Languageinuse教案設計主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過英語語言實踐活動，讓學生學會運用所學詞匯和句型進行日常對話，提高學生的英語口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和實際交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過參與語言實踐活動，學生能夠運用英語進行簡單交流，增強對英語國家文化的理解和尊重，同時提升批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握并運用本單元的常用詞匯和句型，如“makeaphonecall”、“askfordirections”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演，學生能夠正確使用“Hello,mayIspeakto...?”、“HowdoIgetto...?”等句型進行電話交流或詢問路線。

2.教學難點：

-難點內容：在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的英語對話。

-細節(jié)舉例：學生在實際對話中可能難以準確把握語氣的強弱和語速的快慢，導致信息傳遞不清晰。例如，在詢問時間時，學生可能難以準確使用“Couldyoutellmethetime,please?”并保持適當?shù)亩Y貌語氣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論和合作學習，以提高學生的參與度和互動性。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬電話交流和問路等場景中運用所學詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學，如視頻和圖片，幫助學生理解文化背景和情境，增強學習效果。教學過程1.導入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook,whichisabout'LanguageinUse'.Areyoureadytodiveintotheworldofcommunication?”

-學生們興奮地回答：“Yes,teacher!”

-老師接著說：“Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llaskyousomequestionsaboutourdailycommunication.CananyonetellmehowtomakeaphonecallinEnglish?”

-學生們開始積極舉手，一位學生站起來說：“Yousay,'Hello,mayIspeakto...?'”

-老師點頭稱贊：“Exactly!Now,let'smoveontoourlesson.”

2.詞匯教學

-老師在黑板上寫下本節(jié)課的詞匯：“call,speak,directions,time,please,exactly,etc.”

-老師解釋每個詞匯的含義和用法，并用例句幫助學生記憶。

-學生跟隨老師的講解，認真記錄筆記。

3.句型教學

-老師在黑板上寫下本節(jié)課的句型：“Hello,mayIspeakto...?”、“HowdoIgetto...?”、“Couldyoutellmethetime,please?”等。

-老師通過示范和重復練習，讓學生掌握句型的正確發(fā)音和語調。

-學生模仿老師的發(fā)音，大聲跟讀句型。

4.角色扮演

-老師將學生分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演。

-例如，一組扮演在機場詢問如何到達目的地的情景，另一組扮演在餐廳詢問時間的情景。

-學生們熱情地投入到角色扮演中，用所學詞匯和句型進行對話。

5.小組討論

-老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Howdoyouusuallymakeaphonecall?

-Haveyoueveraskedfordirections?

-Whataresomecommonphrasesusedindailycommunication?

-學生們熱烈討論，積極分享自己的經驗和觀點。

6.總結與作業(yè)布置

-老師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生在實際生活中如何運用所學知識。

-老師布置作業(yè)：請學生回家后，用英語寫一篇短文，描述一次自己與他人用英語交流的經歷。

7.課后輔導

-老師提醒學生，如果對今天的學習內容有任何疑問，可以隨時向老師請教。

-老師鼓勵學生多練習，提高自己的英語口語表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課的詞匯和句型進行日常交流，如電話溝通和詢問路線。

-學生在角色扮演活動中，能夠自信地使用所學語言，提高了口語表達能力。

-學生通過小組討論，學會了如何用英語表達自己的觀點和經驗，增強了語言組織能力。

2.文化意識增強：

-學生在學習和運用英語的過程中，對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了跨文化交流意識。

-學生通過角色扮演，體驗了不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質發(fā)展：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題。

4.學習策略掌握：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了有效的學習策略，提高了學習效率。

-學生學會了如何利用多媒體資源輔助學習，拓展了知識面。

5.自主學習能力提升：

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成英語寫作任務，體現(xiàn)了較強的自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

6.團隊合作能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互支持，提高了團隊合作能力。

7.學習興趣激發(fā)：

-學生通過參與豐富多彩的教學活動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在課堂上積極參與，提高了學習動力。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學詞匯和句型，完成句子。

-例題：She________(make)aphonecalltoherfriendbecauseshewaslateforthemeeting.

-答案：ismaking

2.選擇正確的時態(tài)

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：WhenI________(be)atthestore,Isawhim________(talk)tothemanager.

A.was;talking

B.am;talks

C.were;talking

D.am;wastalking

-答案：A.was;talking

3.日常用語運用

-題型：根據(jù)情境，選擇合適的日常用語填空。

-例題：A:________(Excuseme)canyoutellmethewaytothelibrary?

B:Sure,________(go)straightandturnleftatthetrafficlights.

-答案：A:Excuseme;B:Go

4.詢問時間

-題型：根據(jù)所學句型，詢問時間。

-例題：A:________(What)timeisit,please?

B:It'shalfpasttwo.

-答案：A:What

5.電話交流

-題型：根據(jù)所學句型，進行電話交流。

-例題：A:Hello,mayIspeakto________(Tom)?

B:ThisisTomspeaking.________(What)canIdoforyou?

-答案：A:Hello,mayIspeaktoTom?B:ThisisTomspeaking.WhatcanIdoforyou?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“Alright,class,let'swrapupourlessonfortoday.We'veexploredalotofinterestingthingsinthisunitabout'LanguageinUse'.Remember,thekeypointsarehowtomakeaphonecall,askfordirections,andusepolitephrasesindailycommunication.”

-老師開始總結重點內容：

-“Firstly,welearnedhowtomakeaphonecall.Weusedphraseslike'Hello,mayIspeakto...?'and'Couldyoutellmethetime,please?'tostartaconversation.”

-“Secondly,wepracticedaskingfordirections.Weused'HowdoIgetto...?'toaskforhelpfindingaplace.”

-“Andlastly,welearnedtobepoliteinourconversations.Phraseslike'Excuseme'and'Thankyou'areveryimportanttoshowrespect.”

-老師鼓勵學生們回顧今天的所學內容，并分享他們的學習心得。

當堂檢測：

-老師分發(fā)一張小測驗卷，包括以下幾個部分：

1.選擇題：選擇正確的詞匯或句型填空。

2.完形填空：閱讀一段短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

3.短文改