2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元合奏好生活的樂章第6課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏第1框競(jìng)爭(zhēng)的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自魯人版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“合奏好生活的樂章”第六課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”的第一框“競(jìng)爭(zhēng)的智慧”。主要內(nèi)容圍繞競(jìng)爭(zhēng)的智慧展開，包括競(jìng)爭(zhēng)的積極作用、競(jìng)爭(zhēng)中的公平原則以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)是法治社會(huì)的基石。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信、公平的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中與他人和諧共處，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

4.提升學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析競(jìng)爭(zhēng)中的各種情況，作出正確的判斷和選擇。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的身心發(fā)展迅速，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。然而，這一階段的學(xué)生在道德與法治的認(rèn)知上仍存在一定的局限性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的概念和意義有一定的了解，但對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的智慧、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則以及合作中競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)掌握不夠深入。他們對(duì)法律的理解也較為淺顯，缺乏對(duì)法治精神的全面認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所欠缺，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，往往難以做出正確的判斷。此外，他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得缺乏自信。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過強(qiáng)，過于追求個(gè)人利益的現(xiàn)象，缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在道德素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信、公平等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不足，容易在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)手段。

4.行為習(xí)慣：在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生可能存在不遵守規(guī)則、欺騙、抄襲等不良行為，這些行為習(xí)慣對(duì)他們的道德與法治素養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作、法治等方面的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治精神。

4.改善學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們成為具有道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯人版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與競(jìng)爭(zhēng)智慧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如體育比賽、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)案例等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于體育比賽的短視頻，讓學(xué)生觀察比賽中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。

2.提出問題：視頻中運(yùn)動(dòng)員們的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)了哪些智慧？競(jìng)爭(zhēng)與合作在比賽中是如何表現(xiàn)的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：競(jìng)爭(zhēng)在我們的生活中無(wú)處不在，那么如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持智慧，實(shí)現(xiàn)雙贏呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用（5分鐘）

-講解競(jìng)爭(zhēng)的定義和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛能、提高效率。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的積極作用。

2.競(jìng)爭(zhēng)中的公平原則（5分鐘）

-講解公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，如遵守規(guī)則、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)等。

-通過案例講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

3.如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信（5分鐘）

-講解誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信。

4.合作中競(jìng)爭(zhēng)的智慧（5分鐘）

-講解合作中競(jìng)爭(zhēng)的智慧，如相互尊重、共同進(jìn)步等。

-通過案例講解，讓學(xué)生了解如何在合作中實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的智慧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你在日常生活中遇到過競(jìng)爭(zhēng)嗎？你是如何應(yīng)對(duì)的？

-你認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信的重要性是什么？

2.案例分析：教師提供一組競(jìng)爭(zhēng)案例，讓學(xué)生分析案例中的競(jìng)爭(zhēng)智慧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與競(jìng)爭(zhēng)、合作、誠(chéng)信等方面相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)、道德素養(yǎng)、合作精神等的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在競(jìng)爭(zhēng)、合作、誠(chéng)信等方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的智慧、公平原則、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)等的重要性。

2.學(xué)生感悟：學(xué)生分享自己在課堂學(xué)習(xí)中的感悟，表達(dá)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作、誠(chéng)信等方面的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.競(jìng)爭(zhēng)的定義與作用

-競(jìng)爭(zhēng)的定義：競(jìng)爭(zhēng)是指在一定條件下，個(gè)體或群體為了達(dá)到共同的目標(biāo)而進(jìn)行的相互較量。

-競(jìng)爭(zhēng)的作用：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛能、提高效率，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

-激發(fā)潛能：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)個(gè)體的潛能，促使個(gè)體在壓力下發(fā)揮出更高的能力。

-提高效率：競(jìng)爭(zhēng)可以促使個(gè)體或團(tuán)隊(duì)提高工作效率，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：競(jìng)爭(zhēng)可以促使個(gè)體不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我提升。

3.競(jìng)爭(zhēng)中的公平原則

-遵守規(guī)則：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體或群體應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)則，確保競(jìng)爭(zhēng)的公平性。

-誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體或群體應(yīng)保持誠(chéng)信，不采取不正當(dāng)手段。

4.如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信

-樹立誠(chéng)信意識(shí)：個(gè)體應(yīng)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，自覺遵守誠(chéng)信原則。

-誠(chéng)信行為：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體應(yīng)保持誠(chéng)信，不抄襲、不作弊，遵守承諾。

5.合作中競(jìng)爭(zhēng)的智慧

-相互尊重：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)體應(yīng)尊重他人，保持良好的人際關(guān)系。

-共同進(jìn)步：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)體應(yīng)共同努力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-溝通與協(xié)作：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)體應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

6.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔相成：在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作往往是相互交織的。

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體或群體應(yīng)學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。

-合作中的競(jìng)爭(zhēng)：在合作中，個(gè)體或群體應(yīng)保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷追求卓越。

7.競(jìng)爭(zhēng)中的法律意識(shí)

-了解相關(guān)法律法規(guī)：個(gè)體應(yīng)了解與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的法律法規(guī)，確保自身行為合法。

-維護(hù)自身權(quán)益：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體應(yīng)學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益，避免侵權(quán)行為。

8.競(jìng)爭(zhēng)中的道德素養(yǎng)

-遵守道德規(guī)范：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體應(yīng)遵守道德規(guī)范，保持良好的道德品質(zhì)。

-培養(yǎng)道德素養(yǎng)：個(gè)體應(yīng)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的道德素養(yǎng)。

9.競(jìng)爭(zhēng)中的心理調(diào)適

-正確看待競(jìng)爭(zhēng)：個(gè)體應(yīng)正確看待競(jìng)爭(zhēng)，避免過度焦慮和緊張。

-心理調(diào)適方法：個(gè)體可以采用心理調(diào)適方法，如運(yùn)動(dòng)、放松等，緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力。

10.競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：在競(jìng)爭(zhēng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法：個(gè)體應(yīng)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①競(jìng)爭(zhēng)的定義與作用

-定義：競(jìng)爭(zhēng)是指在一定條件下，個(gè)體或群體為了達(dá)到共同的目標(biāo)而進(jìn)行的相互較量。

-作用：激發(fā)潛能、提高效率、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

②競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

-激發(fā)潛能：個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)中面臨挑戰(zhàn)，激發(fā)出潛在的能力。

-提高效率：競(jìng)爭(zhēng)促使個(gè)體或團(tuán)隊(duì)提高工作效率，追求更高目標(biāo)。

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力，通過競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我提升。

③競(jìng)爭(zhēng)中的公平原則

-遵守規(guī)則：確保競(jìng)爭(zhēng)的公正性，避免不正當(dāng)手段。

-誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)：以誠(chéng)信為基礎(chǔ)，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)道德。

④如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信

-樹立誠(chéng)信意識(shí)：認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。

-誠(chéng)信行為：在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持誠(chéng)信，不抄襲、不作弊。

⑤合作中競(jìng)爭(zhēng)的智慧

-相互尊重：在合作中保持尊重，建立良好的人際關(guān)系。

-共同進(jìn)步：在合作中追求共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。

⑥競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔相成：競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活中相互交織。

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作：在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-合作中的競(jìng)爭(zhēng)：在合作中保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，追求卓越。

⑦競(jìng)爭(zhēng)中的法律意識(shí)

-了解相關(guān)法律法規(guī)：遵守法律法規(guī)，確保競(jìng)爭(zhēng)的合法性。

-維護(hù)自身權(quán)益：在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。

⑧競(jìng)爭(zhēng)中的道德素養(yǎng)

-遵守道德規(guī)范：在競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的道德品質(zhì)。

-培養(yǎng)道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高道德素養(yǎng)。

⑨競(jìng)爭(zhēng)中的心理調(diào)適

-正確看待競(jìng)爭(zhēng)：以積極心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，避免過度焦慮。

-心理調(diào)適方法：運(yùn)用心理調(diào)適方法，緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力。

⑩競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法：分工合作、溝通協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過播放體育比賽的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受到競(jìng)爭(zhēng)的存在和競(jìng)爭(zhēng)中的智慧。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過程中，積極參與討論，提出了很多有見解的問題。這說明情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解抽象的概念。

在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和公平原則的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我采用了案例分析法，通過具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于提高學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力有很大幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作精神，也讓我意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每位學(xué)生都能掌握核心概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的思考不夠全面。為了提高學(xué)生的思考能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的智慧、公平原則、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)等方面有了更深入的理解；在技能上，提高了分析問題和解決問題的能力；在情感態(tài)度上，培養(yǎng)了合作精神和法治意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握核心概念。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.提高課堂提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。典型例題講解1.例題：

小明參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他總共答對(duì)了20道題，答錯(cuò)的題目比答對(duì)的題目少5道。請(qǐng)問小明答錯(cuò)了多少道題？

答案：小明答對(duì)的題目數(shù)為20道，答錯(cuò)的題目數(shù)為20-5=15道。

2.例題：

一支籃球隊(duì)有12名隊(duì)員，他們平均身高為1.85米。如果新加入一名隊(duì)員，使得平均身高提高了0.02米，那么新加入的隊(duì)員身高是多少？

答案：新加入的隊(duì)員使得平均身高提高了0.02米，即平均身高變?yōu)?.85+0.02=1.87米。總身高增加了12*0.02=0.24米。因此，新加入的隊(duì)員身高為0.24米。

3.例題：

一個(gè)班級(jí)有男生和女生共50人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的3/4。請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生和女生？

答案：設(shè)男生人數(shù)為3x，女生人數(shù)為4x。根據(jù)題意，3x+4x=50，解得x=10。所以男生人數(shù)為3*10=30人，女生人數(shù)為4*10=20人。

4.例題：

一家書店賣出一本書，第一次以原價(jià)的7折出售，第二次以第一次售價(jià)的8折出售。如果書店最終以100元的價(jià)格賣出這本書，那么這本書的原價(jià)是多少？

答案：設(shè)原價(jià)為x元。第一次售價(jià)為0.7x，第二次售價(jià)為0.7x*0.8=0.56x。