人教版二年級音樂上冊第四單元音樂中的動物《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級音樂上冊第四單元音樂中的動物《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)歌曲《龜兔賽跑》，通過歌曲學(xué)習(xí)，了解動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象力。

3.鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，在集體活動中體驗音樂帶來的快樂。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)會在競爭中堅持和努力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解歌曲《龜兔賽跑》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

-學(xué)習(xí)歌曲中的動物形象，通過模仿動物動作，增強學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握簡單的音樂記號，如休止符、小節(jié)線等。

2.教學(xué)難點：

-歌曲中節(jié)奏的把握，特別是三拍子的節(jié)奏感，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-歌曲中動物角色的區(qū)分，特別是兔子的活潑和烏龜?shù)姆€(wěn)重，需要學(xué)生通過動作和聲音的對比來體現(xiàn)。

-歌曲的情感表達(dá)，如何通過聲音和動作傳達(dá)出兔子的驕傲和烏龜?shù)膱猿?，是學(xué)生需要克服的難點。

-在集體演唱中，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級音樂上冊第四單元《龜兔賽跑》相關(guān)教材。

2.輔助材料：與《龜兔賽跑》相關(guān)的動物圖片、故事繪本，以及與歌曲節(jié)奏相關(guān)的節(jié)奏卡片。

3.實驗器材：音樂教具，如打擊樂器、節(jié)奏棒等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置動物角色扮演區(qū)，布置與動物相關(guān)的裝飾，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道哪些動物？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的動物知識。

-展示與動物相關(guān)的圖片，如烏龜和兔子，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師播放歌曲《龜兔賽跑》的范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-詳細(xì)講解歌曲中的節(jié)奏特點，如三拍子的強弱規(guī)律，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

-指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演烏龜和兔子，通過動作和聲音表現(xiàn)出各自的特點。

-教師播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳等。

-學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個方面：

1.烏龜和兔子在歌曲中的特點有哪些？

-學(xué)生舉例：烏龜穩(wěn)重，兔子活潑。

2.如何通過動作和聲音表現(xiàn)出動物的特點？

-學(xué)生舉例：烏龜可以慢吞吞地走路，兔子可以跳躍。

3.在演唱過程中，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性？

-學(xué)生舉例：認(rèn)真聽唱，互相提醒，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏特點和動物角色的表現(xiàn)。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，培養(yǎng)對音樂的熱愛。

教學(xué)流程總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂技能的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《龜兔賽跑》，掌握了三拍子的節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和跺腳。

-學(xué)生的音準(zhǔn)得到了鍛煉，能夠在演唱時保持正確的音高。

-學(xué)生學(xué)會了簡單的音樂記號，如休止符和小節(jié)線，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.音樂理解與欣賞能力的提高：

-學(xué)生通過角色扮演，對歌曲中烏龜和兔子的形象有了更深的理解，能夠通過動作和聲音表現(xiàn)動物的特點。

-學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何通過音樂表達(dá)情感，體驗到了音樂帶來的樂趣。

-學(xué)生通過對比不同動物的特點，提高了對音樂作品的整體理解和欣賞能力。

3.團(tuán)隊合作與溝通能力的增強：

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論過程中，學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的看法，提高了溝通能力。

-通過集體演唱，學(xué)生體會到了團(tuán)隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

4.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：

-學(xué)生在角色扮演中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的動物形象和動作。

-學(xué)生在演唱時，能夠根據(jù)自己的理解調(diào)整音色和音調(diào)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力。

-學(xué)生在討論中，提出了許多新穎的觀點和想法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》，體會到了堅持不懈、持之以恒的精神。

-學(xué)生在活動中學(xué)會了尊重他人，體驗到了合作帶來的快樂。

-學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：教師在課堂教學(xué)中通過提問學(xué)生，了解他們對歌曲《龜兔賽跑》的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我這首歌曲的名字是什么？”、“你們認(rèn)為烏龜和兔子在歌曲中分別代表了什么？”等，通過學(xué)生的回答來判斷他們對歌曲內(nèi)容的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極舉手發(fā)言、是否能夠跟上音樂的節(jié)奏、是否能夠正確地唱出歌曲等。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演時的表現(xiàn)，看他們是否能夠生動地模仿烏龜和兔子的動作和聲音。

-互動游戲測試：通過音樂游戲的方式，檢驗學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律的掌握。例如，教師可以設(shè)計一個節(jié)奏接龍游戲，讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏拍手，看誰能夠準(zhǔn)確無誤地完成。

-總結(jié)反饋：在每節(jié)課的結(jié)尾，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要總結(jié)，及時指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價：

-個人作業(yè)批改：教師對學(xué)生的個人作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如歌唱作業(yè)、音樂繪畫作業(yè)等。通過批改，教師可以了解學(xué)生對音樂知識的掌握程度，并給予針對性的指導(dǎo)。

-小組作業(yè)評價：對于小組合作完成的作業(yè)，如角色扮演的錄像、集體演唱的錄音等，教師會組織小組進(jìn)行互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，同時也鼓勵他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對做得好的部分給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)意見。例如，對于音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以建議他們在課后多練習(xí)，提高演唱水平。

-家長溝通：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.定期測試：

-定期舉行小測驗，以檢測學(xué)生對歌曲《龜兔賽跑》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。測試內(nèi)容包括聽辨旋律、填詞、節(jié)奏模仿等。

-測試后，教師會組織學(xué)生進(jìn)行試卷分析，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，并為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4.綜合評價：

-教師會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，進(jìn)行綜合評價。

-評價結(jié)果將作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)檔案的一部分，有助于學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也為教師提供教學(xué)反饋。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《龜兔賽跑》這首歌曲的理解和音樂技能，以下設(shè)計了五個課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高音樂實踐能力。

1.創(chuàng)編動作

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《龜兔賽跑》的旋律和歌詞，創(chuàng)編一段烏龜和兔子的動作，表現(xiàn)出它們各自的特點。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)編烏龜緩慢爬行的動作，兔子快速跳躍的動作，通過動作的對比來體現(xiàn)歌曲中的角色。

2.歌詞填空

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《龜兔賽跑》的旋律，填寫缺失的歌詞。

-答案示例：

-（空）慢慢爬，不著急，

-（空）快快跑，不停歇，

-（空）比賽開始，看誰先到。

3.節(jié)奏模仿

-作業(yè)內(nèi)容：模仿歌曲中的節(jié)奏，用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出兔子的活潑和烏龜?shù)姆€(wěn)重。

-答案示例：學(xué)生可以模仿歌曲中的三拍子節(jié)奏，用拍手的方式表現(xiàn)出兔子的活潑，用跺腳的方式表現(xiàn)出烏龜?shù)姆€(wěn)重。

4.音樂創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：用簡單的樂器（如打擊樂器）為歌曲《龜兔賽跑》編配伴奏。

-答案示例：學(xué)生可以選擇合適的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒來創(chuàng)作伴奏。

5.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行《龜兔賽跑》的角色扮演，可以是全班同學(xué)一起，也可以是小組合作。

-答案示例：學(xué)生可以分組扮演烏龜和兔子，通過對話和動作來演繹故事，增強對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在教授《龜兔賽跑》這節(jié)課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對動物角色的興趣很高，但他們對歌曲的旋律和節(jié)奏的感知能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的音樂游戲，比如節(jié)奏接龍、模仿動物叫聲等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地感知音樂。

其次，我在新課講授時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不強。為了解決這個問題，我打算在課堂上多設(shè)置一些集體練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在集體活動中感受和調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。同時，我會利用音樂軟件或樂器來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的視聽體驗中提高音樂技能。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時，對動物角色的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)力，我計劃在接下來的教學(xué)中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)動物的生活習(xí)性，通過查閱資料或觀看視頻，讓學(xué)生對動物有更全面的了解，從而在角色扮演時能夠更加生動地展現(xiàn)動物的特點。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話題不感興趣或者不擅長表達(dá)。為了鼓勵更多學(xué)生參與討論，我會在討論前提出一些開放性的問題，如“你認(rèn)為烏龜和兔子在故事中分別代表了什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，我會鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己的觀點，不必?fù)?dān)心語法錯誤，營造一個輕松的討論氛圍。

在改進(jìn)措施方面，我打算以下幾點：

1.豐富課堂活動，增加音樂游戲的多樣性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強對音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，通過集體活動和樂器輔助，提高學(xué)生的音樂技能。

3.深入挖掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生在角色