一年級語文上冊課文1語文園地四教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文1語文園地四教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一年級的語文園地，開啟我們的閱讀之旅。讓我們一起走進(jìn)課文1，感受文字的魅力，一起感受語文的魅力吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升你們的語文素養(yǎng)，通過閱讀課文，感受語言文字的魅力；其次，增強(qiáng)你們的閱讀理解能力，學(xué)會從文字中提取信息，培養(yǎng)批判性思維；再者，培養(yǎng)你們的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，共同解決問題；最后，激發(fā)你們對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓閱讀成為你們生活中的一種享受。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者！????三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**識字與寫字**：本節(jié)課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確識記和書寫課文中的生字，如“園”、“地”、“樹”等。通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)字詞，為后續(xù)的閱讀理解打下堅實的基礎(chǔ)。

-**閱讀理解**：重點在于培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解能力。例如，通過提問“這篇課文講了一個什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生提煉故事主題，通過“你從文中感受到了什么？”等問題，讓學(xué)生體會故事中的情感。

2.教學(xué)難點：

-**生字理解**：對于一年級的學(xué)生來說，理解生字的意義是一個難點。例如，生字“園”與“園地”的結(jié)合，學(xué)生可能難以理解其作為名詞的用法，需要通過具體實例和情景來幫助理解。

-**句子結(jié)構(gòu)分析**：本節(jié)課中的句子結(jié)構(gòu)較為簡單，但對學(xué)生來說，如何理解句子中的主謂賓關(guān)系，如何從句子中提取信息，是一個難點。例如，在句子“小樹在園地里茁壯成長”中，如何引導(dǎo)學(xué)生識別出主語“小樹”、謂語“茁壯成長”和賓語“園地”。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文上冊》教材，以便我們共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如“園地”、“小樹”等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書生字和重點句子，以及一些簡單的教具，如卡片，用于游戲和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并設(shè)置一個安靜的區(qū)域，讓學(xué)生在閱讀時能夠集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《語文園地四》的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、語文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課文《語文園地四》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生字、詞語、句子等。

詳細(xì)介紹課文中的生字和詞語，使用卡片或電子屏幕展示，幫助學(xué)生記憶。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的內(nèi)容和情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中的幾個段落進(jìn)行分析，如“小樹在園地里茁壯成長”，引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻和擬人手法。

詳細(xì)介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文所傳達(dá)的自然之美和生命之力。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)，如對自然的熱愛、對生命的敬畏等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文內(nèi)容相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“你最喜歡的自然景觀是什么？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學(xué)提出意見和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文《語文園地四》在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和審美情趣方面的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)運用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的日記或讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家庭中與父母分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文學(xué)作品**：推薦與課文主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小樹的故事》、《大自然的禮物》等，這些作品可以幫助學(xué)生從不同的角度理解自然和生命的主題。

-**自然觀察指南**：提供一些簡單的自然觀察指南，介紹如何觀察植物的生長、動物的行為等，鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自然觀察。

-**成語故事**：收集一些與自然相關(guān)的成語故事，如“春暖花開”、“秋高氣爽”等，通過成語故事的教學(xué)，讓學(xué)生在了解成語的同時，也能加深對自然現(xiàn)象的理解。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學(xué)生閱讀相關(guān)的自然科普書籍或故事書，通過閱讀，學(xué)生可以拓寬知識面，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識。

-**家庭實踐活動**：鼓勵家長與學(xué)生一起參與家庭園藝活動，如種植花草、蔬菜，讓學(xué)生親手體驗植物的生長過程，增強(qiáng)對生命的尊重和愛護(hù)。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參加社區(qū)的自然保護(hù)活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，以自然為主題，讓學(xué)生通過藝術(shù)的形式表達(dá)對自然的感悟和熱愛。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計一些簡單的科學(xué)實驗，如觀察水的蒸發(fā)、植物的光合作用等，通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，通過扮演課文中的角色，如小樹、園丁等，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和情感體驗。七、課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《語文園地四》，接下來，我將為大家布置一些課后作業(yè)，幫助大家鞏固所學(xué)知識。

1.**生字抄寫**：

-請將課文中的生字“園”、“地”、“樹”、“長”等抄寫五遍，并注意筆順和規(guī)范書寫。

2.**詞語匹配**：

-將下面的詞語與它們對應(yīng)的課文內(nèi)容匹配起來。

-a.茁壯成長

-b.陽光明媚

-c.綠葉

-d.樹干

-e.樹枝

-f.水珠

-1.在陽光的照耀下，小樹______。

-2.小樹的______很粗壯。

-3.樹上掛滿了______。

-4.______的陽光灑在園地上。

-5.小樹的______上長滿了______。

3.**句子仿寫**：

-仿照課文中的句子“小樹在園地里茁壯成長”，用“在……里”的結(jié)構(gòu)，寫一個類似的句子。

-例如：小鳥在樹枝上歡快地歌唱。

4.**續(xù)寫故事**：

-課文講述了小樹在園地里成長的經(jīng)歷，請續(xù)寫小樹長大后會發(fā)生的故事，至少寫三句話。

5.**情感表達(dá)**：

-請寫下你對小樹成長的故事的感受，可以用幾句話來表達(dá)你的心情。

答案示例：

1.生字抄寫：

-園地樹長

2.詞語匹配：

-a.茁壯成長

-b.陽光明媚

-c.綠葉

-d.樹干

-e.樹枝

-f.水珠

-1.b

-2.d

-3.f

-4.a

-5.e,c

3.句子仿寫：

-小鳥在樹枝上歡快地歌唱。

4.續(xù)寫故事：

-小樹長大后，它變得越來越高大，成為了園地里最引人注目的風(fēng)景。園丁們常常圍在小樹周圍，談?wù)撝某砷L歷程。

5.情感表達(dá)：

-小樹在園地里茁壯成長的故事讓我感受到了生命的頑強(qiáng)和成長的力量，它教會了我無論遇到多大的困難，都要勇敢地面對，努力地成長。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的語文課，我們一起探索了《語文園地四》這篇課文，讓我有不少感觸。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課文內(nèi)容有了初步的期待。在講解課文的過程中，我注重了生字的教學(xué)，通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)字詞，這對于他們后續(xù)的閱讀理解是非常有幫助的。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰，他們能夠自信地站在臺上，向同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果，這是他們在課堂上的一個重要進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足或者是課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，嘗試采用個性化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為今天這節(jié)課的效果是不錯的。學(xué)生們在知識上掌握了課文的基本內(nèi)容，學(xué)會了生字，提高了閱讀理解能力。在技能上，他們學(xué)會了如何通過小組合作來解決問題，如何在課堂上進(jìn)行表達(dá)和展示。在情感態(tài)度上，他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對自然和生命有了更深的感悟。

然而