內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.1.1我們的水資源教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟化學(xué)之旅，走進(jìn)九年級化學(xué)上冊的4.1.1章節(jié)——《我們的人工水資源》。這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識水資源的種類，還要學(xué)會如何保護(hù)我們寶貴的水資源哦！??

這節(jié)課，我們將結(jié)合粵教版教材，深入淺出地了解水資源的種類、分布以及我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用水。我們會通過實際案例，讓大家認(rèn)識到水資源的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。??

這節(jié)課，我們還會通過小組討論、實驗演示等方式，讓大家動手動腦，親自感受水資源的珍貴。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會對水資源有更深刻的認(rèn)識，讓我們一起努力，保護(hù)我們共有的家園吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們將圍繞“科學(xué)探究”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”以及“社會責(zé)任”這三個核心素養(yǎng)展開學(xué)習(xí)。通過《我們的人工水資源》這一章節(jié)，我們不僅是要學(xué)習(xí)水資源的知識，更重要的是培養(yǎng)你們的探究精神，讓你們在面對水資源問題時，能夠提出問題、分析問題、解決問題。同時，我們希望你們能夠樹立節(jié)約用水的意識，承擔(dān)起保護(hù)水資源的社會責(zé)任，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的力量。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

進(jìn)入九年級的學(xué)生們，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對水的基本性質(zhì)和化學(xué)組成有了初步的了解。他們能夠識別水分子結(jié)構(gòu)，知道水在自然界中的存在形式，如液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。此外，他們對水的凈化過程和簡單的化學(xué)變化也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對自然界中的水資源問題表現(xiàn)出一定的興趣，他們渴望了解水資源的重要性以及如何保護(hù)水資源。在能力方面，他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。他們能夠通過實驗、討論和案例分析等多種方式來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我們的人工水資源》這一章節(jié)時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解水資源分布不均和污染問題的復(fù)雜性；

-將抽象的水資源概念與實際生活情境相結(jié)合；

-掌握水資源保護(hù)的具體措施和方法；

-在實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和安全問題。為了克服這些困難，我們將通過小組討論、實驗演示和案例研究等方法，幫助學(xué)生深入理解水資源的重要性，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。首先，我會通過講授法介紹水資源的基本概念和重要性，確保基礎(chǔ)知識扎實。接著，運(yùn)用討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討水資源分布不均和污染問題，激發(fā)他們的思考。在實驗環(huán)節(jié)，我將設(shè)計簡單的過濾實驗，讓學(xué)生親手體驗水凈化過程。此外，我會利用多媒體展示水資源保護(hù)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。為了提高學(xué)生的參與度，我還將組織角色扮演活動，讓他們扮演水資源管理者，制定節(jié)約和保護(hù)水資源的策略。通過這些活動，學(xué)生將在互動中學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們每天都會用到水，但你們知道水從哪里來嗎？水的重要性又體現(xiàn)在哪里？”

-展示一些關(guān)于水資源分布不均、污染嚴(yán)重等問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到水資源的脆弱性和保護(hù)的必要性。

-簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水資源的定義，包括其自然形態(tài)和人工形態(tài)。

-詳細(xì)介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水、湖泊、河流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如南水北調(diào)工程，讓學(xué)生了解水資源在不同地區(qū)的重要作用。

三、水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水資源案例進(jìn)行分析，如黃河斷流、珠江流域污染等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源問題的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何防治水污染”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水資源保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

1.結(jié)合個人實際，提出至少兩條節(jié)約用水的措施。

2.分析水污染的原因，并提出至少一條防治水污染的建議。

3.結(jié)合水資源保護(hù)的案例，談?wù)勛约旱捏w會和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球和我國水資源的分布情況，讓學(xué)生了解水資源的時空分布特點。

-水資源保護(hù)法規(guī)：展示我國水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-水資源污染案例：收集國內(nèi)外水資源污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水資源保護(hù)技術(shù)：介紹水資源保護(hù)的相關(guān)技術(shù)，如節(jié)水灌溉技術(shù)、污水處理技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《水：生命的源泉》、《水危機(jī)》等書籍，讓學(xué)生深入了解水資源問題。

-參觀水資源保護(hù)項目：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃こ?、污水處理廠等，實地了解水資源保護(hù)工作。

-開展水資源保護(hù)主題活動：舉辦水資源保護(hù)知識競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的水資源保護(hù)意識。

-關(guān)注水資源保護(hù)新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外水資源保護(hù)的最新動態(tài)，了解水資源保護(hù)的最新技術(shù)和政策。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展節(jié)約用水、防治水污染的實踐活動，如安裝節(jié)水器具、減少洗滌劑使用等。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厮Y源現(xiàn)狀和存在的問題，提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生開展水資源保護(hù)的創(chuàng)新實踐，如設(shè)計節(jié)水裝置、研發(fā)水處理新技術(shù)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們的人工水資源》這一節(jié)課，讓我有許多感想。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過程中的得與失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實驗等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗的方式，學(xué)生們對水資源凈化過程的了解更加直觀，參與度也明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實驗操作過程中，部分學(xué)生缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠理想。這讓我意識到，在實驗教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生操作規(guī)范和實驗技能的培養(yǎng)。

在策略上，我注重了學(xué)生之間的互動和合作。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，各抒己見，這讓我很高興。但是，也有些學(xué)生在討論中顯得過于被動，沒有積極參與進(jìn)來。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點。

在教學(xué)管理方面，我力求營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，在課堂上，學(xué)生們能夠保持良好的紀(jì)律，這對于教學(xué)效果的提升有很大幫助。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的知識點，學(xué)生的接受程度參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對水資源保護(hù)的認(rèn)知還停留在表面，缺乏更深層次的理解。其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，尤其是如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，對于一些較難的知識點，教學(xué)過程中可能存在講解不夠清晰的問題。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-加強(qiáng)課堂互動，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于難點知識，我將采用多種教學(xué)方法，如分組討論、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①水資源的基本概念

-水資源的定義

-水資源的分類（地表水、地下水、湖泊、河流等）

-水資源的分布特點

②水資源的分布與利用

-全球水資源分布圖

-我國水資源分布特點

-水資源的利用方式（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等）

③水資源保護(hù)的重要性

-水資源短缺的現(xiàn)狀

-水污染的危害

-水資源保護(hù)的意義

④水資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水的方法

-水污染防治措施

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)

⑤水資源保護(hù)的案例分析

-典型水資源污染案例

-水資源保護(hù)的成功案例

-案例分析與啟示

⑥水資源保護(hù)的未來展望

-水資源保護(hù)技術(shù)的發(fā)展趨勢

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)完善

-社會公眾參與水資源保護(hù)的途徑課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：在家中進(jìn)行一次家庭用水調(diào)查，記錄一天中家庭用水的情況，包括洗漱、洗衣、做飯、沖廁所等各個方面的用水量。

-答案示例：例如，記錄一天中洗漱用水量為20升，洗衣用水量為30升，做飯用水量為10升，沖廁所用水量為40升。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析你所在地區(qū)的水資源分布情況，并說明可能存在的水資源問題。

-答案示例：例如，所在地區(qū)屬于半干旱地區(qū)，水資源分布不均，夏季降水量較多，冬季則相對較少，可能導(dǎo)致干旱和水資源短缺問題。

3.設(shè)計作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個節(jié)約用水的標(biāo)語，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：標(biāo)語：“點滴節(jié)水，從我做起”，設(shè)計理念：通過簡潔有力的語言，提醒人們節(jié)約用水的重要性。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，提出至少兩條在家庭中節(jié)約用水的具體措施。

-答案示例：1.使用節(jié)水型水龍頭，減少水流量；2.收集洗菜、洗衣的水用于沖廁所或澆花。

5.撰寫作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，內(nèi)容要求包括水資源的重要性、水資源現(xiàn)狀、水資源保護(hù)措施等。

-答案示例：

標(biāo)題：《