小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)（教案）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)（教案）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲的世界！這首歌可是湘藝版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本里的寶貝哦。我會(huì)用歡快的旋律、生動(dòng)的場(chǎng)景，帶領(lǐng)你們感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！讓我們一起唱起來(lái)，飛向藍(lán)天，擁抱大自然吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)的基本元素如節(jié)奏、旋律有一定的了解。五年級(jí)的學(xué)生正處于音樂(lè)素養(yǎng)快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不盡相同。

在知識(shí)層面，部分學(xué)生可能對(duì)五線譜的識(shí)讀有一定的基礎(chǔ)，但整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和運(yùn)用還有待提高。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、聽(tīng)覺(jué)感知能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力都有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生在注意力集中和紀(jì)律性方面存在不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，由于家庭環(huán)境和教育資源的差異，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的起點(diǎn)和進(jìn)度也存在一定的不均衡。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)湘藝版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本，以便于跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》相關(guān)的圖片，如各種鳥(niǎo)類的圖片，以及與歌曲節(jié)奏和旋律相匹配的圖表，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)域，確保音響設(shè)備正常工作，為學(xué)生提供良好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的鳥(niǎo)類，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了哪些鳥(niǎo)類？它們?cè)谧鍪裁茨?？?/p>

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這些小鳥(niǎo)，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么唱呢？”

3.**激發(fā)興趣**：介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，并簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

**講授新課（15分鐘）**

1.**歌曲分析**：講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化以及歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美和活潑。

2.**五線譜講解**：結(jié)合歌曲，講解五線譜的基本知識(shí)，如音符、休止符等，讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)的構(gòu)成。

3.**節(jié)奏練習(xí)**：通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏，如拍手、跺腳等。

4.**樂(lè)器介紹**：介紹鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器，讓學(xué)生了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種打擊樂(lè)器，共同練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

2.**個(gè)人展示**：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.**歌曲演唱**：在樂(lè)器伴奏下，全體學(xué)生齊唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲傳達(dá)了怎樣的情感？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感受。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**即興創(chuàng)作**：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律，即興創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.**小組討論**：分組討論：“除了音樂(lè)，我們還能用哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)？”

3.**學(xué)生分享**：每組選派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)歌曲**：回顧歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然的關(guān)系。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于鳥(niǎo)類的資料，了解不同鳥(niǎo)類的特點(diǎn)和習(xí)性。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習(xí)**：15分鐘

4.**課堂提問(wèn)**：5分鐘

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**：10分鐘

6.**總結(jié)與拓展**：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)**：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《鳥(niǎo)類的世界》：介紹鳥(niǎo)類的種類、生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等，幫助學(xué)生更全面地了解鳥(niǎo)類。

-《音樂(lè)與自然》：探討音樂(lè)與自然的關(guān)系，分析不同自然景觀對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響。

-《音樂(lè)欣賞指南》：介紹音樂(lè)欣賞的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂(lè)作品。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**鳥(niǎo)類觀察**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的特征和習(xí)性。

-**音樂(lè)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)觀察到的鳥(niǎo)類，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或歌詞。

-**音樂(lè)表演**：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，如合唱、獨(dú)唱、樂(lè)器演奏等，展示學(xué)習(xí)成果。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**鳥(niǎo)類保護(hù)**：了解鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生參與鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)。

-**環(huán)保宣傳**：結(jié)合音樂(lè)，創(chuàng)作環(huán)保宣傳歌曲，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.**知識(shí)點(diǎn)全面**：

-**鳥(niǎo)類知識(shí)**：學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類的分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)、生態(tài)習(xí)性等。

-**音樂(lè)知識(shí)**：學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及音樂(lè)的表現(xiàn)手法。

-**自然知識(shí)**：了解自然景觀的特點(diǎn)，以及自然景觀對(duì)人類生活的影響。

5.**實(shí)用性**：

-**提高學(xué)生的觀察能力**：通過(guò)觀察鳥(niǎo)類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

-**培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)**：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

-**增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.**教學(xué)實(shí)際**：

-**結(jié)合生活實(shí)際**：將鳥(niǎo)類觀察和音樂(lè)創(chuàng)作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**注重實(shí)踐操作**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-**關(guān)注個(gè)體差異**：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了自然風(fēng)光視頻作為情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，這種情境教學(xué)法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)體差異關(guān)注不足**：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于音樂(lè)符號(hào)的理解和運(yùn)用還有待提高，但我對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.**實(shí)踐環(huán)節(jié)需加強(qiáng)**：雖然我準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于樂(lè)器的操作還不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)歌曲的演唱，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作和表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)還不夠全面，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**針對(duì)性輔導(dǎo)**：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和運(yùn)用不足，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難。

2.**增加實(shí)踐機(jī)會(huì)**：為了提高學(xué)生對(duì)于樂(lè)器的操作熟練度，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和操作樂(lè)器。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的演唱，還要關(guān)注他們的創(chuàng)作和表現(xiàn)力，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：為了更好地關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)成長(zhǎng)，形成家校合力。

5.**教學(xué)反思**：每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**音樂(lè)符號(hào)練習(xí)**：讓學(xué)生在課后練習(xí)識(shí)讀五線譜，選擇教材中的歌曲或自選簡(jiǎn)單的旋律，練習(xí)音符的識(shí)讀和休止符的使用。

2.**節(jié)奏創(chuàng)作**：要求學(xué)生根據(jù)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，可以是打擊樂(lè)器的節(jié)奏，也可以是身體的節(jié)奏。

3.**歌曲復(fù)聽(tīng)與感受**：讓學(xué)生回家后再次聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，寫(xiě)下自己對(duì)歌曲的感受和體會(huì)，包括對(duì)旋律、歌詞、節(jié)奏的欣賞。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開(kāi)始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)作業(yè)的整體情況進(jìn)行集體反饋，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提出具體的改進(jìn)建議，如提高識(shí)讀速度、豐富節(jié)奏創(chuàng)作、深化對(duì)歌曲的理解等。

5.**家校合作**：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生在家庭中也能得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

6.**持續(xù)跟進(jìn)**：對(duì)于作業(yè)的反饋，我會(huì)進(jìn)行持