聰明的烏龜小班教案聰明的烏龜小班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)2、烏龜?shù)念^飾若干活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)1、扮演角色，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。教師：今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)，做做運(yùn)動(dòng)吧！點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。二、開(kāi)始游戲幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。三、聽(tīng)信號(hào)爬請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬。四、整理活動(dòng)放松活動(dòng)“烏龜游泳”。聰明的烏龜小班教案「篇二」一、活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣。2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”。三、活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，感受游戲的樂(lè)趣。四、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂(lè)園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干六、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么?。繉?duì)了，就是小烏龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事，你們想不想聽(tīng)啊？師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書(shū)包，整理好著裝就出門(mén)了，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店，買(mǎi)了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里，它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天，小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣?。。ǘ┗静糠?、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。師：我們聽(tīng)了小烏龜遠(yuǎn)足的故事，那寶貝們有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事很像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌啊?師：對(duì)了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽(tīng)。田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦。師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、播放音樂(lè)“小烏龜”，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜，那我們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。師：音樂(lè)寶寶唱完了，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊？小烏龜爬了山坡，在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè)園里遠(yuǎn)足了。3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法，并與幼兒一起游戲。師：小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今天田老師就把我們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?，F(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲。師：我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分師：小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦。聰明的烏龜小班教案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫(huà)出烏龜?shù)闹饕卣鳌?、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫(huà)面，添一些水草、泡泡等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復(fù)述。3、烏龜描畫(huà)圖若干，油畫(huà)棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜?shù)念^）2、出示描畫(huà)圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫(huà)棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。狐貍狐貍耍花招，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明。我要學(xué)你動(dòng)腦筋。3、寶寶描畫(huà)，教師放錄音，伴音樂(lè)兒歌《聰明的烏龜》。4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。聰明的烏龜小班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門(mén)、軟飛盤(pán)、輪胎、體操墊、沙包等。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。（1）鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。（2）設(shè)有不同路障的場(chǎng)地?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操。2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。（1）交待游戲角色。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。（3）聯(lián)系與指導(dǎo)。（4）安靜游戲。3、放松活動(dòng)。活動(dòng)延伸：玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。附兒歌：小動(dòng)物模仿操小貓小貓喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄。（走路）小兔小兔尾巴小，走起路來(lái)蹦蹦跳。（跳躍）小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）小勇小勇愛(ài)睡覺(jué)，伸了一個(gè)大懶腰。（伸展）小烏龜本領(lǐng)大小烏龜，本領(lǐng)大，一步一步向前爬。手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。聰明的烏龜小班教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、看，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。二、整體講述故事提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？三、分段講述故事1、出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？2、出示掛圖二：烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？3、出示掛圖三：狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?？最后狐貍怎么樣了？四、再次完整講述故事討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜？五、師幼共讀故事幼兒翻看《小朋友的書(shū)》，共讀故事《聰明的烏龜》。活動(dòng)反思：《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。在敘述故事的過(guò)程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解