7生命最寶貴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊“生命最寶貴”這個(gè)話題。咱們知道，三年級(jí)的小朋友們對(duì)生命的理解還在慢慢成長(zhǎng)，所以這節(jié)課我會(huì)從生活中常見(jiàn)的小事入手，讓你們感受生命的可貴。我們會(huì)一起看圖片、聽(tīng)故事，甚至親手做些小實(shí)驗(yàn)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中體會(huì)到生命的意義。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的生命之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，理解生命是寶貴的，不可替代的。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人，特別是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力，能夠在生活中做出符合生命價(jià)值的選擇。

4.提高學(xué)生的情感表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)生命的敬畏和感激之情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然、生物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生命的基本概念有所了解，如動(dòng)植物的生命周期、自然界中的生物多樣性等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生命現(xiàn)象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿，通過(guò)直觀的圖片和故事更容易理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于能夠動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于生命這個(gè)話題較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在理解生命的內(nèi)涵和意義時(shí)遇到困難。此外，三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于生命價(jià)值的概念可能難以完全把握。在情感表達(dá)上，他們可能不太擅長(zhǎng)用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述對(duì)生命的敬畏和感激之情。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)，幫助他們將抽象的概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而更好地理解和體驗(yàn)生命的寶貴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便課堂閱讀和活動(dòng)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命相關(guān)的圖片集，包括動(dòng)植物的生命周期、自然環(huán)境中的生命多樣性等，以及相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀感受生命的奇妙。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果設(shè)計(jì)有簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備種子、土壤、水壺等安全無(wú)害的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一張桌子，便于討論和分享；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道生命是什么嗎？為什么說(shuō)生命最寶貴呢？今天我們就來(lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)植物知識(shí)嗎？它們是如何生活的？它們的生命有什么特別之處？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹生命的定義、生命的起源以及生命的多樣性。我會(huì)用生動(dòng)的故事和圖片來(lái)展示生命的奇妙。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示一些具體的動(dòng)植物案例，讓學(xué)生了解它們的生命特點(diǎn)，比如蝴蝶的蛻變過(guò)程、樹(shù)木的生長(zhǎng)周期等。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的生命故事，或者觀察教室里的植物，討論它們的生命狀態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手制作一份關(guān)于生命的小卡片，可以是畫(huà)一幅畫(huà)，也可以寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

四、實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)變化。

2.觀察記錄：學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察結(jié)果，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)感受，總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于生命的知識(shí)。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，以及我們?nèi)绾握湎Ш捅Ｗo(hù)生命。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論生命的意義，并思考自己能為保護(hù)生命做些什么。

2.作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖片的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解生命的寶貴。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書(shū)籍：《生命的奇跡》作者：劉易斯·托馬斯，這本書(shū)以生動(dòng)的故事和科學(xué)事實(shí)，向讀者介紹了生命的奧秘。

-生命教育視頻：《生命的故事》系列，這是一部科普紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)記錄的方式，展現(xiàn)了生命的多樣性。

-生命主題繪畫(huà)作品：收集一些著名的生命主題繪畫(huà)作品，如梵高的《向日葵》，讓學(xué)生欣賞和思考。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)生命科學(xué)的書(shū)籍，如《生命的奇跡》，通過(guò)閱讀了解生命的起源、進(jìn)化以及生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《生命的故事》系列紀(jì)錄片，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)生命的多樣性，了解不同生物的生存狀態(tài)。

-繪畫(huà)欣賞：讓學(xué)生欣賞梵高的《向日葵》等生命主題繪畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)的角度感受生命的美好，激發(fā)他們對(duì)生命的熱愛(ài)。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園，實(shí)地觀察不同生物的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)生命的直觀感受。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論生命的意義，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)生命的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-生命教育課程：推薦一些優(yōu)秀的生命教育課程，如《生命教育手冊(cè)》，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生命知識(shí)，提高生命素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的定義

-生命的起源

-生命的多樣性

-生命的意義

②關(guān)鍵詞：

-生命

-起源

-多樣性

-意義

-珍惜

-尊重

③重點(diǎn)句子：

-“生命是地球上最寶貴的財(cái)富?！?/p>

-“每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值?！?/p>

-“我們要珍惜生命，尊重每一個(gè)生命?！?/p>

-“生命是有限的，但生命的意義是無(wú)限的?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、觀察動(dòng)物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生命的奇妙。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式：嘗試引入多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在“生命最寶貴”這一節(jié)課中采用的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：

-提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為生命為什么最寶貴？”“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些珍惜生命的故事？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要保持鼓勵(lì)和引導(dǎo)的態(tài)度。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)、在實(shí)驗(yàn)操作中的專(zhuān)注度等。

-通過(guò)觀察，我可以了解到哪些學(xué)生可能需要更多的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題等。

-我會(huì)根據(jù)小組的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)個(gè)別評(píng)價(jià)學(xué)生的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言等方式給予學(xué)生即時(shí)反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于學(xué)生的正確回答或積極表現(xiàn)，我會(huì)給予正面的強(qiáng)化，對(duì)于錯(cuò)誤或不理解的地方，我會(huì)耐心解釋?zhuān)钡綄W(xué)生明白。

5.課堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時(shí)也是調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的重要參考。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足。典型例題講解在“生命最寶貴”這一課中，我們學(xué)習(xí)了生命的定義、生命的起源、生命的多樣性和生命的意義。以下是針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的一些典型例題講解：

例題1：

問(wèn)題：小明的家鄉(xiāng)經(jīng)常發(fā)生干旱，水資源非常短缺。以下哪種行為最符合珍惜生命的態(tài)度？

A.在戶(hù)外玩水不節(jié)制

B.用洗完衣服的水澆花

C.亂扔垃圾，污染水源

D.買(mǎi)瓶裝水不回收空瓶

答案：B.用洗完衣服的水澆花

例題2：

問(wèn)題：以下哪種動(dòng)物代表了生命的多樣性？

A.鯊魚(yú)

B.水稻

C.大象

D.水草

答案：A.鯊魚(yú)

例題3：

問(wèn)題：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)有什么特別的意義？

A.生命的存在是偶然的

B.生命賦予我們感受快樂(lè)的權(quán)利

C.生命需要我們?nèi)?ài)護(hù)和保護(hù)

D.生命是無(wú)盡的循環(huán)

答案：B.生命賦予我們感受快樂(lè)的權(quán)利

例題4：

問(wèn)題：以下哪個(gè)事件最能體現(xiàn)生命的可貴？

A.一棵樹(shù)從幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)

B.一只小鳥(niǎo)從蛋里孵化出來(lái)

C.一輛汽車(chē)在高速路上行駛

D.一個(gè)家庭慶祝新生命的到來(lái)

答案：D.一個(gè)家庭慶祝新生命的到來(lái)

例題5：

問(wèn)題：以下哪個(gè)行為是尊重生命的表現(xiàn)？

A.捕獵珍稀動(dòng)物

B.倒垃圾進(jìn)河流

C.燒毀一片森林

D.參與植樹(shù)造林活動(dòng)

答案：D.參與植樹(shù)造林活動(dòng)

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在例題1中，學(xué)生需要理解節(jié)約用