2025-2026學(xué)年欣賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞。該內(nèi)容選自課本《音樂》第七章，主要介紹了古典音樂作品《玩具兵進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在課本《音樂》中學(xué)習(xí)過的古典音樂基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已掌握了古典音樂的基本概念和音樂要素，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂感知能力和音樂創(chuàng)造力。通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，學(xué)生將學(xué)會辨別音樂中的節(jié)奏、旋律和和聲，提高對古典音樂的理解和欣賞水平。同時，通過音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的音樂想象力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)通過課本《音樂》的學(xué)習(xí)，掌握了基本的音樂理論，包括音符、節(jié)奏、旋律等基本音樂要素，以及簡單的音樂欣賞方法。他們對于古典音樂有一定的了解，但可能對《玩具兵進(jìn)行曲》這樣的具體作品了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂的興趣普遍較高，尤其是對富有節(jié)奏感和動態(tài)變化的音樂作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行音樂欣賞和實(shí)踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個體學(xué)習(xí)者，也有喜歡在集體中互動、合作的群體學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對古典音樂的理解不夠深入，難以把握作品的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。在音樂欣賞過程中，學(xué)生可能對節(jié)奏、旋律的辨識存在困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在音樂創(chuàng)作時可能面臨想象力不足、表現(xiàn)力有限的問題，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐活動來激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電腦、音樂播放器。

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

-信息化資源：古典音樂《玩具兵進(jìn)行曲》的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：音樂教材《音樂》、樂譜、教學(xué)PPT、音樂欣賞卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，教師播放一段輕松愉快的兒童音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂的氛圍。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道音樂可以怎樣幫助我們放松心情嗎？”學(xué)生回答后，教師引出主題：“今天，我們就來欣賞一首古典音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，看看它是如何通過音樂的力量來激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力的。”（用時2分鐘）

2.新課講授

（1）介紹《玩具兵進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，通過課件展示樂譜和作曲家信息，讓學(xué)生對作品有一個初步的了解。（用時5分鐘）

（2）播放《玩具兵進(jìn)行曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，關(guān)注作品的節(jié)奏、旋律和和聲，提出問題：“你們聽到了哪些音樂元素？它們是如何組合在一起的？”（用時5分鐘）

（3）分析作品的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂所表達(dá)的情感和故事情節(jié)。（用時5分鐘）

3.實(shí)踐活動

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一段《玩具兵進(jìn)行曲》的旋律，分析其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并嘗試用語言描述。（用時5分鐘）

（2）音樂創(chuàng)作：每組根據(jù)討論的結(jié)果，創(chuàng)作一段類似的旋律，要求具有節(jié)奏感和動態(tài)變化。（用時10分鐘）

（3）展示與評價(jià)：每組派代表展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）回答：作品中的節(jié)奏和旋律是如何表現(xiàn)玩具兵的活潑和動感？

舉例：學(xué)生可能回答：“作品中使用了快速的節(jié)奏和跳躍的旋律，讓我們感受到了玩具兵的活力和動感?！?/p>

（2）回答：作品中的和聲是如何增強(qiáng)音樂的情感表達(dá)？

舉例：學(xué)生可能回答：“和聲的運(yùn)用使得音樂聽起來更加豐富和層次分明，增強(qiáng)了我們對玩具兵情感體驗(yàn)的共鳴?！?/p>

（3）回答：作品中的音樂元素是如何引導(dǎo)我們進(jìn)行音樂創(chuàng)作的？

舉例：學(xué)生可能回答：“通過分析作品的節(jié)奏和旋律，我們可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)作音樂的方法，比如如何運(yùn)用節(jié)奏來表現(xiàn)動態(tài)，如何運(yùn)用旋律來塑造情感?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《玩具兵進(jìn)行曲》在音樂元素和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。接著，教師提出：“今天我們不僅欣賞了音樂，還通過實(shí)踐活動創(chuàng)作了屬于自己的旋律，相信大家都有所收獲。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，享受音樂帶來的快樂?！保ㄓ脮r3分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《玩具兵進(jìn)行曲》是由俄國作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基創(chuàng)作的一首管弦樂組曲。除了本節(jié)課欣賞的《玩具兵進(jìn)行曲》之外，柴可夫斯基的其他作品也是音樂學(xué)習(xí)的好資源，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》和《睡美人》等。這些作品同樣具有豐富的音樂元素和深刻的情感表達(dá)，可以為學(xué)生提供更廣闊的音樂欣賞視野。

2.拓展建議：

（1）古典音樂欣賞：鼓勵學(xué)生在家中或圖書館尋找柴可夫斯基的其他作品，如《1812序曲》或《四季》中的某一首，進(jìn)行自主欣賞，并嘗試分析作品的風(fēng)格和情感。

（2）音樂創(chuàng)作體驗(yàn)：提供一些簡單的音樂創(chuàng)作工具或軟件，如MIDI鍵盤或音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作旋律或節(jié)奏，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

（3）音樂史學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于古典音樂史的書籍或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解音樂作品背后的歷史背景和作曲家的生平，加深對音樂作品的理解。

（4）音樂文化探索：組織學(xué)生參觀音樂會或音樂會前的導(dǎo)賞活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場的音樂氛圍，了解音樂在不同文化和時代中的地位和影響。

（5）音樂與文學(xué)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生探索音樂與文學(xué)之間的關(guān)系，通過閱讀詩歌、小說等文學(xué)作品，尋找與《玩具兵進(jìn)行曲》相呼應(yīng)的文學(xué)元素，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

（6）家庭音樂時間：建議家長與孩子共同參與音樂活動，如一起聽古典音樂、討論音樂作品等，營造家庭音樂氛圍，增強(qiáng)親子關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.題型：音樂元素分析

題目：請分析《玩具兵進(jìn)行曲》中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并解釋它們是如何表現(xiàn)玩具兵的活潑和動感的。

答案：節(jié)奏方面，作品采用了快速而有力的節(jié)奏，如八分音符和十六分音符的連續(xù)使用，營造出緊張而活潑的氛圍。旋律方面，旋律線條起伏較大，頻繁的跳音和裝飾音使得旋律充滿活力，這些元素共同構(gòu)成了玩具兵活潑和動感的形象。

2.題型：音樂情感理解

題目：在《玩具兵進(jìn)行曲》中，你感受到了哪些情感？請舉例說明。

答案：在《玩具兵進(jìn)行曲》中，可以感受到玩具兵的活潑、調(diào)皮和勇敢。例如，在樂曲的某個段落中，節(jié)奏變得輕快，旋律中加入了裝飾音，這些音樂元素傳達(dá)出玩具兵的調(diào)皮和快樂。

3.題型：音樂創(chuàng)作實(shí)踐

題目：如果你要創(chuàng)作一段類似《玩具兵進(jìn)行曲》的旋律，你會如何設(shè)計(jì)節(jié)奏和旋律？

答案：在創(chuàng)作類似《玩具兵進(jìn)行曲》的旋律時，我會首先考慮使用快速而有力的節(jié)奏，如八分音符和十六分音符的組合。旋律方面，我會設(shè)計(jì)一些跳躍的音符和裝飾音，以增加旋律的活力和動感。

4.題型：音樂與歷史背景結(jié)合

題目：請簡述柴可夫斯基創(chuàng)作《玩具兵進(jìn)行曲》的歷史背景。

答案：柴可夫斯基創(chuàng)作《玩具兵進(jìn)行曲》是在19世紀(jì)末，當(dāng)時俄國正處于社會變革的時期。這部作品是為圣彼得堡的兒童音樂廳而作，旨在為孩子們提供歡樂和娛樂。

5.題型：音樂與文學(xué)結(jié)合

題目：請舉例說明《玩具兵進(jìn)行曲》中哪些音樂元素與文學(xué)作品中的人物形象或情節(jié)相呼應(yīng)。

答案：《玩具兵進(jìn)行曲》中的活潑節(jié)奏和旋律與童話故事中玩具兵的形象相呼應(yīng)。例如，在童話故事中，玩具兵通常被描繪為活潑、勇敢的角色，而《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂元素正好體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聆聽音樂，并跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動。課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠分享各自的觀點(diǎn)和見解。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己對《玩具兵進(jìn)行曲》節(jié)奏、旋律和情感的理解，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，教師設(shè)計(jì)了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了音樂元素分析、音樂情感理解、音樂創(chuàng)作實(shí)踐等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有較好的理解和掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生通過自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，找出自己的不足之處。同時，學(xué)生之間互相評價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議，幫助彼此提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

（1）針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提出表揚(yáng)和肯定，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）針對小組討論成果展示：教師指出各小組在展示過程中