Unit3FoodPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是三年級下冊英語課本中的“Unit3FoodPartA”。這個(gè)單元，我們將會(huì)一起走進(jìn)美食的世界，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的英語單詞和表達(dá)。別看它簡單，里面可是藏著很多有趣的英語知識(shí)呢！??????

我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括食物的名稱、顏色、形狀等等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的。所以，讓我們一起開啟這段美味的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高日常生活中的英語交流能力，同時(shí)了解不同文化的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。此外，通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。三、學(xué)情分析同學(xué)們，作為三年級的學(xué)子，你們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對于新知識(shí)的接受和掌握都充滿了好奇和活力。在這個(gè)“Unit3FoodPartA”的單元中，我們對你們的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)簡單的分析。

首先，從知識(shí)層面來看，你們已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和句子結(jié)構(gòu)，對于字母和簡單的詞匯有了初步的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，你們對顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)概念已有一定的了解，這為學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯奠定了基礎(chǔ)。

其次，在能力方面，你們在聽說讀寫四個(gè)方面都展現(xiàn)出一定的潛力。盡管如此，英語口語表達(dá)和聽力理解能力可能相對較弱，這是由于平時(shí)缺乏足夠的英語交流環(huán)境。在這個(gè)單元中，我們將通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助你們提升口語和聽力技能。

再者，從素質(zhì)方面來看，你們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)熱情，這將為你們的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。但同時(shí)，你們可能存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，比如注意力不集中、缺乏持久性等，這些問題可能會(huì)影響你們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

最后，行為習(xí)慣方面，你們在課堂上能夠積極參與，但個(gè)別同學(xué)可能存在紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、課堂互動(dòng)不足的情況。這需要我們在教學(xué)中更加注重課堂管理，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過互動(dòng)式講授法引入新知識(shí)，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用新詞匯。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬購物場景，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)媒體方面，我會(huì)利用多媒體課件展示食物圖片和動(dòng)畫，以及制作簡單的食物制作步驟圖，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

???激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，每天的食物就像五彩斑斕的彩虹，不僅給我們帶來了味蕾的享受，還能讓我們學(xué)會(huì)很多英語單詞呢？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下這些美味的食物朋友。

??回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？比如red、blue、yellow，今天我們要用這些顏色來介紹一些新的食物朋友。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

??講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹一些常見的食物名稱，比如apple、banana、orange、grape。我會(huì)用實(shí)物或者圖片來展示這些食物，讓大家能夠直觀地看到并記住它們的英文。

??舉例說明：接下來，我會(huì)用簡單的句子來描述這些食物，比如“Thisisanapple.”或者“Ilikebananas.”，通過這樣的例子，幫助大家理解食物的英文表達(dá)。

??互動(dòng)探究：我會(huì)將同學(xué)們分成小組，每組選擇一種食物，然后用英語描述它的顏色、形狀和味道。這樣的活動(dòng)既能鍛煉大家的口語表達(dá)能力，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

??角色扮演：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演的游戲。我會(huì)請一位同學(xué)扮演超市的售貨員，其他同學(xué)扮演顧客。顧客需要用英語詢問售貨員關(guān)于食物的信息，售貨員則要用英語回答。

??游戲互動(dòng)：為了增加趣味性，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲——“食物連連看”。我會(huì)準(zhǔn)備一些食物的圖片和它們的英文卡片，同學(xué)們需要將它們正確地配對。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

??學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，我會(huì)給出一些食物的英文，你們需要寫出它們的中文。比如，蘋果對應(yīng)的英文是apple，你們就要寫下“蘋果”。

??教師指導(dǎo)：在大家寫的過程中，我會(huì)巡視教室，對于寫得不準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都能掌握正確的表達(dá)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

??總結(jié)回顧：今天我們學(xué)習(xí)了哪些食物的英文呢？我們一起回顧一下，蘋果是apple，香蕉是banana，橙子是orange，葡萄是grape...

??鼓勵(lì)反饋：同學(xué)們，你們今天學(xué)得怎么樣？有沒有覺得英語學(xué)習(xí)很有趣呢？希望大家能夠把今天學(xué)到的新知識(shí)帶回家，和家人分享。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

??任務(wù)：請同學(xué)們回家后，用英語描述你們最喜歡的食物，并嘗試用這些單詞和句子和父母進(jìn)行簡單的英語對話。

??預(yù)期效果：通過今天的課程，我希望同學(xué)們能夠掌握一些關(guān)于食物的英語單詞和表達(dá)，提高英語口語交流的能力，并且能夠在日常生活中運(yùn)用這些新學(xué)的詞匯。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在我們的“Unit3FoodPartA”單元中，我們可以拓展一些與食物相關(guān)的文化背景知識(shí)。例如，不同國家有著獨(dú)特的飲食習(xí)慣和節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、意大利的豐收節(jié)等。這些節(jié)日往往伴隨著特定的食物，如餃子、火雞、比薩餅等。通過介紹這些節(jié)日和食物，我們可以幫助學(xué)生了解世界各地的文化差異。

2.拓展建議：

（1）節(jié)日文化介紹：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于世界節(jié)日的主題墻報(bào)，讓學(xué)生收集不同國家的節(jié)日資料，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)食物等。

-組織一個(gè)小型的文化分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己國家或感興趣的國家的節(jié)日故事。

（2）食物制作體驗(yàn)：

-安排一次簡單的食物制作活動(dòng)，如制作三明治、水果沙拉等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)。

-邀請家長參與，共同制作傳統(tǒng)節(jié)日食物，如包餃子、做湯圓等，同時(shí)進(jìn)行英語交流。

（3）英語角活動(dòng)：

-創(chuàng)建一個(gè)英語角，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間用英語交流，談?wù)撟约鹤钕矚g的食物，分享食物背后的故事。

-組織一次“食物英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、游戲等形式，練習(xí)食物相關(guān)的英語表達(dá)。

（4）食物攝影比賽：

-舉辦一次以“我的美食故事”為主題的食物攝影比賽，讓學(xué)生用照片記錄自己或家人制作的食物，并附上英文描述。

-通過展覽和評選，激發(fā)學(xué)生對食物攝影的興趣，同時(shí)提高他們的英語寫作能力。

（5）家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家中常見的食物，用英語列出它們的名稱、顏色、形狀等特征。

-家長可以協(xié)助孩子完成這項(xiàng)作業(yè)，同時(shí)引導(dǎo)孩子用英語詢問家人關(guān)于食物的問題。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天在“Unit3FoodPartA”中學(xué)習(xí)到的食物相關(guān)詞匯和表達(dá)，我將布置以下作業(yè)：

1.**家庭作業(yè)**：

-請學(xué)生回家后，用英語描述他們家中的三樣食物，包括食物的名稱、顏色和形狀。例如：“Mymothermakesdeliciousnoodles.Theyarewhiteandlong.”

-要求學(xué)生用英語完成一個(gè)小故事，故事中包含至少五種今天學(xué)習(xí)的食物。故事可以圍繞一個(gè)簡單的情節(jié)展開，如“Everymorning,Tomeatsanapple,abanana,andapieceofbreadforbreakfast.”

2.**實(shí)踐作業(yè)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一種今天在課堂上討論過的食物，并用英語記錄下制作過程。例如，如果學(xué)習(xí)了如何制作三明治，學(xué)生可以寫下“First,Iputthebreadontheplate.Then,Iaddsomehamandcheese.Finally,Iputthelettuceontopandclosethesandwich.”

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-我將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能在第一時(shí)間收到反饋。

-批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法正確性、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)的多樣性。

2.**個(gè)性化反饋**：

-對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋。如果學(xué)生正確使用了新學(xué)的詞匯，我會(huì)給予積極的肯定；如果存在錯(cuò)誤，我會(huì)具體指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的例子。

-例如，如果一個(gè)學(xué)生在描述食物時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，我會(huì)寫下“Remembertousethepresenttensewhendescribingthingsthataretrue.Tryagain:Thebreadiswhiteandlong.”

3.**改進(jìn)建議**：

-在反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。例如，如果一個(gè)學(xué)生在故事中使用了重復(fù)的詞匯，我會(huì)建議他們使用同義詞或者近義詞來豐富語言。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試，并在下一次作業(yè)中展示他們的進(jìn)步。

4.**課堂展示**：

-為了讓學(xué)生更加自信地使用英語，我會(huì)在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過這種方式，我們可以營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在“Unit3FoodPartA”的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在語境中更好地理解和記憶詞匯。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了一系列小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，這不僅鍛煉了他們的口語能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握**：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.**家庭作業(yè)反饋**：在家庭作業(yè)的反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的反饋不夠具體，學(xué)生可能不清楚如何改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)和游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每堂課的內(nèi)容，確保教學(xué)節(jié)奏適中，給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間去吸收和理解新知識(shí)。

3.**優(yōu)化作業(yè)反饋**：在家庭作業(yè)的反饋上，我會(huì)提供更加具體和有針對性的建議，幫助學(xué)生明確自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康。

5.**持續(xù)教學(xué)反思**：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①食物名稱

-apple

-banana

-orange

-grape

-bread

-cake

-sandwich

-noodles

-rice

②食物描述

-redapple

-longbanana

-roundorange

-purplegrape

-whitebread

-roundcak