Unit4Schoolthings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Schoolthings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit4Schoolthings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：Unit4Schoolthings

內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的單詞和短語(yǔ)，如book,pencil,eraser,ruler等，掌握句子結(jié)構(gòu)“Ihave...”和“Iuse...”，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校物品的詞匯和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述學(xué)校物品的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如book,pencil,eraser,ruler等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，讓學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶這些單詞。通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用“Ihave...”和“Iuse...”句型進(jìn)行表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解“have”和“use”的用法差異，以及如何正確構(gòu)造句子。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

-提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步填充信息，形成完整的句子。

-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“Ihave”和“Iuse”的用法，強(qiáng)化記憶。

-使用圖片和情境提示，幫助學(xué)生理解句子的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校物品相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助單詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。隨后，教師展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)校常用的物品，如“book,pencil,eraser”等，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Schoolthings”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)實(shí)物教具展示book,pencil,eraser,ruler等單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。同時(shí)，利用圖片和視頻，幫助學(xué)生理解單詞的意義和用法。

-第二條：句型學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解“Ihave...”和“Iuse...”句型的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這兩個(gè)句型描述學(xué)校物品。學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-第三條：情景對(duì)話

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，如“Whereisyourpencil?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。通過(guò)對(duì)話，鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“intheclassroom”或“inthelibrary”，用“Ihave...”和“Iuse...”句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-第二條：?jiǎn)卧~接龍

-詳細(xì)內(nèi)容：教師宣布游戲規(guī)則，學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)與“schoolthings”相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)始。游戲過(guò)程中，教師注意糾正發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-第三條：繪制物品卡片

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生每人領(lǐng)取一張卡片，上面寫(xiě)有學(xué)校物品的英文單詞。學(xué)生在卡片上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的物品，并展示給其他同學(xué)，以此加深對(duì)單詞的記憶。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論學(xué)校生活中常用的物品

-舉例回答：學(xué)生討論自己在學(xué)校常用的物品，如pen,notebook,ruler等，并用“Ihave...”句型進(jìn)行描述。

-第二方面：分享使用物品的經(jīng)驗(yàn)

-舉例回答：學(xué)生分享自己使用某個(gè)物品的經(jīng)驗(yàn)，如“Iusearulertodrawlines.”，并嘗試用“Iuse...”句型表達(dá)。

-第三方面：討論物品的用途

-舉例回答：學(xué)生討論不同物品的用途，如“Booksareusedtolearnnewthings.”，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Ihave...”和“Iuse...”句型的運(yùn)用。隨后，教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutschoolthingstoday?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。最后，教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如book,pencil,eraser,ruler等。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的單詞應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，如描述自己的學(xué)習(xí)用品或詢(xún)問(wèn)他人的物品。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ihave...”和“Iuse...”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論中，正確使用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，特別是在口語(yǔ)表達(dá)方面，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和單詞接龍，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠在小組討論中，與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論學(xué)校物品的用途和經(jīng)驗(yàn)，提高跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、課后復(fù)習(xí)等。

6.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思，找到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的方法，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語(yǔ)練習(xí)等。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-Book

-Pencil

-Eraser

-Ruler

-Pen

-Notebook

②句型結(jié)構(gòu)

-Ihave...

-Iuse...

③互動(dòng)環(huán)節(jié)

-Role-playscenarios

-Wordchaingame

-Picturedescription

④總結(jié)提示

-Keyvocabularyreview

-Sentencestructurepractice

-Schoolthingsinreal-lifecontext教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit4Schoolthings”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和思考。

1.學(xué)生參與度的觀察

我發(fā)現(xiàn)，在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，尤其是在角色扮演和單詞接龍活動(dòng)中，大家都很投入。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些單詞或句型還不夠熟悉，或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.教學(xué)方法的調(diào)整

在詞匯教學(xué)上，我使用了實(shí)物教具和圖片，這確實(shí)幫助學(xué)生更好地記憶單詞。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶還是停留在表面，沒(méi)有深入理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的語(yǔ)境練習(xí)，如通過(guò)制作小卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些單詞。

對(duì)于句型的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，學(xué)生能夠較快地掌握句型。但是，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固。

3.課堂氛圍的營(yíng)造

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在本次教學(xué)中，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，但仍有改進(jìn)的空間。例如，我可以在課堂上加入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

-Answer:Ihaveabook,apencil,andaneraser.

-補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題旨在練習(xí)學(xué)生使用“Ihave...”句型來(lái)描述自己書(shū)包里的物品。學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨锾崾?，選擇正確的物品并正確使用句型。這個(gè)題型可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)“Ihave...”句型的理解和運(yùn)用。

2.例題：

-WhatdoyouuseinyourEnglishclass?

-Answer:Iuseabook,apencil,andaruler.

-補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題要求學(xué)生使用“Iuse...”句型來(lái)描述在英語(yǔ)課上使用的物品。學(xué)生需要根據(jù)圖片或情境提示，選擇合適的物品并構(gòu)造句子。這個(gè)題型有助于學(xué)生理解“Iuse...”句型的用法，并提高其在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

3.例題：

-Showmeyourruler.

-Ihavea________.

-補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)填空題是一個(gè)聽(tīng)力理解題，學(xué)生需要根據(jù)教師的指令和圖片提示，選擇正確的單詞填入空格。這個(gè)題型可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技能和詞匯運(yùn)用能力。

4.例題：

-Ifyouhaveabook,whatwillyoudowithit?

-Answer:Iwillreadit.

-補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯推理題，要求學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行推斷。學(xué)生需要理解“have”和“use”之間的關(guān)系，并能夠合理地構(gòu)造句子來(lái)表達(dá)。

5.例題：

-Whatdoyou