三年級英語下冊Recycle1（Thesecondperiod）第二課時教學設計人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容教材：三年級英語下冊Recycle1（Thesecondperiod）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞PEP英語教材三年級下冊Recycle1中的第二課時展開，包括復習上一單元學過的單詞和句型，并學習新單詞“l(fā)ike”及其用法，同時進行聽力練習和角色扮演活動，鞏固學生對日常用語的理解和運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與詞匯學習和日常對話的練習，提升語言運用能力；通過了解西方文化背景，增強文化意識；通過解決學習任務和參與課堂活動，鍛煉思維品質(zhì)和學習策略。學情分析針對三年級學生的特點，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：三年級學生處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學生在日常生活中有較好的英語聽說能力，而部分學生則相對較弱。

2.知識方面：學生在上學期已學習了一些基本的英語單詞和句型，如顏色、家庭成員、天氣等。他們對這些基礎(chǔ)詞匯和句型有一定的掌握，但在實際運用中可能存在語法錯誤或發(fā)音不準確的問題。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，他們在課堂上可能不太敢開口說英語。但在小組合作和角色扮演活動中，他們能夠積極參與，發(fā)揮自己的想象力。

4.素質(zhì)方面：三年級學生具有較強的求知欲和好奇心，但自控能力相對較弱。在課堂上，他們可能會因為注意力不集中而影響學習效果。

5.行為習慣：部分學生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠認真聽講、積極參與；而部分學生可能存在上課說話、做小動作等不良行為習慣，這些行為會影響課堂氛圍和教學效果。

6.對課程學習的影響：由于學生的英語基礎(chǔ)和素質(zhì)差異，本節(jié)課的教學設計需要兼顧不同層次學生的學習需求。教師應關(guān)注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。同時，教師還需引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如“去動物園”等，引導學生運用新學的“l(fā)ike”單詞和句型進行對話。

2.利用多媒體輔助教學，展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如動物園的圖片和動物視頻，以激發(fā)學生的興趣。

3.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內(nèi)互相練習使用新學的英語知識，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

4.通過角色扮演游戲，讓學生模擬真實場景，如“向朋友介紹你喜歡的動物”，提高學生的實際語言運用能力。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示動物園的圖片，引導學生描述：“Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”

2.提問：“Doyoulikeanimals?Why?”

3.引導學生回憶上節(jié)課學過的動物單詞，如：“cat,dog,bird,tiger”。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞“l(fā)ike”：

-教師展示卡片，卡片上寫有“l(fā)ike”，并解釋該單詞的意思。

-學生跟讀并模仿發(fā)音。

-用例句展示“l(fā)ike”的用法：“Ilike...”。

2.教學句型“Doyoulike...?”：

-教師用例句進行示范，如：“Doyoulikecats?”

-學生跟讀并嘗試自己提問。

3.學習“l(fā)ike”的否定回答“Idon’tlike...”：

-教師展示例句，如：“Idon’tlikebirds.”

-學生跟讀并模仿發(fā)音。

4.練習句型：

-學生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于喜歡和不喜歡的動物。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課本上的練習題，如填空題、選擇題。

2.學生展示自己的練習結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyoulikeinthezoo?”

2.學生自由發(fā)言，教師記錄并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：

-教師分組，每組選擇一個角色，如游客、動物園管理員、動物等。

-學生根據(jù)角色進行對話，運用所學知識。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.游戲環(huán)節(jié)：

-教師準備一些動物卡片，學生隨機抽取卡片，展示并描述自己抽取的動物。

-教師評價學生的表現(xiàn)，并給予鼓勵。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：

-讓學生回家后，和家人用英語交流，詢問他們喜歡的動物是什么。

-家長簽字確認，教師檢查作業(yè)完成情況。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握新單詞“l(fā)ike”及其相關(guān)句型，如“Ilike...”和“Idon’tlike...”。在課堂互動和角色扮演中，學生能夠運用這些句型進行簡單的日常對話，表達自己對動物等事物的喜好。

2.詞匯積累：學生在本節(jié)課中學習了與動物相關(guān)的詞匯，如“cat,dog,bird,tiger”等，以及新單詞“l(fā)ike”。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為今后的英語學習打下基礎(chǔ)。

3.語法理解：學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，對“l(fā)ike”的用法有了更深入的理解。他們能夠正確運用該單詞，并能在句子中正確使用否定形式“Idon’tlike...”。

4.聽力與口語能力：在課堂活動中，學生通過聽教師和同學的對話，以及參與角色扮演，提高了聽力理解能力。同時，他們在口語表達方面也取得了進步，能夠用英語進行簡單的交流。

5.思維品質(zhì)：本節(jié)課的教學活動設計旨在培養(yǎng)學生的思維能力。在角色扮演和小組討論中，學生需要思考如何運用所學知識進行表達，這有助于提高他們的思維品質(zhì)。

6.學習習慣：在課堂學習中，學生養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、及時復習的習慣。這些良好的學習習慣有助于他們今后的英語學習。

7.文化意識：通過學習與動物相關(guān)的英語知識，學生能夠了解西方文化中對動物的喜愛和關(guān)注，增強了對不同文化的認知。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在集體中的溝通和協(xié)作能力。

9.自主學習能力：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主思考和解決問題。這有助于他們培養(yǎng)自主學習能力，為今后的學習打下基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。這種積極的情感態(tài)度有助于他們克服學習困難，提高學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-單詞：like

-句型：Doyoulike...?Ilike...Idon’tlike...

②關(guān)鍵詞匯：

-like（動詞，喜歡）

-animals（名詞，動物）

-zoo（名詞，動物園）

-cat（名詞，貓）

-dog（名詞，狗）

-bird（名詞，鳥）

-tiger（名詞，老虎）

③重點句子：

-Doyoulikecats?（你喜歡貓嗎？）

-Ilikedogs.（我喜歡狗。）

-Idon’tlikebirds.（我不喜歡鳥。）

-Whatanimalsdoyouseeinthezoo?（你在動物園看到了什么動物？）

-Whatdoyoulikeinthezoo?（你喜歡動物園里的什么？）課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和主語。

-I_______acat.(am/is)

-She_______adog.(has/have)

-They_______birds.(like/likes)

答案：Ihaveacat.Shehasadog.Theylikebirds.

2.根據(jù)圖片選擇正確的動物并填入空格。

-Iseea_______inthezoo.(cat/dog)

-Thereare_______inthecage.(two/three)

答案：Iseeacatinthezoo.Therearetwointhecage.

3.用正確的單詞填空，完成對話。

-A:Doyoulikeanimals?

-B:_______.

-A:What’syourfavoriteanimal?

-B:_______.

答案：A:Doyoulikeanimals?B:Yes,Ido.A:What’syourfavoriteanimal?B:Atiger.

4.寫出以下句子的否定形式。

-Ilikecats.

-Theylikebirds.

答案：Idon’tlikecats.Theydon’tlikebirds.

5.創(chuàng)造一個新的對話，使用新學的句型和詞匯。

-A:Whatanimalsdoyouseeinthezoo?

-B:Iseea_______anda_______.(fillinwithappropriateanimals)

答案：A:Whatanimalsdoyouseeinthezoo?B:Iseealionandagiraffe.

6.用“Ilike...”或“Idon’tlike...”完成以下句子。

-Ilike_______inthepark.(swimming/readingbooks)

-Shelikes_______athome.(eatingicecream/playingvideogames)

答案：Ilikeswimminginthepark.Shelikeseatingicecreamathome.

7.選擇正確的答案完成句子。

-Whichanimaldoyoulike?

-A.Adog.

-B.Acat.

-C.Abird.

-D.Afish.

答案：B.Acat.

8.用新學的詞匯和句型寫一個小故事。

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.She_______.(like/likes)animalsverymuch.Oneday,shewenttothezoowithherpa