五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第五節(jié)風(fēng)的作用教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第五節(jié)風(fēng)的作用教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月28日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

???親愛的小朋友們，大家好！今天我們第五節(jié)課要學(xué)習(xí)的是“風(fēng)的作用”。在這節(jié)課中，我們要一起探索風(fēng)是如何影響我們生活的。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的科學(xué)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：通過觀察風(fēng)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和探究精神。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析風(fēng)的形成和作用，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，并樹立尊重自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.信息加工與表達(dá)：通過小組討論和課堂展示，提升學(xué)生收集、處理和表達(dá)信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解風(fēng)的形成原理，掌握風(fēng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

-詳細(xì)列明：

-風(fēng)的形成：通過實(shí)驗(yàn)演示和案例講解，讓學(xué)生理解氣壓差是風(fēng)形成的主要原因。

-風(fēng)的作用：分析風(fēng)對(duì)植物、建筑物、天氣等的影響，如風(fēng)力對(duì)植物彎曲、風(fēng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解風(fēng)的形成機(jī)制和風(fēng)力的計(jì)算。

-詳細(xì)列明：

-風(fēng)的形成機(jī)制：難點(diǎn)在于解釋大氣壓力差如何導(dǎo)致氣流運(yùn)動(dòng)，可以通過動(dòng)畫演示和模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解。

-風(fēng)力的計(jì)算：難點(diǎn)在于風(fēng)力等級(jí)的劃分和計(jì)算方法，可以通過實(shí)際測(cè)量風(fēng)力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)力的強(qiáng)度，并通過圖表展示風(fēng)力等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)的形成和作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如風(fēng)力作用演示動(dòng)畫、風(fēng)車工作原理圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)、氣球、塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的作用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于風(fēng)的自然景觀視頻，如海浪、樹葉搖曳等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考風(fēng)的存在。

-提出問題：?jiǎn)枌W(xué)生“你們?cè)谏钪幸娺^風(fēng)嗎？風(fēng)有什么作用呢？”

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象和風(fēng)的作用。

-引導(dǎo)思考：提出“風(fēng)是如何形成的？風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？”等問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

-風(fēng)的形成原理：講解氣壓差導(dǎo)致氣流運(yùn)動(dòng)，通過動(dòng)畫演示和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生理解風(fēng)的形成。

-風(fēng)的作用：分析風(fēng)對(duì)植物、建筑物、天氣等的影響，如風(fēng)力對(duì)植物彎曲、風(fēng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的作用等。

-風(fēng)力等級(jí)：講解風(fēng)力等級(jí)的劃分和計(jì)算方法，展示風(fēng)力等級(jí)對(duì)應(yīng)圖表。

-學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)力對(duì)物體的影響，如吹動(dòng)氣球、紙張等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)力對(duì)生活的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

-課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“風(fēng)是如何影響天氣的？”、“風(fēng)力等級(jí)是如何劃分的？”等。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師提出一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的創(chuàng)新性問題，如“如何利用風(fēng)力發(fā)電？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-思考問題：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，如風(fēng)力發(fā)電的環(huán)保優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的作用和環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《風(fēng)的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了風(fēng)的形成、風(fēng)力等級(jí)以及風(fēng)能的應(yīng)用，適合學(xué)生自主閱讀，加深對(duì)風(fēng)的理解。

-《氣候與風(fēng)》：閱讀此書可以了解風(fēng)與氣候之間的關(guān)系，以及不同地區(qū)風(fēng)的特點(diǎn)。

-《可再生能源：風(fēng)能的利用》：通過這本小冊(cè)子，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到風(fēng)能是如何被轉(zhuǎn)化為電能的，以及風(fēng)能發(fā)電的原理和優(yōu)勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與記錄：讓學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察風(fēng)的作用，如風(fēng)力對(duì)樹葉、旗子、建筑物的影響，并記錄下來。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的風(fēng)能實(shí)驗(yàn)，如利用瓶子、紙條和風(fēng)扇，探索不同條件下風(fēng)能的轉(zhuǎn)換。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究風(fēng)力發(fā)電的原理，了解風(fēng)力發(fā)電站的構(gòu)成和運(yùn)作方式。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過口頭報(bào)告、小論文或演示文稿的形式，將他們的學(xué)習(xí)和探究成果與其他同學(xué)分享。

3.課后作業(yè)建議：

-完成一本關(guān)于風(fēng)的小冊(cè)子，包括風(fēng)的形成、風(fēng)的作用、風(fēng)能的利用等內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)力發(fā)電模型，展示風(fēng)能是如何轉(zhuǎn)化為電能的。

-觀看有關(guān)風(fēng)能的紀(jì)錄片或視頻，了解風(fēng)能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-風(fēng)的類型：學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同類型的風(fēng)，如季風(fēng)、信風(fēng)、焚風(fēng)等，以及它們對(duì)地理和氣候的影響。

-風(fēng)速的測(cè)量：探討風(fēng)速測(cè)量的工具和方法，如風(fēng)速計(jì)的使用。

-風(fēng)能的利用：研究風(fēng)能如何在不同的領(lǐng)域被利用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力提水等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中的參與情況，記錄他們是否積極提問、回答問題，以及是否能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)的形成原理和風(fēng)的作用的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-討論內(nèi)容的深度和廣度：檢查小組討論的結(jié)果，看是否涵蓋了課程的主要知識(shí)點(diǎn)，以及是否有深入的思考和拓展。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本概念、風(fēng)的形成原理和風(fēng)的作用的掌握情況。

-問題解決能力：測(cè)試中包含一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目，以評(píng)估他們的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中的貢獻(xiàn)，以及他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異：教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)步情況進(jìn)行反饋。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：教師需要評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果未達(dá)到預(yù)期，需要分析原因并調(diào)整教學(xué)方法。

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的想法和解決方案，教師應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)和反饋，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-針對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，以及對(duì)科學(xué)探究的熱情和責(zé)任感。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，避免主觀偏見。

-反饋應(yīng)具體、有建設(shè)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-評(píng)價(jià)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步和成就。

-教師應(yīng)定期回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的形成原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣壓差、氣流運(yùn)動(dòng)

-關(guān)鍵詞：大氣壓力、氣流、上升氣流、下沉氣流

-重點(diǎn)句子：風(fēng)是由于大氣壓力差引起的氣流運(yùn)動(dòng)。

②風(fēng)的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)對(duì)植物、建筑物、天氣的影響

-關(guān)鍵詞：植物彎曲、建筑結(jié)構(gòu)、風(fēng)力等級(jí)、天氣變化

-重點(diǎn)句子：風(fēng)力可以影響植物的生長(zhǎng)方向，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)造成壓力，并影響天氣的形成。

③風(fēng)力等級(jí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)力等級(jí)的劃分和計(jì)算方法

-關(guān)鍵詞：風(fēng)力等級(jí)、風(fēng)速、蒲福風(fēng)級(jí)

-重點(diǎn)句子：風(fēng)力等級(jí)是根據(jù)風(fēng)速的大小來劃分的，常見的風(fēng)力等級(jí)有0級(jí)到12級(jí)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來觀察風(fēng)對(duì)物體的作用。

-答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以包括以下步驟：

-準(zhǔn)備材料：紙張、剪刀、膠帶、小物體（如小石子、小玩具）。

-制作風(fēng)車：將紙張剪成扇葉形狀，用膠帶固定在軸上，制作成簡(jiǎn)易風(fēng)車。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景：在室外開闊的地方，將風(fēng)車固定在平穩(wěn)的表面上，如桌子。

-觀察風(fēng)的作用：用小物體輕觸風(fēng)車，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，記錄風(fēng)對(duì)物體的作用。

-分析結(jié)果：根據(jù)觀察結(jié)果，分析風(fēng)力對(duì)物體的推動(dòng)作用。

2.應(yīng)用題

-題型：解釋風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-答案：風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響包括：

-促進(jìn)植物生長(zhǎng)：風(fēng)可以促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，幫助植物更好地吸收陽(yáng)光和二氧化碳。

-植物彎曲：風(fēng)力可以導(dǎo)致植物莖干彎曲，使植物適應(yīng)風(fēng)向，提高生存率。

-植物生長(zhǎng)方向的改變：風(fēng)力可以使植物莖干生長(zhǎng)方向發(fā)生變化，使植物更好地接受陽(yáng)光。

3.計(jì)算題

-題型：根據(jù)風(fēng)速等級(jí)，計(jì)算風(fēng)力等級(jí)。

-答案：以蒲福風(fēng)級(jí)為例，計(jì)算風(fēng)力等級(jí)的方法如下：

-風(fēng)速：根據(jù)風(fēng)速的測(cè)量值，對(duì)照蒲福風(fēng)級(jí)表，找到相應(yīng)的風(fēng)力等級(jí)。

-風(fēng)力等級(jí)：根據(jù)風(fēng)速對(duì)應(yīng)的風(fēng)力等級(jí)，確定風(fēng)力的強(qiáng)度。

4.分析題

-題型：分析風(fēng)力對(duì)建筑物的影響。

-答案：風(fēng)力對(duì)建筑物的影響包括：

-壓力作用：風(fēng)力對(duì)建筑物表面施加壓力，可能導(dǎo)致建筑物結(jié)構(gòu)變形。

-抗風(fēng)設(shè)計(jì)：建筑師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)，需要考慮風(fēng)力的作用，采取相應(yīng)的抗風(fēng)措施。

-風(fēng)力對(duì)屋頂?shù)挠绊懀猴L(fēng)力可能導(dǎo)致屋頂漏水、脫落等問題。

5.綜合題

-題型：結(jié)合風(fēng)的形成原理，解釋為什么風(fēng)能夠推動(dòng)帆船前進(jìn)。

-答案：風(fēng)能夠推動(dòng)帆船前進(jìn)的原因包括：

-氣壓差：風(fēng)從高壓區(qū)吹向低壓區(qū)，推動(dòng)帆船前進(jìn)。

-帆的作用：帆的設(shè)計(jì)利用風(fēng)力，使帆產(chǎn)生升力，推動(dòng)帆船在水面上前進(jìn)。

-刮水板：帆船的刮水板可以增加帆船的穩(wěn)定性和操控性，使帆船在風(fēng)力作用下平穩(wěn)前進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解風(fēng)的形成原理和風(fēng)的作用時(shí)，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來直觀感受風(fēng)的力量，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖片等多媒體資源，使抽象的風(fēng)的概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解風(fēng)力等級(jí)時(shí)，可能過于依賴教材內(nèi)容，沒有深入探討風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)等方面，這可能會(huì)限制學(xué)生的視野。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電站等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：在講解風(fēng)力等級(jí)時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，如風(fēng)力發(fā)電的原