11~20的認識（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的一年級小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的奇妙世界，開啟“11~20的認識”之旅！??我會帶著你們從熟悉的數(shù)字朋友開始，一步步探索這些數(shù)字的秘密，讓它們不再是冷冰冰的符號，而是充滿活力的伙伴！??我們會一起玩游戲、做手工，讓數(shù)學變得既好玩又有趣！??在這個過程中，你們會感受到數(shù)學的樂趣，也會體驗到學習的成就感！??準備好和我一起探索了嗎？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、核心素養(yǎng)目標在這個“11~20的認識”的數(shù)學學習中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學核心素養(yǎng)。首先，通過實際操作和游戲，孩子們將學會用數(shù)學的眼光觀察和解決問題，提升他們的數(shù)學意識。其次，通過動手實踐，孩子們將增強他們的符號意識和抽象能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。最后，我們希望通過合作探究，培養(yǎng)孩子們的邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，讓他們在數(shù)學的世界里勇于探索，享受數(shù)學帶來的樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點

-**理解數(shù)字序列的順序性**：重點在于讓學生明白11到20的數(shù)字是如何按照順序排列的，以及每個數(shù)字在序列中的位置。

-**掌握數(shù)位的認識**：通過實際操作，使學生理解十位和個位的概念，并能夠正確識別和書寫這些數(shù)字。

-**數(shù)的組成**：強調11~20的數(shù)字由一個十位和一個個位組成，理解十位上的1表示多少個十，個位上的數(shù)字表示多少個一。

2.教學難點

-**數(shù)位的混淆**：學生可能會混淆十位和個位，尤其是在接近20的數(shù)字中，如19和91，需要通過具體實例和反復練習來幫助學生區(qū)分。

-**書寫數(shù)字的準確性**：學生在書寫11~20時，可能會忘記加“一”字，或者將數(shù)字寫錯，需要通過示范和指導來提高書寫的準確性。

-**數(shù)的概念抽象化**：對于一年級學生來說，理解數(shù)字的抽象概念是一個難點，例如，理解“十”的概念和它如何與個位上的數(shù)字組合成一個完整的數(shù)?？梢酝ㄟ^使用計數(shù)器、小棒等教具來幫助學生直觀地理解這一概念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《一年級上冊數(shù)學》滬教版教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與11~20數(shù)字相關的圖片，如數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖，以及展示十位和個位的圖表，幫助學生理解數(shù)位概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等，以便學生在實際操作中感受數(shù)的組成。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中共同探索和解決問題；在教室一角設立操作臺，便于學生進行實際操作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？數(shù)學就像一個神奇的魔法世界，里面住著各種各樣的數(shù)字朋友。今天，我們要認識一些新的數(shù)字朋友，它們可是從11到20哦！你們準備好了嗎？??

-回顧舊知：還記得我們之前認識的數(shù)字嗎？從1數(shù)到10，是不是很簡單呢？今天我們要學習的是比10大的數(shù)字，讓我們一起來看看它們有什么特別的地方吧！

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用幻燈片展示11到20的數(shù)字，并逐個讀出來。然后，我會解釋十位和個位的概念，比如11是由一個十和一個個位組成的，而20則是由兩個十組成的。

-舉例說明：我會用計數(shù)器和小棒來展示11到20的組成，比如，展示11時，我會拿出一個十和一個個位的小棒，讓學生看到11是由一個十和一個個位組成的。

-互動探究：我會讓學生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，讓他們自己嘗試組合出11到20的數(shù)字，并互相檢查。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生們進行一些鞏固練習。我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，比如寫出11到20的數(shù)字，并說出它們的十位和個位。

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況，并給予必要的幫助。對于一些困難的學生，我會個別指導，確保他們能夠理解并掌握這些數(shù)字。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-數(shù)字接力：我會組織一個“數(shù)字接力”游戲，每個小組輪流派一個代表，快速說出一個數(shù)字，然后下一個代表要說出比它大的下一個數(shù)字，直到說出20。這個游戲不僅能夠鞏固學生對數(shù)字的認識，還能提高他們的反應速度。

-數(shù)字拼圖：我會讓學生們完成一個數(shù)字拼圖，這個拼圖是由11到20的數(shù)字組成的，通過這個活動，學生可以更加直觀地看到這些數(shù)字的順序和組成。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會讓學生們回顧今天學到的內容，并強調十位和個位的重要性。

-反思：我會請學生們談談他們對今天學習的感受，以及他們在學習過程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些作業(yè)，讓學生們回家后繼續(xù)練習，比如寫出11到20的數(shù)字，并畫出它們的十位和個位。

在整個教學過程中，我會根據(jù)學生的反應和掌握情況適時調整教學內容和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度，并在快樂中學習。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-**《數(shù)字的故事》**：這是一本適合一年級學生的數(shù)學啟蒙讀物，通過有趣的故事，向孩子們介紹數(shù)字的起源和演變，以及它們在日常生活中的應用。

-**《數(shù)字游戲樂園》**：這本書包含了一系列與數(shù)字相關的游戲和活動，如數(shù)獨、數(shù)字拼圖等，旨在提高學生的邏輯思維能力和對數(shù)字的興趣。

-**《數(shù)學啟蒙故事集》**：通過一系列小故事，向孩子們介紹數(shù)學的基本概念，如大小、多少、加減法等，這些故事生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探索數(shù)字的奧秘**：鼓勵學生在家中尋找生活中的數(shù)字，比如電話號碼、車牌號、商品價格等，并嘗試用所學知識來解釋這些數(shù)字的意義。

-**制作數(shù)字卡片**：學生可以自己制作數(shù)字卡片，一面寫數(shù)字，另一面寫上對應的物品或圖片，如寫上數(shù)字12，另一面可以畫一個蘋果，以此來加深對數(shù)字的理解。

-**數(shù)字接龍游戲**：家長可以和學生一起玩數(shù)字接龍游戲，比如一個學生說“1”，下一個學生就要說“12”，以此類推，直到說“20”，這樣的游戲能夠提高學生的數(shù)字敏感度和反應速度。

-**家庭數(shù)字調查**：學生可以調查家庭成員的年齡、身高、體重等，并用數(shù)字來記錄和比較，這樣的實踐活動能夠幫助學生將數(shù)學知識應用到實際生活中。

-**數(shù)字藝術創(chuàng)作**：學生可以用數(shù)字創(chuàng)作藝術作品，比如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，這樣的藝術創(chuàng)作不僅能夠提高學生的審美能力，還能增強他們對數(shù)字的感知。

-**數(shù)學故事分享**：學生可以收集或自己創(chuàng)作關于數(shù)學的小故事，并在家庭或學校的分享會上進行講述，這樣的活動能夠提高學生的語言表達能力和對數(shù)學的興趣。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字序列：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

-數(shù)位概念：十位，個位

-數(shù)字組成：十位上的數(shù)字表示多少個十，個位上的數(shù)字表示多少個一

②關鍵詞：

-十位

-個位

-組成

-排序

③重點句子：

-“11是由一個十和一個個位組成的?！?/p>

-“20是由兩個十組成的?！?/p>

-“從11到20，十位上的數(shù)字都是1，個位上的數(shù)字從1數(shù)到0?！?/p>

-“認識11到20的數(shù)字，就是認識它們在數(shù)軸上的位置?！卑恕⒅攸c題型整理1.題型一：數(shù)字組成

-題目：請寫出數(shù)字19的十位和個位。

-答案：十位是1，個位是9。

2.題型二：數(shù)字排序

-題目：請按順序寫出11到20的數(shù)字。

-答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。

3.題型三：數(shù)位填空

-題目：在數(shù)字21的空格中填入正確的數(shù)字。

-答案：十位是2，個位是1。

4.題型四：數(shù)字匹配

-題目：將下面的數(shù)字與對應的物品匹配起來。

-10-①個蘋果

-15-②本課本

-18-③個鉛筆

-20-④個球

-答案：①-④，②-③，③-②，④-①。

5.題型五：數(shù)字應用

-題目：小華有11個氣球，小明又給了他5個氣球，小華現(xiàn)在有多少個氣球？

-答案：小華現(xiàn)在有16個氣球（11+5=16）。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來監(jiān)測學生的學習情況，確保教學目標的達成。

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，11和12的十位和個位分別是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對數(shù)位概念的理解。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在小組活動中，我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠正確地使用數(shù)字卡片。

-測試：在課程的結尾，我會進行簡單的口頭測試，以檢驗學生對11~20數(shù)字的認識。例如，我會讓學生寫出11到20的數(shù)字，并說出它們的十位和個位。

-反饋：對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果學生回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心地解釋并幫助他們理解。

-互動：通過課堂互動，我可以了解學生對新知識的興趣和接受程度。例如，我會組織“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中學習和