02-我們有精神（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的課題——“我們有精神”。這節(jié)課，我們不僅僅要認(rèn)識精神，更要感受它、體驗(yàn)它。想象一下，我們的精神就像一盞燈，照亮我們前行的道路。那么，這盞燈是如何點(diǎn)亮，又如何在生活中閃耀呢？讓我們一起走進(jìn)這堂課，尋找答案吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識精神的重要性，提升他們的自我認(rèn)知和情感管理能力。其次，通過探討精神在法治生活中的作用，增強(qiáng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“精神”在個(gè)人成長和社會生活中的重要作用；

②掌握如何通過積極的心態(tài)和行為來滋養(yǎng)和提升自己的精神世界；

③學(xué)會運(yùn)用法治觀念來保護(hù)自己的精神權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生將抽象的“精神”概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，形成深刻的理解；

②如何引導(dǎo)學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極向上的精神狀態(tài)，并學(xué)會自我激勵(lì)；

③如何在法治教育中，讓學(xué)生理解精神權(quán)益的重要性，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法治知識來維護(hù)自己的精神權(quán)益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)視頻和課件。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片素材、案例庫。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、故事分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些人看起來總是充滿活力，而有些人卻顯得有些憂郁呢？今天，我們就來探索這個(gè)神奇的現(xiàn)象——精神的力量！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于“自我認(rèn)知”的知識嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解精神對我們的生活有多重要。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用簡單的語言解釋什么是“精神”，以及它對我們生活的影響。

-舉例說明：我會用一些生活中的例子，比如運(yùn)動(dòng)員在比賽中如何憑借精神力量戰(zhàn)勝困難，來幫助學(xué)生理解精神的力量。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論，比如“你在生活中遇到過需要精神力量的時(shí)候嗎？你是如何應(yīng)對的？”通過這樣的討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，加深對精神力量的認(rèn)識。

3.情境模擬（約15分鐘）

-我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情境，比如“小明的書包丟了”，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過模擬討論如何用積極的精神狀態(tài)去解決問題。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境，如“面對考試壓力”，進(jìn)行角色扮演，通過表演來展現(xiàn)如何運(yùn)用精神力量克服困難。

5.故事分享（約10分鐘）

-邀請一位同學(xué)分享一個(gè)關(guān)于自己或他人如何通過精神力量克服困難的故事，以此激發(fā)其他同學(xué)的共鳴。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會給出幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生寫下自己如何用精神力量應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精神力量對我們的生活的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否在生活中足夠重視精神力量的培養(yǎng)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)如何運(yùn)用精神力量，并寫下心得體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險(xiǎn)旅程，探討了人的精神成長和價(jià)值觀，適合一年級學(xué)生理解精神的重要性。

-《心靈雞湯》：收錄了各種關(guān)于心靈成長、精神力量的小故事，適合學(xué)生閱讀，從中學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)。

-《道德經(jīng)》：雖然這是一部哲學(xué)著作，但其中關(guān)于“道”的闡述，可以幫助學(xué)生理解精神層面的深層次含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集身邊人的故事，了解他們在面對困難時(shí)如何運(yùn)用精神力量。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好瞬間，記錄下這些瞬間給自己帶來的精神上的滿足和快樂。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)，通過幫助他人，體驗(yàn)助人為樂的精神價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?nèi)绾卧谧约旱纳钪羞\(yùn)用精神力量，以及這些力量如何幫助他們克服困難。

3.結(jié)合教材的實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“我的精神力量”主題班會，讓學(xué)生分享自己的故事和心得。

-組織“精神力量”繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對精神力量的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)“精神力量”手抄報(bào)，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，制作手抄報(bào)，展示精神力量的多樣性和重要性。

-進(jìn)行“精神力量”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同情境下的精神挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

4.跨學(xué)科整合：

-與語文課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，體會文學(xué)作品中的精神力量。

-與體育課結(jié)合，通過體育鍛煉，讓學(xué)生體驗(yàn)通過身體鍛煉提升精神力量的過程。

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫和手工制作，表達(dá)對精神力量的理解和感悟。

-與音樂課結(jié)合，讓學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作音樂，感受音樂中的精神力量。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，他感到非常自豪和開心。請用“我們有精神”的視角，描述小明的感受。

答案：

小明在演講比賽中獲得第一名，他的臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容。他感到自己的努力得到了回報(bào)，這種成就感讓他精神煥發(fā)，充滿了自信和動(dòng)力。

2.例題：

小麗在遇到困難時(shí)，總是能夠保持樂觀的心態(tài)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。請分析小麗的精神狀態(tài)對她的影響。

答案：

小麗的精神狀態(tài)對她的影響是積極的。她樂觀的心態(tài)讓她在面對困難時(shí)能夠保持冷靜，找到解決問題的方法。這種精神狀態(tài)有助于她克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.例題：

小剛在課堂上積極發(fā)言，他的回答總是充滿創(chuàng)意和思考。請用“我們有精神”的視角，評價(jià)小剛在課堂上的表現(xiàn)。

答案：

小剛在課堂上的表現(xiàn)非常出色。他積極發(fā)言，不僅展現(xiàn)了自己的思考能力，還激發(fā)了其他同學(xué)的思維。他的精神狀態(tài)充滿活力，為課堂帶來了積極的氛圍。

4.例題：

小明在參加戶外活動(dòng)時(shí)，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我。請分析小明這種精神狀態(tài)對他的成長有何意義。

答案：

小明在戶外活動(dòng)中的精神狀態(tài)對他的成長意義重大。他不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，這種精神狀態(tài)有助于他培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，提高自己的適應(yīng)能力，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.例題：

小紅在幫助同學(xué)解決問題時(shí)，總是耐心細(xì)致，樂于助人。請用“我們有精神”的視角，描述小紅的行為對她的影響。

答案：

小紅的行為體現(xiàn)了她樂于助人的精神。她耐心細(xì)致地幫助同學(xué)解決問題，這種行為讓她感到滿足和快樂。同時(shí)，她的精神狀態(tài)也感染了周圍的人，使整個(gè)班級充滿了正能量。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①精神力量的定義與重要性

②精神力量在個(gè)人成長中的作用

③如何培養(yǎng)和提升精神力量

2.關(guān)鍵詞：

①精神力量

②自我認(rèn)知

③積極心態(tài)

④面對困難

⑤法治觀念

3.重點(diǎn)句子：

①“精神力量是我們在面對困難時(shí)，能夠堅(jiān)持下去的力量。”

②“培養(yǎng)精神力量，就是學(xué)會在逆境中保持樂觀，勇敢面對挑戰(zhàn)?！?/p>

③“法治觀念是精神力量的重要組成部分，它幫助我們正確處理人際關(guān)系，維護(hù)社會和諧?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我坐在講臺前，開始反思整個(gè)過程。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與到討論中，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們也能大膽地表達(dá)自己的想法。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單明了的語言講解知識點(diǎn)，并通過生活中的例子讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解“精神力量”這個(gè)概念時(shí)，學(xué)生們的眼神中透露出好奇和期待，這說明我的講解方式是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于“法治觀念”的理解還不夠深入，可能需要更多的實(shí)際案例來幫助他們更好地理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論、分享的情景，這讓我覺得我的教學(xué)方法是成功的。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生似乎沒有很好地參與到小組討論中，這可能是因?yàn)樗麄兊膮⑴c意識不夠強(qiáng)，或者是缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自信心。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對于一些難度較大的問題，我可能沒有給予足夠的耐心和時(shí)間讓學(xué)生去思考和解答，這可能導(dǎo)致他們對這些知識點(diǎn)的掌握不夠牢固。此外，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的方式，如故事、游戲等